──敬悼教育家黃校長振球先生
頂尖何可立足，唯其大地方能生長。有了寬懷，有了慈悲，有了鼓勵，才能有大地，才能有生長。我認為這就是黃校長的治校理念，就是黃校長的教育哲學，這就是附中精神……
手機有一留言，語氣有些凝重，我似有預感，回了過去，兆豐兄告訴我，黃振球校長在1月11日仙逝了！黃校長，諱振球，字履端（1926-2012），一代教育家就此長眠，我一時間百感交集，悲悼莫名。
想起了三十年前，1982年，初到附中，一邊在台大哲學所進修的情景，要不是老人家的承擔與佑護，我豈能順利教讀兼行。那時與我一樣一邊在附中任教，一邊修讀博、碩士學位的同仁約莫有十位之多。記得有一次校長特別選在教師節前夕與我們聚餐，勉勵我們兩方兼顧，黃校長說：「進修是好事，教師要不斷進修，學問才能永保進步，教育的熱力才能源泉滾滾，沛然莫之能禦。」還說：「我知道你們得了學位後，不一定會留在附中，這沒關係，因為人才是流動的，都是為國家、為民族、為人類服務，豈能一定要待在哪裡。」黃校長這番話常常在我腦際響起，這是教育家的風範。較諸其他學校，有些校長牢籠教師，不讓進修，不讓轉校，那真是天壤之別。
黃校長不止治校用心，他尤其重視學生與老師們的志業發展，這從附中學子特別重視的校刊《附中青年》，就可以一探究竟。1980年代，黨國威權的後期，聲聞漸開，學生們，其為有志者，多半有著超前的智光引領著他們的前進。年少狷狂，憂國憂民，情思滿懷，自不免與當時的體制有一股莫名的張力。尤其，在素來開放自由的附中，這張力愈來愈大，但關鍵時刻，校長總站在學生的立場，化解危難。我曾多年參與《附中青年》，作為指導老師，自然能知道此中關鍵何在。
由於校長開明、理智、寬懷、慈悲，連「人二室」那些管理安全的，也變得「道法自然」，「一曰慈，二曰儉，三曰不為天下先」。我想這群管理學校思想安全的人二室，成績並不好，但人間恩義、情義、道義，卻長成了，世間的正義也就保住了，學生過了狂飆時期，自也成長了。為了《附中青年》，居然延畢，附中學生有如此者，這份堅持，令人肅然，後來這些學生，志業有成，其動能肇於此也。
教育是生長，不是製造；教育是生命的育成，不是成品的控制。教育是要給出天地，有了共生共長，自能共存共榮。教育豈能隨著資本主義化、商品化、消費化，落入商場競爭，一往而不復。教育豈能一直喊著要達到世俗量計的「頂尖」，有我無你，競爭鬥爭，相循不已。須知：頂尖何可立足，唯其大地方能生長。有了寬懷，有了慈悲，有了鼓勵，才能有大地，才能有生長。我認為這就是黃校長的治校理念，就是黃校長的教育哲學，這就是附中精神。
「寬懷、慈悲」不是來自於私下的小恩小義，而是來自於人間的大是大非，這不是脾氣的軟硬問題，也不是個人修養如何的問題，而更多是學養與見識的問題。黃校長絕不止是作為學校行政一校之長的官僚而已，他是教育家、是學者、是老師，是敬業的知識分子。
還記得，約莫是1987年間，一日清晨，行於附中校園，見著校長，打了招呼，他親切的告訴我，剛聽了教育廣播電台播講的「中國哲學與哲學家專題」，今早講得特別好。我想了一下，「嗯」了一聲，他說你知道今早誰講的嗎，我說不知。他說就是你講的啊！你把明清之際到民國以來的思想脈絡梗概說得清清楚楚，真切啊！原來，當時我們一夥年輕學者在王邦雄教授的領軍下，參與了空中大學講座的課程，輪番宣講，我負責的是最後一章「近現代哲學之思想義涵及其啟蒙曙光」。之後，我就此繼續鋪衍，寫成了《中國近現代思想觀念史論》，真乃黃師一語，勉勵怙佑之功也。真的，我在黃校長身上看到了教育家的風範，看到了長輩對晚輩的慈心關愛。感此恩義，唯黽勉奮力而已。
1987年夏秋之交，我轉任銘傳商專（今為銘傳大學）講師，拜別校長，老人家說：「你作這選擇，是為更長遠的學術發展，為國家、為民族，為你要走的學問之路，我能同意。但世事如何，各有因緣，適應看看。我為你保留著附中的教職到明年再補缺，若覺不適，儘早歸來，或者縱上一躍，當亦有可能。」當下一聽，心胸豁然，而有著一股說不出的能量，穿透我的身心，直徹靈境。果真第二年，我轉到了清華大學專任講師。黃師一語，真乃醍醐灌頂也。
再三年後，我完成了博士學位，晉升為副教授，開啟了我漫長的學問生涯。之後，我去美國訪學，歸來二年，晉升為教授，轉南華大學創哲學研究所，後又回清華擔任通識教育中心主任，再返母校台灣師大國文系專任教授。回來師大，看到種種，應興應革之事，我憂心如焚，2003年我鼓起勇氣參選師大校長，志在宣揚理念。黃校長與諸多同仁連名推薦，鼓勵有加。一路行來，不離初心，至於今日，仍不忘那一日的校長與我講話情景。師長一言，可以啟人心扉，增長志氣，其大且巨者，有如是者哉！校長教誨，不敢或忘也。
1982到1987年，服務附中五年，我只任教師及導師，並無行政職務，與黃校長的關係，看似有些疏，但他的為人治事，卻成了我終生受用的教養。尤其他總在我人生的關鍵時刻，給了我繼續奮進的動能。他對學術教育的真誠，對我志業之鼓勵與怙持，真銘感五內，難以言喻也。我常與我的學生們提起黃校長，提起風範、人格，提起寬懷、慈悲，提起他說的教育就是要培養人才，人才是流動的，正因流動才能生生不息。
教育是生長，不是製造；教育是生命的育成，不是成品的控制。教育不是老要去擠「頂尖」，教育是要給出天地，有了共生共長，自能共存共榮。黃校長雖已遠行，但「死而不亡者壽」，他的道心願力早已注入附中精神之中，永續發展，壽比南山，德如東海矣！謹以黃校長之「字」與「名」作一嵌名輓聯，虔敬致祭，聯曰：
履仁義，啟道心，興附中，文風丕振；
端禮樂，存天理，保太和，教澤寰球。
辛卯盡矣，壬辰已至，學生將繼續秉持著黃校長之勉勵，祈願龍興雨潤，鳳至風來，道業精進，斯為不負！
