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人文大樓的興建,是為了因應當時師生人數增加近二十倍,因此建築量體十分龐大。 |
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理性和詩意兼具的校舍 東海大學人文大樓
文/圖 林柏陽;圖片提供/林照棠
美麗的東海大學校園裡,存在不少台灣建築前輩的經典作品。屬於中生代的人文大樓,除了滿足師生新增的需求,還同時尊重既有的環境紋理,兼具實用與美感,因此獲得多項建築獎項的肯定。
位處大肚山坡上的東海大學,以具人文關懷精神的校園規畫聞名,其中落成於2004年的人文大樓,在東海校園空間的歷史中,屬於中生代,是第一棟拆除舊建物原地興建的校舍,也是校舍成長期的第一棟新建築。
對比於第二教學區建築的錦簇花團、各自盛放,在落成超過十多年後的今天看來,這幢校舍在時間光譜上標誌了自身重要的位置。人文大樓在戰後第一代台灣建築前輩設計的低矮、合院型態建築聚落中,是如何兼顧日益增加的新需求,並適度的回應既有的校園規畫呢?
校舍擴充如同都市設計
校園是成長的搖籃,也是不同思想觀念激盪的場所,因此,以教室的型態、數量和內部設備來解讀校舍空間,就可能錯過了不同校園的傳統和建物特色。作為容納不特定科系活動、使用頻繁的教學研究大樓,除了好用的教學空間外,也需要啟發性的角落,潛移默化的影響大量的在校生,對於每一屆的學生而言,曾經駐足的場所也內化為畢業後對校園生活的珍貴回憶。
人文大樓的興建緣起於創校四十年後,東海大學的師生人數增加了近二十倍。校園如同小城市一般,需要因應人口增長而擴充,校舍擴充亦如同都市設計一般,需要在經過規劃的校園配置計畫下成長,以控制新增建築空間的發展和位置。由於新的空間需求使得這棟建物可預期將十分龐大,引起當時校方與學生在整體校園景觀和新建築量體間的辯論和抗爭。2001年,校方舉辦了新建物的競圖比賽,最後共有十組作品角逐設計競賽,結果由身為建築系畢業校友,在哈佛大學建築研究所進修,並曾在貝聿銘建築師事務所工作的黃明威建築師的設計團隊獲得第一名。
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利用坡地地形創造出高低不同的廣場及穿堂。
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尊重歷史和既有環境的配置
東海校園可說是台灣戰後建築的縮影,校園內充滿知名建築前輩作品,如:貝聿銘、陳其寬的路思義教堂;陳其寬的藝術中心;張肇康、陳其寬的舊圖書館和漢寶德的建築系館等。文理大道堪稱東海大學創校以來的「參道」,原有的校園配置自文理大道延伸到兩側的低矮和院;路思義教堂做為精神象徵,位於其軸線的端點上。而人文大樓的基地面對教堂,使得建築空間如何回應校園周遭環境,成為建築設計的一大挑戰。
在十組競圖提案作品中,黃建築師的設計團隊是唯一將建築量體靠近路思義教堂的提案,其配置計畫用低樓層大量的開放空間,來對應既有的開放式合院建築,並將一樓保留為半開放空間,形成戶外的教學空間與師生主要穿越的步行動線,使建築內部和外部產生連貫性,並建立視覺上的穿透效果。
此外,因教學空間面積龐大,擔心量體對於路思義教堂的衝擊,所以在空間剖面上技巧性的降低量體的視覺高度,讓視覺延伸至後方的教學空間,設計團隊期望低調的存在與校園融合,建築量體中可看到隱約的水平與垂直線條,其作用是瓦解建築體的龐大量感,更刻意露出既有的建築構成元素水平樓板、垂直牆、柱、樑、樓梯、屋頂等,讓各元素外顯與環境對話。
理性精準的空間配置策略
由於人文大樓必須符合大、中、小教室、會議室及研究室、討論小間、圖書室以及國際會議廳、美術展場等為數甚多的空間需求,使用面積又是當時教學區內最大者,因此空間的密度和開放空間的調配至關重要,如何有效利用空間,又不使人學習時感到壓迫,需要理性的動線和使用頻率分析,再配合適當的空間調整。
設計團隊以剖面思考,容量大的國際會議廳置於地下一層,使用頻繁的教室置於二、三樓,容量小的個人研究室和各系所辦公室則抬高至四、五樓。我們可以想像人文大樓是個容納學習的容器,設計團隊將地面層挖開,塑造出一個中庭,並用坡地地形創造出高低不同的廣場及穿堂,廣場除了是一通風、舒適的活動場地外,以大階梯的型態串接同樣擁有大量師生的外語學院,可以提供上下課的頻率吐納人潮,又可兼顧研究、教學、行政和活動等不同屬性的動、靜態需求,將干擾降至最低,有效率的運用空間,符合人流在不同時段的空間配置邏輯。將複雜的需求化繁為簡,空間調度得宜,展現了設計團隊獨到的觀察力和空間敏感度。
人文大樓重視路思義教堂的天際線,雖有密度很高的教學研究空間,然因其對比於開放空間的細緻處理,讓人從各個角度接近此棟建築均感到尺度得宜,量體比例十分舒適。大廣場的開放空間增加了情感交流和人潮匯聚的機會,使人文大樓確實符合人文精神,成為生活中不可或缺之討論、辯證場所,設計團隊以理性的觀察出發,塑造出符合使用需求的感性空間,使人文大樓成為東海師生中重要的學習和生活節點。
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人文大樓是個容納學習的容器,設計團隊將地面層挖開,塑造出一個中庭。
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新與舊的建築表情和心理串聯
文理大道兩旁有著低矮的合院建築,設計團隊還是將開放空間留設於地面層和中央來回應合院,而將主要量體環繞基地,形成垂直化的合院配置,方形的配置在物理條件上,走廊會產生回音與通風問題,設計團隊以一個東南向的開口處理,讓開口使得四面環繞的教室有一致的視覺端點──路思義教堂。如此設計手法巧妙的以無形的軸線指向東海重要的地標,使得身處於大樓中的各角落均可察覺它的存在,注目著它的同時,心理上又和整體校園風景更貼近了一些。
此外,基地上原有的植物被保留下來,設計團隊以清水混凝土、觀音石、抿石子、鈦鋅合金版等不同材質的原貌,帶出具層次感的灰,成為襯托植物綠意的絕佳背景,讓鳳凰木、相思樹和羊蹄甲等四季各有風采的樹影,得以搖曳在前。
這棟建築表情的內斂、後退,凸顯了原有植物和路思義教堂的獨特性,建築評論家阮慶岳曾為文評此案:「一件面對具有渾厚人文傳統的東海校園時,在承繼、致意與創新間,多方能夠均顧,並且知所進退的作品。」設計團隊對校園規畫歷史脈絡的態度、個人的情感記憶和建築專業能夠處理的心理議題均藏於其中,設計和美感雖沒有標準答案,建築所承擔的社會意義卻十分深重,也是作為建築設計師必須面對的,人文大樓創造的建築表情,使新與舊在心靈層面上的連結深厚且深刻。
實用與美感兼具
建築是一門需要同時考量實用性和美感的學問,在大多數情況中無法作為純藝術創作呈現,作為固著於土地上的紮實量體,勢必應該回應其所存在的環境特性,小至與相鄰建築和開放空間的關係、大至整個地域性建築群的形式語言、軸線關係,甚至都市尺度中通道、邊緣、節點等意象,此一特性在人文大樓設計案中尤其可知,設計團隊在客觀環境需要擴張空間的條件下,不以單棟建築的自我彰顯為表現重點,尊重原有校園規畫、地景和天際線等紋理,低調、沉靜的融合新與舊的元素,在諸多不同層次的要求中理性抉擇、適度的以空間設計手法回應,最後也獲得「遠東傑出校園特別獎」及「2005年台灣建築獎」,堪稱實至名歸。
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〈本期專欄輪值作者〉林柏陽 |
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〈本期專欄輪值作者〉
林柏陽
宜蘭人,大學在台中念建築,執業多年後在台中教建築。充滿熱情的建築人,永遠嘗試各種可能的設計師。關注建築的公眾性,認為建築是屬於大家的,而非個人;希望創造好的公共空間,提升市民的實際生活與美學。2014年入圍ADA新銳建築獎,現為境衍設計事務所負責人,並擔任國立台灣科技大學建築系兼任講師。
東海大學人文大樓
位置:台中市西屯區東海大學校園建築,原址為視聽大樓
啟用時間:2004年
設計者:黃明威建築師事務所、晴天工程顧問有限公司、姜樂靜建築師事務所
建築特色:對校園紋理配置的呼應,利用合院配置與剖面的思維來回應東海校園空間結構的融洽。
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