你有沒有在某些時刻，覺得自己什麼事都做不到、覺得自己比不上他人呢？我們或許都曾經有過這樣的時刻，但是在《電玩男孩》主角文森的生活裡，這卻是他經常有的感受。

暢銷青少年小說《金魚男孩》作者麗莎．湯普森的新作《電玩男孩》，就描述了有「發展協調障礙」（也俗稱「運動障礙」）的男孩文森的故事。因為發展協調障礙，文森在需要協調性的動作上，比其他孩子來得困難。在其他人眼中，文森看起來就是笨手笨腳，常常弄掉東西，沒辦法有條有理的處理課業，就連綁鞋帶這類小動作，對文森來說也很困難。而這些身體上的障礙不僅影響了他的生活，影響了他的學業，也影響了他的交友狀況。在這樣的生活壓力下，文森只好逃進電玩的世界──因為這是文森唯一能逃離現實壓力的地方。

然而，學校的一場戶外露營活動，卻讓躲在電玩後的文森不得不面對現實世界的人際相處，他必須跟同學們同心協力一起搭建帳篷、解決困難、互相幫助，還在隊友黎娜的提議下，一起出發尋找「海盜寶藏」。這一連串的相處，讓文森漸漸發現，儘管自己有發展協調障礙，但他並不是一無是處，而是可以在不同的地方發揮自己的作用──冷靜的思考、細心的觀察，讓他帶領同伴避開一路上所遇到的危險。

我很喜歡《電玩男孩》的一點，是作者並不是一味否認電玩，而是透過讓主角文森去體驗真實世界的人際連結，發覺生活也可以是有趣的、值得探索的。電玩並不是不好的，它讓文森發揮自己的長處、學會細心的觀察，也陪伴他度過許多孤單的時光。但是如果只專注在電玩的世界，或許就會像文森一樣，忽略了現實中的美好以及人與人之間的相處。而這些與現實世界脫節的狀況，或許也是現代孩子（抑或大人）所要面臨的課題──如何重新找回現實人際關係。

《電玩男孩》的故事不僅給孩子們不一樣的視角，來面對現實生活中的困境。這個故事，也能提醒我們這些成人，在面對孩子沉迷電玩或類似行為上時，能停下來，多站在孩子的立場來思考。孩子的行為表現問題，或許就跟故事裡的主角文森一樣，代表他們在某些現實生活中遇到了困難，需要我們的幫助或理解。麗莎．湯普森的作品，不僅是給孩子的溫馨童話，也是給教育者、家長，抑或一般成人的溫柔提醒。

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「噢，哇！」看到那是什麼東西時，我說，「我沒想過會收到這種東西！」

「你媽看到一篇文章說，這可以訓練你的精細動作，」爸說。我還小的時候，我以為「精細動作」跟開車有關，但它其實是指學習控制手部的小肌肉，也就是讓你能夠拿筆和使用剪刀的肌肉。

「怎麼樣，文森？你覺得如何？」媽問。我差點說不出話來，一部分的原因是我知道遊戲機有多貴，另一部分是我很驚訝他們認為我需要幫助。他們覺得我這麼糟喔？

「很棒啊！」我說。我對他們三個露出笑容，但其實心裡覺得有點慌張。要是我做不到怎麼辦？就跟那些我做得不太好的事情一樣，像是騎腳踏車或用球棒擊球。他們這麼做，很有可能只會浪費一大筆錢。

尤恩從沙發上站起來。

「我幫你裝在我的舊房間，怎麼樣？那裡的空間比較大。」他說，一邊撥去眼前鬆軟的紅髮。在我生日前不久，尤恩搬去跟爸住了，因為爸住的地方離尤恩的學校比較近。尤恩跟我和媽住在一起時必須轉一次公車才能到學校，要是他錯過其中一班，媽就得開車到很遠的地方去接他。哥不在身邊的感覺有點怪，家裡似乎空空的，我也懷念每天都能見到他的日子。

沒多久，尤恩就把細小的線接到遊戲主機背面，讓它開始運作。

媽說她暫時不希望我玩線上遊戲，不過我有兩個遊戲可以嘗試：一個是買遊戲機贈送的足球遊戲，一個是爸買給我的賽車遊戲。尤恩先載入足球遊戲，我拿起控制器準備開始，他接著告訴我要按哪裡──他好像都知道該做些什麼。

但是遊戲開始後，我卻只能讓我的角色轉圈圈。我把控制器扔到地上。

「別這樣，」尤恩說，「賽車遊戲一定比較簡單。」

結果並非如此。我完全控制不了車子，不斷撞到路障。

尤恩說這是因為我需要練習，不能指望可以立刻上手。儘管如此，他還是玩了一下，而且連贏三場比賽。不過我哥就是這樣，對任何事情都很拿手。

發現自己玩得很糟之後，我很快就對電動失去興趣。有時候爸媽會問我玩得開不開心，我就騙他們說我很開心，其實沒過多久，我就不再碰尤恩房間裡的遊戲主機，那上面還覆了一層薄薄的灰塵。但是，幾個月後，我看見電視上的一支廣告，改變了一切。

文章出處／資料提供：小樹文化