【記者鄭諺鴻宜蘭報導】教育部長蔣偉寧鼓勵學生，不要害怕說英文，講錯很正常，畢竟英文不是母語，多學一種語言，就能多一種競爭力。

蔣偉寧參訪宜蘭縣憲明國小時有感而發，台灣學生被培育成很會考試，紙筆測驗成績優秀，可是一出國，就顯出競爭力不足，語言能力不夠多元，解決方法是從小培養多元能力。

連續兩天在宜蘭縣展開偏鄉關懷之旅，他參訪三星鄉憲明國小，和小學生互動密切，不斷以英文詢問學生問題，鼓勵小學生多練習英語對話。

蔣偉寧也在憲明國小體驗種蔥，實際下田種植蔥苗，他建議，三星蔥課程不只教種蔥，也可以研究蔥的成本和收入，或1公斤的蔥能種出多少公斤的量，估算出最大值，從實作延伸課程及跨領域整合；觀看陀螺隊練習時，他也請學生計算各種招式的成功率，分析不同選手擅長的項目，引導學生設想問題並尋找答案。

▲教育部長蔣偉寧與憲明國小學童16日晚上排隊用餐時，用英文詢問問題，學生一個個回答。（圖／教育部提供  文／鄭諺鴻）

陀螺隊隊員、六年級的邱奕智希望自己的英文能跟部長一樣好，他除了英文課外，也會閱讀英文雜誌，多背單字；他比較沒有機會說英文，因為同學交談大多以國語為主，且單字量不太夠，有些字不會說。六年級的張誌優說，能和部長一起種蔥非常興奮，但對部長講的英文聽不太懂。

參訪慈心華德福教育實驗學校時，蔣偉寧提到，近來一名美國史丹佛大學的教師告訴他，近年發現台灣留學生的競爭力不足，表達能力、團隊合作能力都需要加強。他認為，能申請到史丹佛的學生大都來自頂尖大學，從小接受考試訓練，一拿到問題，很快能找到答案，卻不斷重複練習已懂的東西，缺乏培養其他能力。

蔣偉寧指出，競爭力是多元的，包括專業能力、人文科學素養、軟實力，傳統以考試為主體的教育方式，無法培養新世代人才，教育部努力推動12年國教，就是希望把孩子從升學壓力解放出來。

宜蘭縣慈心華德福教育實驗學校校長林詩閔說，學校雖不在教育體制內，依然積極配合12年國教政策。學校一貫的教學方式有三個步驟，第一是「聽」、其次是「重述」、最後是「記錄」，在這樣的架構下，學生學習效率提升很多，不同於一般學校老師上課講很多，台下學生也抄了不少筆記，卻沒有熟記。以三角函數來說，先「聽」老師說明其來由或基本公式，隔天再「重述」，最後再把內容「記錄」下來，循序漸進地學習。

林詩閔說，華德福學校的學生，小六前沒有紙筆測驗，全校學生的評量方式以「工作本」及「參與度」為主，工作本是將每天所學的內容，回到家以繪畫或筆記方式記錄下來；參與度則是學生在課堂的學習狀況。即使該課程老師進行紙筆測驗，所占的評量分數通常僅10%至20%。

華德福教育實驗學校11年級導師賴奕綾說，有家長擔心孩子畢業後沒有競爭力，她通常會問：「你說的競爭力是指什麼競爭力？追求成績高低的競爭力？還是追求幸福的競爭力？」她認為，菁英教育沒有不好，只是要學生從95分變成97分，可能需要半年以上的時間，國高中是孩子的「黃金時間」，不如將這些時間拿來學才藝。

「快樂不在於沒有紙筆測驗，而是有沒有學會、懂了。」就讀宜蘭縣慈心華德福教育實驗學校10年級的黃怡宣說，在這邊讀書很快樂，雖還是會擔心基測成績，但這裡學到的知識不比外面少，且應用課較多較實際。她舉例，學完三角函數後，老師就帶大家拿測地儀至操場，實地測量學校電線杆和天線的夾角角度，將理論應用在生活，學得更扎實。

【記者鄭諺鴻台北報導】每當颳大風或颱風來臨時，菜價總會迅速攀升，造成民眾荷包大失血。屏東科技大學團隊研發出「無所不栽」的居家式圓柱型菜類生長裝置，只需將種子丟進去，不必曬太陽或澆水，就能栽種出4種以上的蔬菜。

教育部17日展現技專校院產學合作最新研發成果，記者會精選8項最具產業開發潛力的作品，雲林科技大學與斗六市公所結盟，協助在地產業轉型，開發在地人文、觀光等特色景點等，幫農民做產品包裝設計，創造更多價值。

「無所不栽」團隊成員、屏東科技大學生物機電工程系碩士班一年級的江國豐說，生長裝置底部有「養液」，裡面包含氮、磷、鉀等養分；光線部分則是紅、綠、藍三原色為主，針對不同植物可調整照的顏色，因光源會影響植物的生長率；栽培區分為四個獨立區，可同時栽種不同種類的植物，十分方便。

江國豐說明，生長裝置的光源運用LED燈，達到節能效果。操作方式很簡單，先在主機部分輸入種植植物種類的數據，目前以短期且高經濟的作物為主，系統會供給水分及調整光源，不需擔心忘記澆水或施肥，且放置室內不會受到外界環境干擾。

屏東科技大學「無所不栽」，可自行調整植物生長過程中，所需要的各種生長因子，分為4個獨立栽培區，可同時栽培不同的植物。（圖文／楊萬雲）

台北科技大學團隊研發的「第一眼行銷平台」，利用RFID（無線射頻識別）技術，商品價格即可以立刻顯示於電子標籤，完全不耗電。研究助理周永恕表示，過去大賣場用紙做標籤，浪費紙張及人力，電子標籤上路卻也耗電，平均一年就得換一次電池，十分不環保。

為減少人力及電量的耗費，團隊研發出以RFID技術的電子標籤，未來只需在主機端控制，所有電子標籤立即更新，不需要一個個確認。周永恕說，RFID技術的電子標籤也便於管理，並可利用顯示空間，以動態文字與圖片進行商品廣告宣傳，讓消費者在消費過程中，第一眼就會看到貨架上的電子價格標籤，標籤上的廣告可稱為第一眼行銷。

台北科技大學「第一眼行銷平台」，商品價格以電子標籤顯示方便管理，並可同時以動態文字與圖片進行商品廣告宣傳。（圖文／楊萬雲）

將台灣特有原生植物鳳凰花及蝴蝶蘭的傳統圖騰，利用薄板組合設計專利，以雕花壓模技術，將平面設計圖騰立體化，配合燈光照明，低成本製作出「億光LED文創照明燈飾系列」，參與各項比賽已拿下8面金牌。設計該作品的亞東技術學院工商業設計系老師高繼徽說，許多文創商品設計無法符合大量生產的模式，加上銷售量無法擴大，以致成本居高不下，常讓消費者下不了手。

教育部區域產學合作中心、台北科技大學經理邱誌偉說，北科大積極與企業、工廠洽談產學合作，同時也和其他學校定期開會，平均兩個月開一次研發主管會議，各校互相交流切磋。北科大截至今年10月，產學合作的金額已達2億多，未來也積極和各工會及協會合作，締造更多產學合作機會。

亞東技術學院「億光LED文創照明燈飾系列」，將傳統文化圖騰結合雕花壓模的技術，將平面設計立體化，配合燈光照明，打造另類文創燈具。（圖文／楊萬雲）

【編譯謝雯 整理報導】下一次當你13歲的兒女因為拒絕幫他們購買新衣，或最新型手機而感到生氣時，放心，這對他們來說是一件好事。一項研究指出，讓青少年開心的，是生命中的簡單事物。.

《衛報》報導，根據由艾薩克斯大學社會經濟研究中心（Institute for Social and Economic Research at the University of Essex）進行的研究，好朋友、運動，還有穩定的家庭生活，對10到15歲的青少年來說，遠比雙親的財富更是幸福感的來源。

其他增加兒童幸福感的因素，還有健康的生活型態、團體歸屬感和課堂上同學守秩序。研究者尼斯（Gundi Knies）發現，與來自家戶收入較高家庭的兒童相比，那些來自家戶收入較低家庭的兒童的平均生活滿足感沒有太大落差。

一天使用網路多達1小時能夠增加滿足感，但是花太多時間在社交媒體上會造成一個不開心的孩子。

「兒童需要和他們的朋友一樣，能夠使用網路；但當使用網路的時間一天超過1小時，就會剝奪他們做其他讓他們感覺更快樂的社交活動的時間。」尼斯表示。

那些朋友時常會來家裡喝茶，或是一個月去游泳一次的兒童較有可能感到快樂。然而，與財富間接相關的因素對快樂感也有影響。那些擁有自己的房間、腳踏車或其他休閒用品的兒童也較快樂。

同樣也與財富相關的飲食，也是影響快樂感的重要因素。每天吃不到5份蔬果的兒童，或是大多數時間都吃素食的兒童，比較沒那麼快樂。

最快樂和最不快樂的兩個族群都是女孩。10到12歲的女孩是最快樂的，但12到15歲的女孩卻最不開心。「年紀較長的女孩較不快樂，因為她們經歷了初經來潮，父母變得較保護她們；也是在此時，女孩們變得對外貌，還有別人對待自己的方式非常在意。」尼斯表示。「一般而言，男孩並未面臨同樣的壓力。」

這項研究調查5千名兒童，這些兒童家庭的平均月收入為1,144英鎊。英國最富有的1％家庭並未納入這項研究範圍中。

在財富相當的國家中，英國的貧窮率似乎較高。日前一項研究顯示，英國在兒童貧窮率上，排名歐盟第5，僅優於義大利、立陶宛、保加利亞和羅馬尼亞。然而，英國工作暨退休部的報告指出，過去12 年來，兒童貧窮率降低了一半。

在卡麥隆的要求之下，英國國家統計局（Office of National Statistics）匯編了快樂指數，做為GDP以外的民生測量標準，但政府所進行調查的為成人及16歲以上的青少年。

「針對成人幸福指數的研究已經很多了，成人的幸福與財富間有強烈的關聯，」尼斯表示，「兒童與成人主要的不同在於，他們沒有自己賺錢，通常父母也不會告訴子女他們賺了多少錢。兒童判斷財富的方式是看家裡食物的數量，還有比較自己家與其他兒童家裡的生活水準。」

「我發現一件有趣的事，兒童和他們的父母珍視一件類似的事，穩定的社會參與。這項報告發現，確保兒童有許多社交接觸的機會，這點是很重要的。這表示應該要讓青少年俱樂部的開放時間延長、確保青少年能使用地方活動中心和運動中心，這和金錢一樣能夠確保兒童的幸福感。」

兒童協會（Children's Society）的辛德爾（Elaine Hindal）表示，儘管艾薩克斯大學的報告與該協會的發現有類似結果，但家庭收入對幸福感的重要程度不應該被低估。「來自英國最貧窮20％家戶的兒童，他們的幸福感低於平均值。」她表示。「知道家中收入突然減少的兒童，較有可能會有較低的幸福感。在工作穩定度和社福系統搖搖欲墜的當兒，立法者應該要把這點列入考慮。」

「令人感興趣的事，兒童為何重視金錢，事實上不是因為金錢本身的價值，而是因為金錢能給他們機會，享受與家人和朋友在一起的閒暇時間，能夠支付娛樂活動、假日和其他增進社交連結的機會。」

「物質也很重要，但同樣的，兒童在意的不是物質本身。對大多數兒童來說，有『足夠』的錢指的是能夠擁有那些、進行那些幫助他們與同儕相處的事物。」

【記者許純鳳台北報導】台東公益平台文化基金會董事長嚴長壽語重心長地說，許多第一線的教育基金會經營者，都有種無力感，不過，只要集結各教育基金會的力量，整合成中央平台，就能發揮最大效益。

財團法人公益平台文化基金會董事長嚴長壽，17日在《因為有我，台灣更好》教育基金會年會專題演說時指出，網站分享的學習資源將會成為未來學習的主流管道。（圖文／姜林佑）

「2012教育基金會年會」17日於中央圖書館台灣分館國際會議廳舉行，在年會邁入第十年之際，主題定調為「因為有我，台灣更好」，邀請嚴長壽發表演講。嚴長壽強調，第一線的教育基金會經營者不應該只是雜貨店，自給自足，必須整合成中央平台，相互提供人才、訓練、教具資源，發展各自的特色，讓教育基金會從雜貨店轉型成為超商。

嚴長壽點出，不少第一線的教育基金會經營者的都會陷在「進入偏鄉後，便沒有退路」的困境，即使盡心盡力到粉身碎骨，不一定能改變偏鄉孩童的未來。第一線教育基金會經營者應該集結起來，運用彼此的智慧和經驗合作，走出一條正確的道路，再加入政府力量，發揮更大的效益，他當初創立台東公益平台文化基金會，就是希望非營利組織相互串聯，創造影響力。

「社會的愛心沒有中斷，只是需要整合者。」他分享自身經驗，有一名記者見到偏鄉孩童對攝影非常有興趣，透過台東公益平台文化基金會募集二手相機，最後募得3千多台二手相機，受益的學童也從東部擴展到西部。有了這麼多台二手相機，還需要人力協助，於是他動員復興國小的媽媽們、攝影志工們加入，成果豐碩。

非營利事業組織人士參與2012年教育基金會年會時，財團法人公益平台文化基金會董事長嚴長壽表示，位處於偏鄉的教育基金會透過科技進步與平台整合，可讓在地人獲得公平求取知識的權利。（圖文／姜林佑）

嚴長壽開心地說，有些偏鄉孩童原本不大在意自己的部落，有了二手相機後，他們細微觀察自己的環境，細膩拍攝一顆水珠或日出的照片，從鏡頭裡找到新生命。嚴長壽表示：「偏鄉孩童缺的不一定是物資，每次災難發生時，缺的不一定是愛心，而是方向和方法。」因此必須將偏鄉孩童打造成具有自信和自尊的人才，讓他們擁有安身立命的力量。

對於目前以升學、考試為導向的教育，嚴長壽頗為不滿，他批評，在這樣的思維下，弱勢孩童沒錢上補習班，喪失課業優勢，無力升學，進而難以脫貧。他現正接管台東縣均一國中小，企圖以啟發教學取代填鴨式教育，目前還在摸索，倘若未來有所成果，他將會架設一個教育網站，和全國分享資源，期望成為其他教育基金會重要的輔導工具。

【記者許純鳳台北報導】台北市國中、小合作社全面禁止販賣含糖飲料和零食，不過，信義區興雅國中遭教育局查獲販賣奶茶、綠茶、運動飲料、涼麵，已發函糾正要求學校落實管理。興雅國中回應，已和違規供貨廠商終止合約，學校會加強督導合作社的販賣情形，防止類似問題再度發生。

台北市法務局消保官室聯合教育局、董氏基金會及食品工業研究所GMP單元組成「校園食品抽樣小組」抽查40間國中、小校園合作社查核及輔導，17日召開記者會公佈結果，僅興雅國中一校違規販售4件含糖飲料和非校園食品點心。

「校園食品抽樣小組」發現有優格廠商夾帶其他口味的優格產品、改良式鳳梨酥營養成分超過規定標準，教育局針對違規廠商和產品記點處理並要求改善，倘若記點滿三次，將取消校園食品的登錄資格，半年內不得提出申請。

台北市自85年推動「校園食品」政策，禁止含糖飲料和零食進入國中、小，教育局主秘何雅娟指出，依據校園食品規範，國中、小的合作社，只能販售補足正餐不足，且含有適量蛋白質和營養素的「校園食品點心」，像是麵包或經過認證的食品，而在飲品的部分，則以教育部公佈的七大類為主，包含純果（蔬菜）汁、鮮乳、保久乳、豆漿、優酪乳、包裝飲用水、礦泉水。

針對違規販售的情形，興雅國中教務主任黃惠琳回應，9月剛開學之際，學校恰巧舉辦運動比賽，不少學生會從鄰近便利商店購買運動飲料入校，合作社廠商見狀，才開始夾帶運動飲料販售，教育局查核發現違規情形，學校立即改善，並終止違規廠商的合約，現在學校合作社僅販售礦泉水和麵包。面對疏失，黃惠琳坦言校方未盡督導責任，日後將加強監督。

「校園食品抽樣小組」這次發現，十間學校合作社有管理疏失，包含飲品未拆除外紙箱置入冷藏櫃、茶葉蛋未張貼營養標示、裝食品的紙箱未墊高，教育局輔導學校立即改善。

▲合格校園食品輔導管理查核標準的範本，應先拆除飲品外紙箱才能置入冷藏櫃。（圖文／姜林佑）

▲台北市教育局主任秘書何雅娟表示，未拆除冷藏櫃內的飲品外紙箱，為國中小合作社查核之管理缺失之一。（圖文／姜林佑）