●當溫柔氣質成了代罪羔羊

嗨，十七歲的少年，你好嗎？

你初來到這所學風自由的高中，校園裡青春正盛，班上清一色是男生，一群少年身心快速成長蛻變，在相處認識、比較競爭中建立自我認同，而你的不同，便注定比別人辛苦些。

還記得嗎？你在鐵道旁的教室裡擔任環保股長，負責訂便當、回收廚餘等工作。細心、溫柔的姿態，讓同學為你起了個「媽」字輩的外號。你聽了親切，又隱隱感覺哪裡有些彆扭。

有時你刻意想隱藏，有時則無意識壓抑自己，只因大家都認為男生就該有陽剛的「男子氣概」，你不敢不一樣。可所有課堂中你最期待音樂課，只有唱歌時你能自然地透過歌聲展現細膩敏感的一面。那時候並沒有人告訴你，多元的特質本就存在，也該被尊重，而每個人心裡被肯定、認同的需要，其實都一樣。

社會對性別氣質的刻板框架，好似非得由單純的學生們重現。為了鞏固自己是「正統」的男生，對陰柔特質加以辨識、標記，甚至嘲笑、戲弄的情形，校園裡不算少見，而你溫柔的氣質成了代罪羔羊。有同學在說「海灘」的英文時，意有所指地，對著你把音節念得很短很重，變成罵女性的字眼。始作俑者其意為何已無從追究，或許只是個無意間的玩笑，但他並不知道，那玩笑冷箭一般，讓人受傷。

此後當有人戲謔地又提起這稱呼，你便慢慢建起一道心情防火牆，更小心翼翼地隱藏、壓抑。大部分的時間裡，你與大家隨和地相處，面對高中男生真摯、直爽的情誼，你既想認同，卻又感覺些許疏離。令人心疼的，那是你不自覺將偏見標籤貼在身上，因而變得自卑。如此作法讓你暫時逃避和世界對抗的處境，但也蒙蔽了真實的內心。

●十七歲迷惘下的良善美好

畢業前夕，「一試定終身」的大考步步逼近，離情氣氛中藏不住浮躁。教室裡各個科目進度告終，同學們瘋狂起鬨，要老師唱歌、講笑話……像是要用「躁狂防衛」（一種心理防衛機轉，刻意透過愉悅、亢奮來面對壓力或傷痛）來對抗大考的沉重壓力。

最後一堂英文課，連老師也開始點人唱歌，而你被點到。這次你沒有畏懼，天外飛來一筆，輕柔地唱出〈我願意〉，一唱完立刻有人大肆鼓譟訕笑；然你還緊張著，一逕把同學的聲音當耳邊風。

但此時英文老師說出她的想法，她好奇你是如何在這樣的環境下生存：「多數人都喜歡附和著取笑人，在這些攻擊下能堅持自己，我感到一股高貴……」她說著，堅定中帶著溫暖；台下的你，也幾乎要落下眼淚。

老師這席話，代表了你十七歲迷惘下的良善美好；那是原本的你，不用外在成績分數、獎狀活動或任何證明。

你能放過自己嗎？當同學們熱切地期盼、刻畫未來的藍圖，你卻遲遲不敢踏出腳步，害怕猶疑。那是你還缺乏對自我的認同，如同房屋少了堅固的地基，便無法往上興建。其實，你只要做自己就夠好了。

你還不曾想過吧？帶著一貫溫柔特質的你，在徬徨摸索許久後，未來將透過扎實的訓練，取得心理工作助人專業。多年後，你會適得其所地發揮這些特質，穿針引線般，連結患者過往記憶與內在感受，一來一往間，幫助他們慢慢看清心裡的糾結。

而你沒有不一樣。願你挖掘出另一種溫柔，以溫柔的眼光，看向自己；以柔軟的態度，全然地接納自己。不再背負傳統社會歧視偏見的沉重枷鎖，你可以是一個溫柔而獨特的存在，從一個溫柔的男生，變成一個溫柔的男人。