智商愈高,社會競爭力就愈強嗎?
從十九世紀末到二十世紀上半葉,全世界都流行優生學。而優生學的底層邏輯,其實有那麼一點點殘忍。現在,人類進入現代社會了,大家生活水準提高了,那些笨傢伙原來應該被餓死的,可是現在餓不死了,僥倖逃脫了進化論殘酷的「天擇」剪刀。怎麼辦呢?你本人可以繼續活,但是別生孩子了,把生孩子的權利交給那些聰明人、優秀人種吧!這樣數代之後,人類的整體素質不就提高了嗎?這就叫優生學,或者叫「積極的優生學」。
這套原理在今天看來簡直慘無人道,就是搞歧視,但是二十世紀上半葉,德國納粹的理論不就是這個嗎?德國人的雅利安人種、北歐人種是最優秀的,法國人、義大利人、西班牙人這些地中海人種差得好遠,再往東邊的斯拉夫人就是垃圾,更不要說什麼中國人了,這些人種都不行,最好都淘汰掉。
千萬不要以為這些搞優生學的科學家是相信納粹主義的,他們是本著一種非常嚴謹的科學態度,覺得自己是帶著全人類的正義感在研究這門學問,只不過今天在政治上已經不正確了。
其中一個人叫推孟,這個人不是德國人,也不是納粹,是一個地地道道的美國人,他想辦法搞出一套客觀的標準來進行測試,這樣不就可以把人們區分出級別了嗎?比如,七十五分以下,幹點粗活就行了;七十五到八十五分的人,可以做技術工種,比如理髮師;八十五分以上的人,應該去搞創造性活動。如果你想出人頭地,成為社會精英,你的智商一定得是一百一十五分、一百二十分以上。推孟一輩子就想搞出這麼一個計畫,不僅是一個科學研究,也是一個商業項目:每一個人生下來之後,長到一定歲數,就到他那兒測一下,拿一個分數,然後進入社會分工。
這個實驗是怎麼做的呢?他先跑到美國加州,選了一萬六千個兒童做智力測驗,其中一千五百個兒童的智商在一百五十一分以上。他幫這些兒童建立了檔案,然後長期追蹤。這些兒童甭管是上學還是工作,是跳槽還是升職,或者發表一篇論文,全都追蹤記錄,一直追蹤到一九五六年。此時,這些人的歲數已經挺大了。
他得出三個結果。第一,這些人的平均創造力,並沒有優於平常人。第二,這些人的智力雖然都很高,但是有的人還是混成了今天說的魯蛇。他們做著普通的工作,甚至還有住進精神病院的,這怎麼解釋?
更要命的一點是,他淘汰的那些兒童當中,反而誕生了兩個諾貝爾獎得主。而且更有趣的是,也許推孟在長期追蹤的過程中,跟這些小孩建立了感情,或者他也希望這些人有更好的成就,所以在漫長的三十五年中,他就經常跳出來幫助這些人,幫他們上好學校或找更好的工作等。
即使這樣干涉,實驗結果仍然令人失望。推孟臨死的時候,留下這麼一句話,應該被我們認真的汲取:「看來智商和社會成就沒有什麼關係。」這好像跟一般人的直覺是相悖的,一個人智商高,將來的社會競爭力就應該更強。
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