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2016/12/22 第971期 | 訂閱/退訂 | 看歷史報份
新書鮮讀 重新開始的勇氣/在琅勃拉邦找到內心安定與成長的力量
危險心靈【全新版】/侯文詠寫給我們都經歷過的掙扎青春
創作者的工作桌與日常/展現最具力量的創意軟實力
Taiwan風之旅/將台灣的文化與人文畫成一幅幅的長軸
聽孩子說,勝過對孩子說/只有透過傾聽,我們才能看見孩子的內心世界
閱讀筆記 夜梟/人格即風格

新書鮮讀
重新開始的勇氣/在琅勃拉邦找到內心安定與成長的力量
文、圖節錄自好的文化
圖/好的文化提供
韓國的艾倫●迪波頓、國民詩人、暢銷作家、最受歡迎專欄作家—

崔甲秀暢銷作品!

內容簡介:

  韓文版雄踞Yes24網路書店暢銷書榜榜首24周,

  療癒超過1,000,000位讀者

  「我認為幸福這種東西根本不存在,因為星斗只在觸不到的地方才美麗。」

  朗勃拉邦開啟了崔甲秀「重新開始人生」之念,

  在這裡,所有的不安、徬徨與委屈都被充分潤澤,

  這是他與朗勃拉邦邂逅、慰藉的時光隨筆,同樣的也撫慰了百萬人的心。

作者介紹:

韓國的艾倫•迪波頓—崔甲秀

  韓國國民詩人、暢銷作家、最受歡迎專欄作家,被譽為韓國的艾倫•迪波頓,是許多一線韓星很喜歡的作家,在韓國網路上,有很多網友轉載很多他富有哲理詩意的語句。

  本書是他的代表力作,他詩意般的筆觸,如詩般療癒性的散文,總是能觸動心靈最深處,讓人久久不能回神。韓版雄踞雄踞Yes24網上書店暢銷榜榜首24周,狂銷百萬冊。

  著有《暫時為了我》、《與雲的影子一起以時速3km前進》、《星期四的瑯勃拉邦》、《如果這條路的盡頭有我——那該多好》、《只想為了你》等十多本著作

搶先試閱:

運用時間的生活風格

P.31

琅勃拉邦是寮國的第二大都市,但總人口只有四萬人,在市內的長住人口僅八千人,琅勃拉邦與閑靜的鄉下村莊沒有兩樣。雖令人難以置信,但長住人口只有八千人的「第二大都市」確實存在。這就像一百公尺跑十六秒的國家代表運動員,在地球上某處默默地持續奔跑。不論如何,他是國家代表,而琅勃拉邦是第二大都市。

這個小都市,扣掉「嘟嘟車(Tuk Tuk)」或「Jumbo」這類機車、計程車和小型卡車的引擎聲之外,沒有什麼吵雜的來源了。街道矗立著法國殖民地風格的建築物和寮國傳統樣式的房屋、眾多的寺院。在這些建築物之間,僧侶、孩子以及背包客們,從早到晚來回流動著。除此之外,他們營造出對宗教的虔誠、純真和自由,蘊含在都市的各處。

在琅勃拉邦,只要有心,兩三天就可以旅行完不錯的景點。琅勃拉邦正是這樣的小,從主街道的一端走到另一端只需二十分鐘。雖然饒富歷史價值的幾座寺院、每個城市都有的市場、博物館、瀑布就是這城市的一切,但仍讓踏進來的旅行者們無法輕易抽離腳步。我在琅勃拉邦的期間遇過許多旅行者。他們大部分都很捨不得離開琅勃拉邦。不管是停留三天兩夜的旅行者,又或是停留一個月的旅行者,他們離開琅勃拉邦時說的話都一樣。

「啊,真不想離開這裡。這裡是天堂啊!」

P.31

有天,我和待在琅勃拉邦三個月的中年加拿大人聊天。

「為什麼大家都捨不得離開琅勃拉邦呢?」

我這麼一問,他答道:

「會不會是因為他們在這裡真正與時間面對面了呢?我們何曾認真地面對時間呢?在時間的面前,我們總是窘迫、總是急忙、總是不安、總是孤獨。」

我點了點頭。

「但他們來到琅勃拉邦後,才知道時間流逝得有多慢。所以開始思考何謂真正運用時間的生活風格。」

真正運用時間的生活風格……

我馬上就能切身感受這句迷人的話語。

P.32

在琅勃拉邦,時間以湄公河般的速度流逝。我得以遇上與我至今對時間全然不同的定義,若要稱之為單純、漂泊不定的希望、無念無想、不斷在空中遊蕩的水珠、塔上閑靜的凝視、傍晚的豐富色彩、傍晚色彩中的沉默、風的搖擺、心的波動、再度沉默……也無妨;也可以說它是屋頂上暈開的灰色煙霧、停留在生物額頭上的霞光、在陽光中漸漸乾爽的衣物。一切存在如音符般輕盈,移動如影子般安靜。那是幅由時光打造出美好構圖的風景畫。所有的東西都擁有最適合自己的時光之流。隨著在琅勃拉邦停留,我得以觸及時間的實體,我為人生中一段段時光的流逝感到欣喜,那絕非無意義的事情。

P.33

在琅勃拉邦,請你一定要將自己交付給時光之流。願你能在其中緩緩享受人生的流動。

只因我們的人生有時渴望驚嘆號勝過問號!

地圖之外

P.46

遠處出現了燈火,我使勁踩著踏板。是寺院。

我下了自行車。所幸門沒有鎖上,於是我牽著自行車,小心翼翼地進入寺院。寺院很小,有一座法堂和一座水井,並且充滿草蟲的聲音。

打開法堂的門後,一位僧侶走了出來。從他露出單邊肩膀看來,應該是位沙彌。我走到沙彌面前,安靜地合掌,並擺在胸前。

「我迷路了。我跑到地圖外了。」

沙彌對我比手勢,示意要我進到法堂裡。當我一坐下,沙彌說:「有時賦予我們的地圖太小了。」

那是我第一次到琅勃拉邦。就像所有無所畏懼的菜鳥旅行者,有天我突然想到琅勃拉邦遠處的外圍看看—地圖上未標示的地方。我當時帶著的地圖是素描本的大小,當我看著地圖,突然對地圖以外的地方產生了好奇。我問過幾位旅行者他們是否去過地圖之外的地方,但他們都只是搖搖頭。地圖外究竟是什麼樣的地方呢?

我清晨早早地上路,借了一輛穩固的自行車,包包裡帶著一些食物和水便出發。我往太陽落下的方向踩著踏板,就這樣奔馳了一天,我到達地圖標示的最後地點。經過巨大的塔樹後,路仍綿延著。我全力深呼吸,繼續踩著自行車。然後,我終究迷路了。不知不覺,

P.47

四周已經一片漆黑。雖然想掉頭,卻已迷失了方向感,分不出東西南北。星星像芝麻般灑滿天空,但可惜的是,我是個完全不懂如何用星座來衡量方向的人類。

在陌生之地迷路的恐懼,經歷過的人一定很了解。當天色轉暗,恐懼就會一湧而上。這是必然的,正如同某人在我們面前丟了一個包袱,然後快速轉身逃走。包袱悄悄打開,名為恐懼的蛇群開始爬出來,無人能擋。我能選擇的方法只有兩個:是站在原地不動與恐懼對抗,並等待某人到來;又或是不管三七二十一地前進。我選擇了後者。所幸在我全力踩踏板奔馳之後,我回到了寺院。

沙彌為我沏了溫暖的茶,還做了碗熱騰騰的麵。麵裡有泥土的味道。沙彌說:

「很少有旅行者到這裡來。」

穿牆而來的風搖曳蠟燭。四周一片寂靜。我聽到遠處傳來不明動物的叫聲。

「我的名字是 Tic Ut,十九歲。明年將成為正式的僧侶。」

他說他獨住在這個寺院裡。原本他服侍一位師父,但不久前師父圓寂了。

P.48

Tic Ut 收拾空盤後回來坐下,說道:

「你有迷路的權利,因為你是旅行者。」

他挺起腰。

「你很害怕吧?不管是誰,獨處在陌生的地方,總是會寂寞和害怕。」

我靜默。Tic Ut 看著這樣的我然後說:

「迷路時最重要的就是絕不能害怕。因為慌張而到處徘徊,會讓你更加陷入迷宮。放鬆地緩緩摸索來時的路,一定能找到你要走的路。」

我不發一語地看著他。他舉起食指接著說:

「還有一件事,別認為在路上徬徨的時間是一種浪費。因為那說不定是我們為了找到對的路、為了體驗更多東西,才到處徘徊。請不要焦急,儘管從容地走。因為,迷路可能也是一種幸運。」

我一邊點頭,一邊問:

「你很常旅行嗎?曾到遠處朝拜嗎?」

Tic Ut 靜靜地搖頭。

「沒有。我從來沒有旅行過。」

「那怎麼會……?」

「因為旅行也跟生活沒有兩樣呀。」

Tic Ut 為我準備好就寢的地方後,便靜靜起身。雖然很累,我卻輾

P.49

轉難眠。我們的一生可能就是一連串迷路和重新找回路的過程吧?不,我想迷路,所以說不定我才明知會迷路卻還啟程。期待著迷途上某個地方的一處冷冽火光並步步前進,是不是正是人生呢?也因此,所有的人類才那樣駑鈍吧?

隔天一早,Tic Ut 對正要離開的我說:

「所有東西都不是精確的。地圖也好,汽車、電腦也好,所有東西都有謬誤。我們總是害怕會走錯路,但請別忘了,新的路就是這樣被創造出來的。並非人人都有於陌生之路徘徊的機會。因為只有勇敢的人才能獲得這種機會。」

Tic Ut 指著路的另一邊,說道:

「跟著那條路走可以回到你一開始出發的地方。」

騎自行車回去時,我思考著—有人真的確切知道我們現在身處何方,又要從何而去嗎?

我回到了當時深呼吸並使勁全力踩踏板的那個地方,巨大的塔樹搖晃著樹葉歡迎我,好似說著:「如何?旅行愉快嗎?」我靠在塔樹

上查看地圖。好笑的是,我遇見 Tic Ut 的寺院應該就在距離那個地方不過六公里的地方。那樣的距離即使是步行,兩小時也足以抵達。

我看著地圖,回想起 Tic Ut 的話。

「在陌生路途上遇見幸運的機率反而更高。因為在路上我們並不會失去任何東西。」

 
危險心靈【全新版】/侯文詠寫給我們都經歷過的掙扎青春
文、圖節錄自本
圖/本事文化提供
我不是「壞」孩子,

但我不想成為「好」學生!

內容簡介:

  變成大人之前的最後一次回望,侯文詠寫給我們都經歷過的掙扎青春。

  撼動社會,引爆熱烈迴響,狂銷25萬本,橫掃誠品、金石堂排行榜第一名!公視改編同名電視劇!

  收錄侯文詠全新自序

  我一直以為長大就是累積和擁有,

  卻從來沒想過,長大也可能意味著不斷地失去……

  國三這一年,小傑被趕出教室,淪為只能在走廊上課的「次等公民」。他原本不該那麼慘,但也得承認事出必有因,他停掉了導師的課後補習,在課堂上看漫畫,又喜歡亂開玩笑影響其他同學的讀書情緒。

  現實很殘酷,面對同學們的訕笑、家長們的異樣眼光,他只能選擇每天躲在廁所裡吃午餐。日復一日的屈辱終於讓他忍無可忍,小傑鼓起勇氣向校長投訴,卻反而被要求道歉,還換來班導的一陣拳打腳踢。

  事件如滾雪球般擴大,隨著媒體的介入、學校的懲處,原本單純的師生衝突演變成一個國中生抵抗體制巨獸的不對稱戰爭。面對鋪天蓋地的排擠、抹黑、謾罵、打壓,原本只想「討公道」的小傑發現自己所相信的世界逐漸崩解,就像連鎖反應一樣想停也停不下來,小傑還不知道,十五歲的他,正在經歷一場名為「教育」的黑暗成人式……

作者介紹:

侯文詠

  台灣嘉義縣人,台大醫學博士,目前專職寫作。

  侯文詠Facebook:www.facebook.com/houwenyong

  侯文詠官方網站:author.crown.com.tw/wenyong

搶先試閱:

先別理會前面的測驗題了,那是學測的考古題。不管你會不會,答案並不重要。我只是想讓你知道大部分的時間,我們過著怎麼樣的生活而已。更精確地說,這些對你來說也許不痛不癢的事情,就是我們最重要的一切。而我們的生活,是過完那些重要的一切之後,剩下來的。

如果可以的話,我試著把事情說得好笑一點。事實上我不是那麼愛搞笑的人,可是你知道的,我們青少年很難體會到,人並不像生物課本寫的什麼界門綱目本科屬種……真的那麼容易分門別類的。剛開始的時候,你試試這種風格,又試試那種風格,結果發現到處都需要會搞笑的人。並不一定你真的多麼會搞笑,可是如果別的人都比你蠢一些,賓果!大家就認定你是搞笑的那一類型的人,如果你自己不極力反對的話,你就真的變成搞笑那一型的人了。

搞笑型的人其實有不少方便。像是校外教學,或者一些什麼的,你很容易就大出風頭。特別如果學校大發慈悲讓你們和別的女生班同行時,搞笑的人更是佔盡便宜。此外,搞笑也是很好的保護色。每次大家講什麼笑話,或者舉什麼例子時,都不會忘了用搞笑的人當男主角,不管那是真的還是假的,久而久之,就算愛搞笑的人真的做了什麼可笑的事,愛搞笑的人看起來也就沒有那麼可笑了。

有時候,不免有一些傢伙會為了好處,像是追女生啦、選班長啦……臨時起意想要冒充搞笑型的人。其實那並不容易,你只要試過就知道。搞笑並不比數學分解因素或者是英文的閱讀測驗容易,這些都得靠長期的累積。說得明白一點,並不是你講的事情好不好笑,而是別人想不想笑。如果你真的是被公認為搞笑那一型的人,大部分的時候,你還沒開講,他們就準備好要笑了。就像最近,升上了國三,課本還沒發下來,老師就喜歡來這一套,讓同學輪流上台報告什麼「新學期新希望」。大家投老師所好,講得昨日之日譬如昨日死,今日之日譬如今日生,一副痛定思痛,唱作俱佳的表情。輪到我時,我才站到台上,老師就警告我:

「小傑,別搞笑。」

我可以發誓,我一點都沒打算搞笑。我安靜了一下,清了清喉嚨,開始說:

「我外祖母……」

我千真萬確只講了那三個字,結果光是三個字就把大家笑得眼淚鼻涕橫飛外帶趴在桌上大叫肚子痛。我一點都不知道我祖母有什麼好笑的,她已經死了那麼久了,還把大家笑成那個樣子。

只有老師不笑。我很懷疑,他為什麼忍耐到那種程度。結果,我被碎碎唸了一頓,就下台了。他其實應該讓我講完的。本來我準備講我祖母臨死之前交代我要努力用功的遺言,這很合老師的胃口。我也覺得這樣的故事一定能夠讓大家感動涕零,了解好好用功讀書的重要性。這至少提高全班第一次模擬考總平均三到五分。可惜他不讓我講。大家新學期都有新希望,只剩下我一個人沒有希望。

不過有希望未必就能怎麼樣。我們班至少有十幾個人希望這一學期能努力用功,模擬考得第一名。再白癡的人隨便一聽都知道,只有一個人會是第一名,而且還不一定出在那十幾個人之中,你知道,真的有本事考第一名的人,常常不會把希望說出來的。很可憐,他們之中大部分人的希望都無法實現。新學期我希望這樣,我希望那樣……一整堂課不能實現的希望就那樣扯來扯去的,簡直是在搞笑,只是大家都不得不裝出正經八百的樣子在聽而已。

我們有一個班級網頁,偶爾我心血來潮,也在那裡的留言版搞笑。在那裡搞笑唯一的缺點是聽不到笑聲。我在留言版匿名留言,也在那裡逛,有時候那裡很精采,我常被搞得笑痛肚子,像留言版第九頁裡面的一篇叫做〈我的家〉的留言就是這樣,我可以按出來給你看:

》小時候我家很窮,有時窮到全家只剩下錢,其他什麼都沒有。爸爸忙著算錢,媽媽忙著掃錢,妹妹睡覺沒有棉被,只好蓋錢。妹妹大便沒有衛生紙,只好用錢擦屁股。我每天晚上只能利用燒錢看書,近視於是很深。晚上睡覺更可憐了!有一次我尿急,不小心尿在床上,因為我家的床太大了,我只好買一台小綿羊放在我睡覺的地方,晚上尿急時可以騎機車去尿尿。我每個月要固定放火將我家的錢燒掉,必要時還要用炸藥;每次想到我坎坷的過去,淚水便忍不住奪眶而出……

這篇作文最後還附有所謂的老師評語:妳娘卡好。我們班是一個特殊又神秘的班級,每個同學的家長都大有來頭。如果你知道我的意思的話,就可以理解為什麼這個留言這麼好笑。此外,我們班另一些同學是屬於家長不太有來頭的那種。我猜想他們真的是常態分班被編進來的。雖然家長不太有來頭,可是他們自己很有來頭,因為他們每個人都是怪咖。所以說到最後,我懷疑根本沒有常態分班這回事。我們班有一半是人情班,另外一半是拿全校三年級怪咖排行榜上的名單拼湊出來的。

網路的好處是很容易讓人現出原形,雖然你不完全知道那個人是誰,可是你很清楚地知道妖魔鬼怪全都在這裡。哪怕我們班看起來溫良恭儉讓,又得了本週全校秩序獎、整潔獎,一副純潔、活潑,健康有朝氣的模樣,可是那都只是表象,只要看看留言版你就知道根本不是那麼回事。我再按第六頁的一篇留言給你看:

》問候一下玩天堂同學ㄉ媽媽。拜託你們上ㄎ別再談天堂ㄌ。操你老娘ㄉ,下ㄎ談,上ㄎ談,談談談談,靠,害老子上ㄎ不能專心。尤其是趙大呆,你整個早上談電動談個不停,我他ㄇ的制止你,你他ㄇ的當我放屁。ㄍ你祖宗八代,你是談夠ㄌ沒有?每次上ㄎ就被你們這一堆白爛干擾,搞得你老子數學又退步了。

還有那個莊賤人,上ㄎ一直摸我,你是沒摸過還是同性戀?

摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸摸!

我跟你說過好幾次,你是聾子還是白癡?操。有種你再摸一次,我用圓規戳爛你的手(看你再手淫啊?),再用墨汁灌進你的傷口,讓你爽死。我他ㄇ的不愛說髒話,你別逼我,去你家問候你ㄇ……

類似的留言還有很多,不過我不想再按出來給你看了,免得搞得全身都是垃圾的氣味。每次看到這類的留言,我就想起電影上唸唸有辭的神父,一直在畫十字架,神經兮兮地說:主啊,請原諒他,他不知道自己在說什麼……不知道為什麼,我很愛把這些事串起來,神父說別人不曉得自己在說什麼,我看神父未必就曉得自己在說什麼,就好像你一定覺得我才真的搞不清楚自己在說什麼呢。

所以了,我說過,我們能夠選擇的很有限。有時候,我相信我不得不搞笑,是為了保持清醒。活在這個世界當然大家都想發熱發光,可是你只有兩種選擇,要嘛你搞笑,不然你就發瘋發狂。

 
創作者的工作桌與日常/展現最具力量的創意軟實力
文、圖節錄自聯經出版
圖/聯經出版提供
這不是一本如何成為傑出創作者的武林祕笈

更不是美好生活的示範案例

卻能激勵每位創作者,堅定地走在這條路上

一窺他們在創作桌上的小宇宙,尋覓他們在生活中的蹤影

展現最具力量的創意軟實力,不可錯過!

內容簡介:

  無論你是對創作有興趣,想了解創作者的生活或嗜好,為自己重拾信心再次出發,或是行走已久卻少了方向、少了動力,期盼這一本書能為你帶來力量,支持自己,繼續前行!

作者介紹:

黃惠鈴

  台灣師大圖文研究所畢業。致力為孩子編、讀、寫書,所編的圖書曾獲五座金鼎獎、誠品年度最佳編輯獎;個人曾獲國立編譯館優良漫畫(腳本)首獎、信誼基金會圖畫書獎、耕莘文學獎等。

  著有《我家的隔壁的隔壁》、《香藝之家》、《造夢築屋的建築師》、《蔬菜的島》、《總鋪師大辦桌》、《那一年我們一起打棒球》、《天生好腳》、《吵翻天的嘰哩咕嚕班》、《台灣欒樹和我的朋友們》等書。

搶先試閱:

小林豊:培養「世界是聯結」的觀念,無知和不關心才是衝突的根源。

孕育創作者的「根」

這個很不一樣的日本人。我經常忘記他是外國人,可能在我們相處的時候,一直在談論台灣,無論在哪裡,或是天馬行空的聊天,最後都會回到台灣。他對台灣太過好奇了,可能是出於有顆炙熱的心,想以台灣為題來繪製繪本吧。所以每每見面,總是不停地提出他的問題以及對台灣的印象。從這些過程中,我們也開啟了對自己土地不一樣的關注角度。

1946年出生於東京深川,在日語裡「深川」是一個被稱作「下町」且以商業、手工業發展的地區,明明離東京丸很近,走過日本橋那些高聳林立的金融大樓後,突然進入了小巷道、寺廟、神社、花街柳巷還有妓院,時空背景與環境氛圍,截然不同。小林豊說:「我小時候常搭船出門,下船就走路,經常用仰望視角看雜亂的東京,覺得這個城市很華麗,每次出門都像一場探險。」小林豊在《城鎮》一書中將這些童年印象細緻地繪製成書,一座靠近海口的小鎮,三三兩兩的人群,充滿恬靜的氛圍,偶爾有藝妓迎面而來,空氣中傳來胭脂粉的香味,廟前商店街烤著小丸子、紙門被拉開、孩子抓蟬的嬉鬧,充滿了聲音與氣味。他說:「深川雜亂的街道就是我的根。」這是孕育創作者的生命起源。

走路,是創作最初的源頭

「我為了觀察風景而走路,開始到處走,走到鄰鎮,再到鄰鎮的鄰鎮⋯⋯然後開始畫畫、創作繪本。」第一次接待小林豊來台時,我們一起到台南,第一次見識到他驚人的腳力,隨行翻譯蘇小姐當時說:「我這輩子加總起來都沒這一天走的路多⋯⋯」我們大約從民生綠園附近開始走,用迂迴與不規則的方式朝安平的方向前進,從早上9點半開始,大約下午1點至2點間到達安平,小林豊走路不是盲走。「我常常藉由散步尋找創作題材。走路的速度、距離、高度與視線都很重要。

從高山或高樓上俯視,雖然風景很美,但畫不出令人感動的東西。我的畫面還同時需要味道和聲音,能聽到人們的聲音才有感觸。」走路時,他常常中途停下

來觀察,尋找舊時和現在的差異性,哪裡可能是以前的水道,哪些地點可能有港口,蹲下來摸摸泥巴,或是嘗嘗流下來的水。小林豊總說:「請相信自己眼睛及

耳朵所見所聞的東西。」小林豊習慣中午起床,然後吃點食物之後就開始出門散步,有時候自己走, 有時候和太太一起走,有時候與他的編輯一起找地方走。如果你約他走路,他一定欣然地答應。「我很喜歡黃昏,黃昏時我總在外面蹓躂。」走累了,他就吃點東西,休息一下,到了晚上6、7點,他才開始「睡午覺」,大約睡到9點起床,然後開始工作。

如果出門旅行,例如來到台灣,他的適應能力很強,幾乎不用特別作調適,時時都像充好電力的好動者,根本不想停下來,一直都想往不同方向的地方去走走看

看,他喜歡往有人的地方去,有人有生活氣息,就有文化。曾經從歐洲的巴黎以行走的方式走回東京,帶著最簡單的行囊,經過半年的時間,「當然也有坐火車、公車和馬車、駱駝、驢子。」小林豊記得當時旅行中的故事:「伊朗的沙漠是全世界最乾燥的沙漠, 那裡的中午氣溫極高,熱得我以為我要死在那裡了。當時,我得到一顆生雞蛋,我把雞蛋放在鐵板上,鐵板放在地上,雞蛋打上去就可以煎成一個荷包蛋,卻不是很好吃。行走其間非常缺水,如果有一點點水的話,我就先喝一點,然後用這一點點的水漱漱口並滋潤鼻腔,再用水沾溼臉,最後沾擦一下頭髮。有一度已經三個月沒有洗澡,我穿越沙漠前穿的長褲都變成了短褲,像個乞丐。在行走中,第一個出來迎接我的是孩子,他大聲說:『有一個很髒的人來了!』我拿了肥皂和洗髮水走下河洗澡,結果他們示意我不可以在這裡使用化學清潔用品,會污染水源,村子會滅亡。」這些點點滴滴,最後也都出現在小林豊繪本的畫面中。

走過世界那麼多地方,這幾年讓他心心念念的是澎湖料理。2013年我們一起到澎湖,在馬公市吃完早餐,他說要用走的去西嶼的西台古堡,我們所有人都嚇到了,

「走得到啊!」當然都走得到,但為了大家後面幾天的腳力著想,我們好說歹說地才搭上車子。他在2013年和2015年在日本所出版的兩本繪本中,都出現了澎

湖。他以前想吃好吃的中國料理時,會搭飛機到香港大快朵頤,這幾年他覺得台灣的料理,無論是客家菜還是各地的小吃,都非常吸引他。可能是台灣的地理位

置吧,他認為台灣在亞洲的位置上,是個充滿豐足與魅力的精彩之處。他說:「台灣是個多島國,澎湖也是!」多島國的意思在他的解釋中應該是聚集眾多文化的

意思。

對編輯的看法

已經在日本各地出版三十幾冊繪本的小林豊,那麼資深的創作者,對於編輯的看法:「『作者』與『編輯』,是平等的,一樣重要。為了不讓創作者自己陷入單一的觀點,所以要與編輯一起體驗、交流,一起成長。」

他認為「繪本」是有「厚度」的,角度要宏觀,圖與圖之間是相連的。小林豊認為「在繪本中加入文化的元素, 將使繪本永久保留!」他更建議創作者:「生活本身就是找尋資料的所在,情報就是自己去接觸出來的。世界那麼大,培養孩子『世界是聯結』的觀念,無知和不關心才是衝突的根源。」小林豊的繪本,能讓孩子在關懷世界的心胸下,養成同理心的世界觀。

小林豊這次將以蝴蝶為軸線,創作以台灣為題的繪本,這是他近幾年多次探查台灣各地後的心得累積與深入研究後的成果。

 
Taiwan風之旅/將台灣的文化與人文畫成一幅幅的長軸
文、圖節錄自聯經出版
圖/聯經出版提供
第一次國際知名創作者以台灣為題、以國際的視角

引領我們摸索台灣的面貌

日本知名創作者小林豊點出了台灣的徬徨與對未來的探索之心

內容簡介:

  你曾看過這塊土地的風景,也曾聞到土地的氣味,

  但是也許你還無法掌握這塊土地的精神與氣質。

  小林豊透過他的文字與畫筆,

  讓我們與風和蝴蝶一起旅行,

  以新的心情、不同的角度,重新體會一個讓你豁然開朗的台灣。

  「你」從什麼地方來?

  「你」是誰?

  「你」要去哪裡?

  小林豊以蝴蝶和風為媒,穿越古今,從東到西、由南至北,將台灣的文化與人文畫成一幅幅的長軸。

作者介紹:

小林豊

  生於1946年。立教大學社會學系畢業後,到法國留學時立下當畫家的志向,開始在歐洲旅行。從歐洲要回日本時,沒有錢買飛機票,於是選擇了用步行、搭車、坐船的方式,從歐洲走路、坐火車、搭公車和馬車、騎駱駝、驢子一路回到日本。途中所見所聞,以及所接觸到的人和孩子,成為他創作中重要的元素。

  1979年日本美術展覽會入選、1983年獲得上野森美術館特別優秀獎。小林豊喜歡用行走的方式觀察世界、觀察風景。對於有人的地方、有生活氣息的城鎮、部落,特別感興趣。1970年開始遊歷中東和亞洲回教國家,用筆記錄眼睛所見到的風土民情。他的作品擅長描繪異國文化,內容具有溫暖的特質,處處蘊藏著豐富的情感,受到世界的高度評價,贏得「和平旅者」的美譽。

搶先試閱:

清晨,窗外尚未從黑夜中甦醒過來。

砰砰隆隆,砰砰隆隆,

你聽到了嗎?

推向外海的浪潮

拍打著船縁。

從森林傳來的歌,

和那行過大地的風聲。

太陽普照,風吹著。

在亮晃晃的大氣中,

山動了動它們的身體,睜開睡眼。

在籠罩著雲霧的山村,

你們吸足了花蜜,

乘著風攤開翅膀。

很久很久以前,

曾有人說這裡是「美麗之島」(IIIha Formosa)。

來吧!

我想靜靜的,

聽你訴說這段故事──

人們和自然一起生活。

在風中瑟縮,

在雨中顫抖,

在陽光下跳舞。

需要多少,

就取多少。

「能這樣,就足夠了,

這是做為人的分寸。」

在朝陽的照拂下,

風從海那兒帶來教人懷念的鹹味。

像過往那樣,

我們在古代石棺的四周快樂的飛舞。

你誕生在一個溫暖的春日。

隨著西南風越飛越高。

越過大海,

朝北方前進。

再見囉!

再見!

從遙遠的南海流過來的黑色潮帶,

神明循著相同的路徑,

來到了這裡,

帶來了各種禮物。

有豐饒的魚蝦海藻,

和充滿恩典的高山。

「美麗的綠色之島」。

季風吹了過來。

遠來的客人,

揚帆而來,

乘著風,越過大海。

從四方的海域,

漢人、日本人、葡萄牙人、

西班牙人、荷蘭人,

踏上了這塊土地。

新的神也來了。

「你」從什麼地方來?

「你」是誰?

「你」要去哪裡?

在海邊,不同的語言你來我往,

陌生的文化,

和你、和我,在島上相會。

人和人、物和物時而交流時而衝突,市街小鎮慢慢形成了。

新的衝突不斷,交流也不斷,

人與人混在一起,

市街小鎮變得更大了。

太陽落入西邊的大海。

無法高飛的人們,

不斷的在為城鎮增添景色。

又到了金黃色的收割季節。

聽得到──

聽得到

嘈雜的樂聲。

人們的歌聲,

人們的笑聲,

在熟悉的風中,

在熟悉的氣味中。

突然,

風雨大作,

帶來豐沛的雨水。

大都市。

風到處碰壁,

在有如迷陣的城市中亂竄。

道路像一張密密麻麻互相交錯的網,

人們在其間小心翼翼的走著。

大雨洗掉市區的熱氣。

人們問自己。

「我」從什麼地方來?

「我」是誰?

「我」要去哪裡?

隨著時間,人和街區,都不一樣了。

不變的是,

那不曾停歇的風。

不知道是多久多久以前,

尼布努女神從天而降,

在高山上,祂先創造了人,

之後人和動物一起和平的住在這裡。

曾經,連續下了好幾年的雨,

大地被水淹沒,

玉山山峰浮出水面,

人們和山豬、猴子、鹿和羌住在這座山裡。

終於水褪了,

山下是一望無際的平野。

人與動物,為了尋求新的土地,

紛紛遷徙,散居四方。

在某一個春日,

你往北邊,

我留在這裡。

等你隨時回來。

不知多久多久以前,

土地被冰原覆蓋。

我從很久以前到現在,

就一直看著這裡的一切。

乘著季風,向四方遠颺的你們,

我一直在這裡等你們,終有一天你們會帶著新的朋友回來。

風帶來了美好。

「嗨!

我的朋友,我們又見面了。」

「歡迎回來!我的弟兄和姊妹。」

蝴蝶,

飛吧!

自由的飛向天空。

 
聽孩子說,勝過對孩子說/只有透過傾聽,我們才能看見孩子的內心世界
文、圖節錄自時報出版
圖/時報出版提供
  傾聽,除了用「耳朵」,更要用「心」。

  以同理心站在孩子的角度,

  可以快速地抓住他們想要對你透露的「關鍵字」。

內容簡介:

 有多少家長是以「藉溝通之名,行說服之實」的呢?

  請記得:

  「傾聽」的最終目的,不是「說教」,

  更加不是「批評」,而是──「理解」。

作者介紹:

王雙雙

  作者、編劇。江蘇人,現居臺北。

  2007年開始創作小說,出版小說逾十部,以半夏及重光的筆名出版小說,作品包括《彼若盛花》、《七年》、《好姑娘永垂不朽》、《最好的時光遇見你》、《半島微光》等。

  2011年任職編劇,跟隨老師至上海寫過一本電視劇。

  2011年任職可米國際。參與創作劇本《安室愛美惠Ⅱ》、《終極一院》、《終極遊俠》、《櫻桃小丸子》(真人版)故事發想等。

  2013年參與校園短劇《校園瘋雲》。

  2015年創作劇本小說《以愛之名》,反映家庭暴力事件。

  2015年成立創辦悅讀趣,推廣閱讀及寫作。

搶先試閱:

傾聽也是愛

在臺灣生活得久了,漸漸也有自己熟識的三兩好友,但這延伸出來的友情,卻皆因女孩們。我分別跟我兩個女孩的同學媽媽成為了無所不談的朋友,我們偶爾會通電話,節日的時候彼此問候,亦會相約在假日時去河濱公園野餐。

有一回,我跟美珍的媽媽相約一起去公園運動,不可避免的,我們的話題最終又落回到孩子的教育問題,她跟我抱怨:「你知道嗎,美珍每天放學回來都是跟我不斷重複講學校發生的一切。」

我向來都是以這樣的方式跟女孩們相處,所以眼神裡帶著讚許地點頭說道:「哇,那很棒耶!這是促進感情非常好的方式。」

「可是我覺得她好吵,每天回來話怎麼那麼多……」美珍媽媽轉而看向我:「我好羨慕你跟你女兒,你們的感情看起來非常好,你到底都用了什麼方法?」

我跟女孩們的相處,沒有捷徑,所有的感情皆是我們一點一滴從無至有的慢慢經營,而我給予女孩們的,除了陪伴,最多的就是傾聽。

「啊,可是我根本就沒有那麼多美國時間……」美珍媽媽停了停又說:「是不是聽她說,就會慢慢有改善了?」

「傾聽,不止是聽,還有很多的竅門。」說完這句話的我,也跟美珍媽媽分享了我跟女孩們之間的一些小故事,就算是跟女孩們相處有道的我,在傾聽這件事情,也不是每次都做到盡善盡美。

女孩每每回到家,都樂此不疲地跟我不斷分享所有的事情,有一次,比姐姐早回來的小女兒回家又跟我講了最近重複發生的事情:「媽媽,我跟你講喔,今天我在溜滑梯的時候,小新又推了我一次!我真的覺得我很不幸運,這樣的事情已經發生第三次了!」

「下次你要小心一點,不然跌倒會很痛的。」

我承認我應付得非常草率,但至少我回應了她的問題,是不是?

小女兒無奈地聳聳肩:「媽媽,小新前幾天推我的時候,你也是這樣說的,我這次真的很小心了。」

「會不會是他覺得你在跟他玩,所以才會特別推你呢?」

小女兒突然很嚴肅地看向我,她搖著頭糾正我的說法:「老師說過,玩溜滑梯的時候不可以跑,可是他每次都會跑得特別快,而且我已經跟他說『不可以!』他根本就沒有聽進去。」

「既然你看到他跑得很快,就要小心避開他,這樣才不會被他撞到,是不是?」

女孩陷入沉思,我自以為聰明地幫她再度擺平一件事情,這件事情就此告一段落。

晚餐時間,就讀小學的大女兒此時也回來了,姐妹倆除了餐前洗手之外,還會幫忙擺好碗筷,趁著這點空檔,小女兒將跟我講的事情原封不動地再次轉述給了姐姐,我不動聲色地佯裝忙碌,其實也暗自觀察,看看大女兒會有怎樣的反應。

聽完妹妹講述的姐姐表情很吃驚,她拉過妹妹的手詢問:「他又推你喔,你這個小可憐,你摔倒了嗎?有沒有受傷啊?」

我原本若無其事的心態被女孩對妹妹的這番安慰給打動了,小女兒在放學後跟我訴說的這一段,她要的並不是身為家長的我的管教,亦不是要我們給予建議,她們除了單純的需要跟我們分享,如果真的有所求,也只是希望我們給予同理心的關注,這麼簡單的事情,我在女孩跟我傾訴的當下,卻忽略了。

那天晚上,姐妹倆相談甚歡,不太喜歡畫畫的妹妹居然主動拜託姐姐做她的小老師,願意跟她一起完成一幅畫作,姐姐教得具有耐心,而妹妹也頗有定力地將一幅畫作完成,而在這一晚,姐妹之間的情感昇華,不僅是因為那一幅畫作而產生彼此尊重與互助,更多的是,妹妹更加仰賴及信任姐姐,她熱愛的姐姐,在無時不刻陪同她去面對生活裡的任何關卡。

而我對自己未能及時的傾聽所存在的失意與內疚,在姐妹情深之前變得蕩然無存了,因為大女兒將我尚未滿分的同理心補充得恰到好處,且女孩給予妹妹的同舟共濟的相助,是我一直以為想要培養的,但我知道,那種共同進退的情感培養不來,這種情感天生俱來,卻又與日常生活的灌輸有著密不可分的聯繫,正因為如此矛盾,所以才更顯得難得珍貴。

此後,我與女孩們所建立的傾聽,除了藉以耳朵去聽,更要聽懂女孩們所想要表達的情緒,除了聽,更要去懂。聽懂,擁有同理心站在她們的角度,可以快速地抓准她們想要跟你透露的「關鍵字」,是非常重要的。

有一次,我去學校接大女兒放學,一路上她都悶悶不樂,我問她:「你看起來特別累,還好嗎?」

她撅著嘴搖搖頭,但是不願意直面我的問題,回到家的女孩坐在沙發裡,還是不願意說話,我雖未勉強她,卻告訴她:「媽媽隨時都在,只要你想要找人聊聊,你隨時都可以找我。」

直到睡覺前一刻,在我讀完睡前故事時,女孩才吞吞吐吐地跟我講述了今天發生過的事情——女孩在上自習課的時候,趁著老師不在,跟著全班同學擅自離開教室,一群同學結伴到每個教室去「探看」他們的上課實況,這群同學無一倖免地被當班老師罰「蹲馬步」。

「寶貝,媽媽很開心你主動把這件事情告訴我,媽媽現在只選擇『聽』,但是我不會在這件事情上去表達任何的意見,你明天想好了,再把你的想法也以同樣的方式,告訴給我,好不好?」

女孩點了點頭。

隔天,女孩告訴我,她給老師寫了道歉信,稱自己應該要尊重老師,更應該尊重其他班級的老師和同學們,她覺得自己的行為錯了。

我把這些事情告訴美珍媽媽的時候,她很驚訝地看著我:「你明明有更好的方式可以糾正她。」

「可是她跟我分享事情的經過,並不是讓我說服她的,身處當下的我,只有一件事情可以做——『聽她怎麼說』以及『聽她後續怎麼做。』」

有多少家長,是以「藉著溝通之名,實則行說服之實」的呢?在跟女孩們的相處之中,我日漸行走得宜,是因為我知道,「傾聽」的最終目的,不是說教,更加不是批評。

陪伴女孩們成長,我們總想給她們滿滿的愛,我們期予這些愛足以讓她們去應對生活中的每一份挫折,而陪伴中必不可缺的一劑,非傾聽莫屬,透過傾聽,我們足以看到孩子另一個內心世界,而透過傾聽,我們才能毫無障礙地行走於孩子們內心的花園,看見孩子們內心的缺失,亦或是見證她們因你給予的愛,而讓內心變得豐盈飽滿。

 
閱讀筆記
夜梟/人格即風格
聯合報/李時雍
《夜梟》書影。 圖/聯合文學提供
推薦書:林文義《夜梟》(聯合文學出版)

大學時代,我最初在雜誌上發表青澀的習作時,常獲得回應提及:他的抒情像林文義。此前,老師於我,或只是父母的好友。此外,家中玄關門上經年懸掛著一幅手繪門神漫畫,就近看落款人,即文義老師。就在我初涉文學懵懂之際,因為文論的連結,間接地就將他視之為自己散文追隨的前輩,逐篇跟讀其作品。

但確切來說,我是從那期間他戮力經營的小說讀起。場景設定在伊斯坦堡的《流旅》(2005),或同存異國情調的《妳的威尼斯》(2007)。那年歲的我,對小說藉遠方所隱微指涉的政治現實,約莫是霧裡看花,然而,卻記得了敘事者憂悒抒情的語調。論者每形容,那是一種浪漫主義的精神。往後續讀林文義散文,才知道這樣的筆調其來有自,來自散文,並綿延成小說與詩等多種文體。

愈理解其散文風格,或許是在我進入副刊工作後。每隔一段時日,就會收到文義老師以信函或傳真寄至的新作。稿紙一式,工工整整的字跡,描寫在方格之中,標註明晰頁次。有時另附圖畫便籤。我收到後簡訊回覆。再收回訊,盡是溫暖的問候,並永遠不忘一句:期待你的新作。為了發稿便利,我往往自己鍵字成檔。竟若字句抄讀,不知不覺,令詞語的節奏深深鍵寫至感官之中。這些篇章陸續收入在《最美的是 霧》(2015)迄新作《夜梟》。

於是當學者形容林文義文字「奇崛」或「冷硬」時,對我來說,卻熟悉地像親耳聆聽作家的話語。他的書寫源自於手記體的思維,如他常提及的沈臨彬,或自言「意到筆隨」、連綿成篇。文中記憶故舊交往,文壇情誼,政治涉世,至親摯愛,信手拈來對名家傑作決絕之美的耽愛與讚嘆。決絕,又是林文義常用以形容文學與人格信仰的詞語。

對作家而言,2011年的大散文《遺事八帖》無疑是一次風格集大成的求索。以此為座標,回望,或有後來小手記《歲時紀》(2014)。然而到新作《夜梟》,對絕美的嚮往又更顯其心境自在。他在〈月梟〉一篇點題並描述與至交不眠傳訊、同屬於夜行梟族的書寫與生活。文集中的諸篇,想必都是月照未眠的思維吧。在〈古都〉揣想三島,追懷另座古都上驟逝的作家;〈影色〉對觀影的異色描摹,既寫母子相處,又寫川端之輩的慾愛美學;我深有同感的〈七葉〉寫三十年前與友人創辦《文學家》,短暫七期雜誌的文學夢如七片落葉。

作家曾以陽剛與唯美融於一的「半人馬」為半生文學小結。那「夜梟」或就是他半生風格的另一個隱喻。經年不涉網路,維持以極簡手機鍵寫短訊給友人和晚輩,以筆就紙,月梟清啼。之所堅執,有其所思。文義老師常說,風格及人格。我略談老師為人,其實勾勒亦是他文學的:放懷和絕美。

 
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