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本周(28日)在宜蘭縣舉辦的全國教育局處長會議，「實驗」、「創新」、「翻轉」是本次會議主軸。教育部長吳思華在多次公開場合公開呼籲，偏鄉小校要靠創新翻轉。本次會議上各縣市的實驗教育和翻轉教育經驗是專題報告重點。
法令鬆綁後，偏鄉的實驗創新還沒有起跑，民間已開始百花爭鳴。
去年底，實驗教育三法通過，各界對未來的教育充滿期待，除了台北市教育局預告，將在和平國小創辦公辦公營的實驗教育，民間團體也躍躍欲試。
民間率先動起來 翻轉推手葉丙誠和前北市教育局局長注入創新力量
以臺大電機系副教授葉丙成為首的「BTS 無界塾」，從去年開始籌備，他們主打的就是這一波教學改變浪潮下的翻轉教師帶動的教學創新。葉丙成翻轉教育推手和臺大線上課程MOCCs執行長的光環，號召臺大歷史系助理教授呂世浩等人，邀請全台灣各地的翻轉教師，從小學五年級一路教到十二年級，希望透過不一樣的教學，讓這群孩子成為十年後引領風潮、改變世界的新世代。「我們預計找三十名九月要升小學五或六年級，能力強、好奇心旺盛的孩子，在今年九月開始『BTS 無界塾』的團體自學計畫，用八年的時間一路教他們教到十二年級。」一月初葉丙成在臉書上公開招生。
一月底，前台北市教育局局長丁亞雯從越南回台灣，也匆匆和台北市的夢想之家青年中心負責人碰面，分享籌備實驗教育的辦學經驗。也是一群對於不同教育想像抱著夢想的家長，預計以台北市的大安森林公園作為戶外場地，善用公共資源，同樣要以自學團體的模式，走出一條不同的路。
見到這樣小規模卻精緻化的實驗教育逐漸發芽，長期投入建置未來虛擬世界法規基礎工程的行政院政務委員蔡玉玲樂觀其成。他強調，體制內的學習可以幫助學生達到一定基礎學力，但是也有學生早具備自我學習的能力（self-learning），因此他期待實驗教育能提供這些孩子更精緻化的教育。「老師不需要『教』他怎麼學，而是幫他找東西學，」蔡玉玲說。
蔡玉玲也認為，「多元」、「跨界」的人才是未來社會所必需的能力，「這些人必須靠不一樣的教育系統才有機會培養。」
前台北市教育局長丁亞雯在越南創辦丁善理紀念中學，願景是培養未來越南的領袖人才，已經成為胡志明市重要的典範學校。她認為，一個學校最重要的是「理念」，學校不只是場地問題，更重要的是培養出什麼樣的孩子，具備什麼能力。「優質化、國際化、資訊化」是他認為一所學校必備的關鍵字，對於台灣的教育多元化，他也有很深的期許和期待。
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