【記者鄭諺鴻台北報導】不考選擇題的法國教育，創造了多元繽紛的文化大國；愛考選擇題的台灣，可以從法國的教育得到什麼啟發？今年6月法國舉行全國性大會考，特殊考題及方式引發台灣教育界熱烈討論。旅法十年的作家劉麗玲分享法國教育經驗，探討台灣與法國教育的優缺點。

▲作家劉麗玲以「法國小孩不考選擇題？」作為講座第一個問題，開始講解法國現行的教育制度，分析台灣教育與法國教育的差異。（圖文／楊萬雲）

「法國小孩不考選擇題？」劉麗玲給了大家肯定的回答：「不考！」曾任教法國里爾第三大學中文課程，隨夫婿定居法國十年的她，長期觀察法國的教育，發現法國的選擇題和台灣不同，老師不給學生選項，反而是問問題，請學生思考之後做答，類似簡答題概念。

有回她與夫婿家族聚會中，聊到兩國的教育文化，當她提到台灣的考試有「多選題」時，家人們十分訝異，認為答案不該侷限於少數的選項中。

「我從小到大都沒考過選擇題！」她的法國先生告訴她，這是她遇到的第一個文化衝擊。法國的孩子不知道什麼叫「考試」，因為他們的升學制度較無壓力，每個孩子可以針對自己有興趣的領域學習。她思索：「一個國家怎麼可能不考選擇題？」旅法十年中，她不斷追尋藏在心中的困惑。

劉麗玲解釋，法國教育跟台灣有點像，法國教育分成學齡前、初等（5年）、中等（4年）和高等（3年），初中與高中畢業都需要經過文憑考試，初中畢業文憑考試（brevet）已達80萬人，高中畢業文憑（bac）考試也有70萬人。法國的特殊情況是，只要學生成績達到錄取標準，就一定能入學，學校不得拒絕，然而，不是每位學生都能適應學習，導致中途休學的人數也不少，她認為這是法國教育應重視的部分。

「這個世界沒有不需要競爭的地方。」劉麗玲一針見血地指出，快樂學習不等於沒有學習壓力。她以瑞士為例，有個專門修理鐘錶的學校，需要念7年，物理和化學科還要加重計分。法國規定學生要念學區高中，高中畢業文憑會考（bac）分成普通高中畢業會考、工藝技術高中畢業會考及職業高中畢業會考，如果選擇職業高中畢業會考，畢業後有80多種專業可選擇，相當於台灣的高工、工商和高農。

法國教育的核心是培養學生「思考」及「邏輯」能力。劉麗玲以法文考科舉例，媽媽帶著兩個小孩到海邊玩水，過一會兒，哥哥很緊張地跟媽媽說：「妹妹淹死了。」媽媽嚇得趕緊過去一看，原來哥哥把妹妹埋在土裡。她說，這個考題就會詢問學生：「為什麼哥哥說妹妹淹死了？」因為法文中有很多單字用法雷同，或從某詞彙要學生改寫相似或相反詞；更有趣的是，考題還會假設如果爸爸來了，要怎樣設計三人之間的對話。

劉麗玲認為，法國教育訓練思考及邏輯能力的核心概念，讓學生不必死背課本，發展思考與判斷能力；而台灣的升學以考試為導向，學生習慣「背多分」或「講光抄」，很難培養出獨立的思辨能力。

面對即將上路的12年國教，該如何將學生從填鴨教育解放出來，適性發展並且因材施教，是台灣教育的大考驗，也關係台灣社會的發展與未來。法國教育並不完美，但從中帶給台灣教育的啟發，有助於在混亂的黑暗中，尋找一線光明。

【記者呂苡榕台北報導】文林苑都市更新強拆王家即將屆滿半年，事情至今尚未落幕。現場激烈衝突越演越烈，5日學生與工人發生嚴重肢體衝突，造成2名女性遭工人拉扯頭髮拖行在地。都市更新受害者聯盟傍晚前往台北市都市更新處陳情抗議。6日文林苑實施者樂揚建設與工人召開記者會，反控學生數十人包圍工人，影響工人保養機具的例行工作。雙方紛爭不斷，公權力始終袖手旁觀。

其實，從6月起，文林苑工地便不得安寧，每日斷斷續續發生衝突，駐守王家的聲援者身心俱疲。5日下午，工人啟動怪手企圖施工，引發學生驚慌，跳上怪手要求司機關掉機具。怪手非但不肯熄火，更將機器以仰角45度方式向後傾倒，讓學生陷入險境。

其他學生與都市更新受害者聯盟成員急忙上前要求怪手熄火，怪手司機不為所動。在一旁的文林分局警員僅錄影機蒐證，並未制止怪手司機的行為。在學生強力要求下，怪手司機終於熄火，工地工人上前企圖攻擊聲援者，引發後續學生與工人的肢體衝突。

▲怪手司機將機具以仰角45度方式傾倒，讓怪手上方的學生陷入險境。 （照片提供／PNN公視新聞議題中心記者鐘聖雄）

衝突期間，工人抓住前來聲援王家的林小姐頭髮，兇狠地來回撕扯她的頭髮，大喊：「不要以為妳是女生，我就不敢打你！」工人再度抓住另一位梁小姐的頭髮，用力往地上拖行，造成梁小姐頭皮疼痛，梁小姐也在前幾天的衝突中被工人以環抱胸部方式脫離，再度受傷。

梁小姐說：「我們這麼多女學生，工人卻不分青紅皂白就施暴，之前對我襲胸，我已向地檢署按鈴申告，希望工人警惕，不要隨便對女生亂來，沒想到隔一天又被攻擊。」

工人終於被學生和警方拉開，受傷的兩位女性到一旁休息，員警並沒將施暴工人帶走，工人甚至揚言要控告聲援學生傷害，都更聯盟很憤怒，施暴者竟然先聲奪人，警方坐視現場衝突卻不處理，有瀆職疑慮。

都更聯盟向台北市政府都市更新處抗議，要求市政府必須積極介入暴力都更，都更處總工程司張溫德表示，文林苑屬建管處業務範圍，都更處僅能要求建管處依法加強工地監督，樂揚建設有努力管理工地，不算業務廢弛。都更聯盟對這樣的解釋非常氣憤，認為樂揚建設要求工人每日不斷騷擾王家和聲援學生，都更處卻認定這是「努力做好工地管理」，根本是默許建商暴力。

建管處表示，工地現場的衝突並非因為「施工行為造成的人員傷亡或是財產毀損」，建管處依法不能介入。建管處副總工程司邱英哲坦言，目前雙方土地所有權與工地管理權問題相互扞格，法務部認為是私權糾紛，應透過民事訴訟釐清，他建議雙方提起訴訟。

邱英哲表示，現場學生每天與工人衝突，該負責的建商卻躲在背後，「其實很不負責。」萬一造成人員傷亡，互相提起傷害告訴，對文林苑並無幫助，趕緊釐清產權問題才是正道。

民事訴訟曠日廢時，當事人須承擔龐大訴訟費用，都市更新受害者聯盟理事長彭龍三直言，訴訟不影響都市更新，即使提告，樂揚還是會持續進行都更工程，對短期內解決爭議並無幫助，都市更新受害者聯盟研究員陳虹穎強調，由政府組成專案小組解決三方爭議，才是積極處理的方式。

對於聯盟和聲援學生指控工人施暴，樂揚建設與工地工人隔日召開記者會，強調現場明明是數十個學生團團圍住2名工人，樂揚建設經理戴昇益表示，工人只是想保養機具，維修怪手履帶，完全沒有動工，學生卻衝上來攻擊工人。36戶同意戶自救會會長謝春嬌也強調，工人只是聽命行事，來工地工作求一口飯吃，請學生不要為難工人。

雖然樂揚強調工人的勞動權益，工作傷害受傷者協會專員賀光卍卻認為，按照勞基法，雇主有義務提供安全的工作環境，讓工人免於遭受傷害。今天都市更新的施工現場，根本是非典型的工地場域，在這裡王家人與聲援者有權主張訴求，建商要求工人聽命行事，反而讓工人被壓在衝突的最前線。

「雇主無法提供安全的工作環境，依法勞工可拒絕上工，雇主依然得要支付薪資。」賀光卍強調，工人應該反問雇主，為什麼不提供一個安全的工作場域，向雇主主張自己的權益。

都更聯盟成員黃慧瑜也直言，演變成學生和工人的對立，其實是一個假議題，因為如果沒有雇主要求，工人不會這個樣子。她認為，放任同意戶和工人在現場學生對立，根本與他們高喊的「想要趕快回家」訴求背道而馳，聽起來格外諷刺。

雙方糾紛不斷，黃慧瑜無奈表示，同意戶與王家誤解已深，當衝突嚴重、學生遭工人攻擊時，同意戶反而拍手叫好，她很擔心，事情搞到最後，當仇恨與傷害持續加深，最後沒有人想再回到這個地方，這正是都市更新最恐怖的地方，徹底撕裂無形的情感。

【記者許純鳳台北報導】早餐是一天的活力來源，尤其是發育中的小學生。偏鄉的小學生由於家庭弱勢，往往餓肚子上學，學習成效不佳。伊甸基金會從6年前開始提供快樂早餐，希望偏鄉學童可以吃飽飽，展翅高飛。

伊甸基金會6日舉辦「2012小象展翼」活動開跑記者會，一開場，宜蘭縣七賢國小足球隊學生，大秀球技，該校球隊5年前開始得到伊甸的快樂早餐補助，教練劉建成表示，自從參與早餐服務以來，球員們上課都很有精神，身體狀況更好，3年前更拿下全國第三名，破了足球隊的紀錄。

伊甸基金會2012小象展翼活動記者會由宜蘭七賢國小同學足球表演揭開序幕，校方與伊甸合作參與「快樂早餐」計畫，使孩子們身體狀況更好，上課更有精神。（圖文／姜林佑）

劉建成指出，足球隊球員上課前，必須接受一個小時的體能訓練，像跑步、撲球，尤其足球屬於高耗能運動，即使上學前已吃過早餐，仍可能營養不足。所幸伊甸提供快樂早餐，訓練後享用早餐，補充體力，上課不再昏昏欲睡。球員們也十分珍惜得來不易的早餐，倘若有多餘，還會分送給家境比較窮困的學生享用。

記者會上，歌手梁文音現身和七賢國小足球隊員一同製作美味又營養的早餐，她提到，自己從小在部落長大，很能體會餓肚子上學的難熬，幸好6年前，伊甸開始為偏鄉孩童提供早餐，讓孩子免於飢餓之苦。據她所知，伊甸的快樂早餐風雨無阻，無論部落遇到天災或撤村，孩子們仍可享用熱呼呼的早餐，寒暑假也不間斷，她呼籲社會各界共同響應，讓伊甸繼續為偏鄉學童送暖。

伊甸守護天使梁文音小時候也曾空著肚子上學，本次活動特別與社區學童試做35元營養早餐，呼籲各界響應推動「快樂早餐」服務。（圖文／姜林佑）

伊甸基金會象圈工程服務中心主任莊贊靈表示，「2012小象展翼」活動，不單提供早餐，還有課後輔導、多元才藝專業師資導入偏鄉，希望滿足偏鄉孩童的需求，縮短城鄉差距。「2012小象展翼」活動已正式起跑，伊甸希望民眾慷慨解囊，目標籌足2千5百萬元，為3千位偏鄉學童點亮一盞燈，詳情請洽伊甸官網www.eden.org.tw。

「伊甸2012小象展翼」活動邀請民眾與企業響應，即日起可透過全省OK便利超商、SUM車商服務據點隨手捐零錢，讓偏鄉孩子感受每日的小小幸福。（圖文／姜林佑）

【編譯李威撰整理報導】據《路透》報導，為持續穩坐國際留學市場龍頭寶座的地位，美國將目光瞄準巴西，而巴西正因為技術勞工短缺，也渴望將學生出國學習。美國商務部次長桑傑士（Francisco Sanchez）8月30日也帶領美國66所大專院校的官員，前往巴西利亞（Brasilia）、聖保羅及里約熱內盧。

巴西總統羅賽芙（Dilma Rousseff）的「科學無國界」（Science Without Borders）計畫，致力於削減巴西的「技術赤字」，預計未來4年要送10萬1千名學生出國留學。桑傑士表示，「她公開表示過，要將一半的學生送到美國，尤其是學習科學、科技、工程及數學（STEM）的領域。」

技術勞工短缺的問題，阻礙巴西邁向已開發國家的行列。巴西除了到海外尋求教育機會，同時也迫使政府鬆綁移民規定，吸引更多外籍專業人士進來巴西。包括建築業、石油業或電信業在內，不少公司都抱怨，找不到符合資格的求職者來填補職缺。

華盛頓歐亞集團（Eurasia group）的拉丁美洲分析家尼佛斯（Jo o de Castro Neves）指出，儘管巴西大學生的畢業生人數增加，但仍舊缺乏可與國際競爭的必要技術能力。尼佛斯表示，「基本上這是品質問題，不只是大學，小學跟中學都一樣。」

科學無國界計畫提供獎學金，給巴西民眾到海外念書1年，與歐巴馬政府亟欲吸引更多外國學生的想法相契。桑傑士表示，「我們被全世界認定是品質最高、最有價值的高等教育制度之一，所以我們要提倡它。」桑傑士去年也帶領教育團隊前往印尼及越南。

今年1月，因科學無國界計畫前來美國念書的巴西學生約有650人，估計第2波約有1千5百人。

過去10年，美國在國際教育市場上的占有率，從28％下滑至20％。反觀中國、加拿大、英國、澳洲、日本都有節節上升的趨勢。不過，美國大專院校吸引到的學生人數，仍超過其他國家。2010至2011年間，註冊人數達72萬3,277人，創下歷史新高，比2000至2001年增加32％。

外國學生支付全額「外州學生」（out-of-state）的高等教育費用，幫助學校打平營虧。2010至2011年間，美國高等教育的總註冊人數是2,050萬人，外國學生占3.5％，最多人專攻的領域是商學、管理、工程、數學、資訊科技、物裡及生命科學。

美國商務部傳統任務是向海外推銷銷能源設備及工程服務，現在也加入推廣教育給外籍學生的工作，而外國學生在美國念書的費用也計入美國的出口總值。2010至2011學年度，外國學生在美國支出的學費及生活開銷，高達210億美元。

不過，作為世界第6大經濟體的巴西，前往美國念書的8,777名學生，只占其中的2億5,700萬元，人數只占總留學生的1.2％。「有鑒於巴西的規模，應該要更大才對，」桑傑士表示，「我們對這裡有很大的興趣」。

中國大陸及印度被巴西視為對手，這兩個國家在2010至2011學年度，分別有15萬7,558及10萬3,895名學生到美國念書，占美國外籍學生總人數約36％。

提倡留學的美國非營利組織國際教育協會（Institute of International Education）主席古德曼（Allan Goodman）表示，這些國家的中產階級持續壯大，許多人願意花費20萬或30萬美元，送小孩到美國念書。他說，「他們也許還沒買房子……但他們有錢，他們存下來用在教育。」

他認為巴西推動的計畫相當「卓越」，因為它確保學生要回國取得學歷，他們前往美國是在大三的時候，1年回來後來，可將在美修讀的學分用來抵掉畢業學分。

此次前往巴西的大專院校，包括堪薩斯州的小學校安保利亞州立大學（Emporia State University），以及密西根州立大學等大型學校。其他還包括紐澤西的特格斯大學（Rutgers University）、南加州大學、德州農工大學與喬治亞的賽芬拿藝術設計學院（Savannah College of Art & Design）。

南佛羅里達大學的副校長克魯麥特（Maria de los Angeles Crummett）表示，相較於印度及中國學生，巴西學生出國留學最大的障礙是語言。她說，巴西學生的母語是葡萄牙文，因此歐洲對巴西較具吸引力，這是美國要克服的問題。

美國國務院為了幫助解決這項問題，提供密集的英語沉浸式教學計畫，幫助在美國念書的巴西學生能更進入學習狀況。而歐巴馬政府也鬆綁簽證規定，提高巴西人前往美國念書的意願。

【記者呂苡榕綜合報導】自殺新聞層出不窮，為呼籲學生愛惜生命，教育部推動生命教育宣導。去年榮獲教育部「百分百教育愛」肯定的靜修女中歐茵妃老師，到場分享自己罹患乳癌的經歷，來告訴學生愛惜和尊重生命，鼓勵更多人一起加入推動生命教育行列。

▲亞洲大學學生表演象徵教育不應該只侷限於課業活動，以希望、夢想、生命、熱情作為正面能量對抗自卑、死亡與其他負面的能量，期待從活動競賽中孩子能找到生命價值與意義。（圖文／姜林佑）

教育部每年舉辦生命教育系列活動，透過百分百教育愛、戲劇表演、徵文活動、海報競賽等系列活動，鼓勵學生認識自我、尊重生命價值。教育部次長陳德華表示，台灣一年有許多人自殺身亡，每次看到新聞，都感觸良多，「生命那麼可貴，為何有人不懂得珍惜？」陳德華說，近來校園霸凌事件頻傳，生命教育是一帖良藥。生命教育就是要瞭解自己、接納自己、喜歡自己，進而推己及人，尊重善待他人。

教書數10年的歐茵妃老師，10多年前曾是乳癌第三期患者，走過死亡蔭谷直到現在，深刻體驗到，只有活著才能彰顯生命的意義。課堂上，歐茵妃常與學生分享她的經歷，告訴他們很多成功或失敗的生命故事，讓學生懂得必須學會面對死亡，才知道該如何活著。歐茵妃的經歷成了生命教育的最佳實踐。

▲「101年度生命教育活動記者會」邀請去年「百分百教育愛」靜修女中老師歐茵妃出席，歐茵妃認為教育生命的重要性應以身作則，對人生有信心。（圖文／姜林佑）

歐茵妃提醒學生，遇到困難時，要勇敢說出生命的苦處，藉由外界幫助，總有苦盡甘來的一天。她說：「在那段過程當中你最苦，所以你需要協助，你們有話一定要講出來，你一定要發出SOS；讓我們來愛你，讓我們來帶著你走。」

她強調，愛永遠藏在每一個人的心裡頭，每個人都想要愛，都有被愛的需要，只要把它引出來，然後給他們愛，就是最棒的生命教育學習。