2011年10月29日，5萬人上街的同志大遊行剛剛結束，「反歧視」的口號在台北的街頭喊的震天價響。那年的「彩虹大使」張懸在台上主動親吻參與遊行的女性，惹得群眾驚呼連連。隔天，新北市鷺江國中的楊姓學生疑似因為性向問題遭到霸凌，留下遺書後跳樓自殺。
「這對我是很大的打擊。2000年葉永鋕事件走過10年，中間我們有了《性別平等教育法》（以下簡稱《性平法》），然後2011年9月教育部確定把『同志教育』納入課綱裏；社會上，台灣同志大遊行人數年年破新高，我們以為這裏是亞洲最友善同志的地方。但校園裏多數孩子的聲音依舊沒有被聽見。」擔任性別平等教育輔導團一員的鷺江國小教師翁麗淑眼眶紅了一圈。
「如果我們真的做得這麼好，為什麼救不了一條命？」她反問。
性平教育常敷衍了事
翁麗淑口中的「葉永鋕案」，發生於2000年4月，屏東高樹國中三年級的學生葉永鋕在廁所被發現，倒在血泊中頭部受重創，送醫後隔日不治身亡。事件發生後，外界才慢慢挖掘出，葉永鋕因性別特質在校長期遭到霸凌。而當年家屬站出來追討正義的過程，讓教育界對於過去固守性別刻板印象的現象進行反思，許多同樣因為性別特質遭到霸凌的孩子，開始有勇氣站出來高喊自己不該如此被對待。
葉永鋕事件影響了後續《性平法》的修訂，翁麗淑說，過程裏大家共同努力的風景越來越清晰，對於校園內友善多元性別的意識也越來越具體，因此後來的課綱着重在把「同志教育」、「多元性別」等內容放進去；教育部也彙編了《我們可以這樣教性別》和《性別好好教》兩本手冊，讓國小與國中教師在進行性平教育時有一些教材參考。也因為期待校園能成為真正的「性別友善空間」，要讓師生更能了解「多元性別」議題，《我們可以這樣教性別》這本給國小老師的補充教材手冊，放入許多同志相關的議題。
但即便教育部彙編了這樣一本手冊，「實際的教育現場不過就是每間學校的輔導室或圖書館會放一、兩本，很多老師根本不知道有這東西。」翁麗淑笑着說，有些家長以為每個老師人手一本用它來教性別教育，但現實卻是「多數老師根本沒看過手冊。頂多有些老師在寫教學計畫時，會把課綱裏的『性平教育能力指標』拿來抄一下，但即便抄進教學計畫裏，有沒有真正去理解能力指標中對於性別教育的意涵，又是另一回事。」
教學現場的老師究竟如何進行性平教育？翁麗淑舉例，《性平法》規定各科都要融入性別教育的內容，所以有些老師撰寫教學計畫時，就會參考一下課綱的要求，如果要求「性別互動」，老師就在「自然課的分組討論」這項教學計畫中寫「男生女生一起討論，就算是有『性別互動』，有把性別教育融入課程中。」
翁麗淑講完翻了個白眼：「這樣做不過是『敷衍了事』，只要有擦到邊就隨便放進教學計畫。」她強調，如果要真正理解「性別互動」要求的是什麼，是需要花很多時間設計教學的，「但實際上很多時候（老師們）只是做做樣子。」
翻出100學年度課綱中性平教育的目標，翁麗淑強調起這套教材有相當的進步性，例如其中一項談「性與權力」……但現場的老師根本連「性與權力」的意涵都不理解，也不懂這份課綱整體架構的意義，孩子學到的當然只會是「不要隨便給陌生人摸」。
一部分家長團體反對同性婚姻平權，擔憂目前的性平教育是在混淆孩子性別、鼓勵「性解放」，一旦修法通過，性平教育內容只怕會讓家長們更「驚恐」。
曾擔任台灣性別平等教育協會常務理事的莊淑靜聽到這個問題大笑不止；她有兩個讀國小的孩子，自己唸的是性別教育。她說：「我問我女兒他們課本裏性別教育都在教什麼，女兒跟我說五年級買的那本教材根本整學期沒翻開幾次，教的也不過都是『爸爸回家要幫忙做家事』的內容，哪有什麼『性解放』。」
以翰林版國小五年級「健康與體育」教材為例，上學期課本提到「什麼是性」、「認識性器官」；下學期則是談到「認識家庭」和「兩性間的良好合作」等內容，與「同志」有關的內容幾乎不存在。為了更全面的了解教學現場的狀況，莊淑靜請朋友問問自己的孩子學校性平教育教些什麼，「結果一問才發現，很多小孩連『健康與體育』課本根本沒有打開過，哪有什麼教性平教育，都在上其他課。氣得有家長說：『拿來我自己教！』」
「而且教材裏還是用很單向思維的方式在教性別，像是教孩子『不要隨便給陌生人摸』、『穿泳裝遮住的地方不能碰』。」莊淑靜皺了皺眉質問，兒少性侵明明大部分都是熟人所為，教小孩不要給陌生人摸，「難道熟人就可以嗎？」莊淑靜擔心，這些單向且僵固的教學內容，才是讓孩子在面對真實且複雜的世界時，毫無招架能力的原因。
翻出100學年度 ( 2011年下半到2012年上半 ) 課綱中性平教育的目標，翁麗淑強調起這套教材有相當的進步性，例如其中一項談「性與權力」，且規畫從「身體界線」談起，再拉到「情慾」的部分，最後談「性騷和性侵」。「這個階段性的談法，就是希望先理解身體界線本身內含的權力結構框架，之後再談性騷擾。這樣孩子才能懂得性騷擾背後隱含權力關係的問題。」但現場的老師根本連「性與權力」的意涵都不理解，也不懂這份課綱整體架構的意義，孩子學到的當然只會是「不要隨便給陌生人摸」。
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