【記憶藏寶圖】陳冠豪／歌的記憶

陳冠豪／聯合報

對歌曲產生印象，應始自國中 在生活中的各個場景裡，時常有動人音樂伴隨，我雖不是無樂不歡、時時刻刻都得戴著耳機的人，但在人生的許多階段中，仍有某些美妙的歌曲像是註記一般，清晰地標誌出那些教人記憶深刻的畫面。 對歌曲產生印象，應始自國中。我記得那時候自己很喜歡蕭亞軒的〈突然想起你〉，但如何知道這首歌已經不復記憶，可能是在電視上或廣播中聽到的吧。晚上功課寫完後，我常常守在收音機前，不斷地在各頻道間切換，只希望能再多聽到一次這首歌。 高中時，母親給哥哥和我各買了一台CD隨身聽，只要按下開關，上蓋就會彈起掀開，靜靜等著人將CD放入，像一張打開的嘴，下一秒就要唱起歌來似的。一開始，我不知道該聽些什麼才好，便拿了哥哥買的CD，王菲、周蕙和梁靜茹等人婉轉溫柔的歌聲，從耳機中緩緩流瀉，似乎她們就在我的耳邊呢喃，傾訴種種纏綿。 聽了幾回，對自己的喜好逐漸有了模糊的輪廓，於是到北門路的光南買了S.H.E出道的第一張專輯《女生宿舍》。充滿青春活力的歌聲好像與青春期的我更為適合，反覆地聽著〈戀人未滿〉，想像自己也有著一位友達以上、戀人未滿的紅粉知己，一邊期待更進一步，一邊又害怕失去對方。苦悶的升學壓力與那份煎熬相比，好像沒那麼令人煩惱了。 讀大學後，有了自己的電腦，很多歌曲都能在網路上聽到，我便不再聽CD隨身聽了。不過，用電腦在網路上聽歌，與用CD隨身聽聽歌，好像有那麼一點不同，同一首歌好像不再那麼獨一無二了。四年一眨眼就過去，沒有多少歌曲留下印象，它們如過眼雲煙，聽完就忘了歌名與歌詞，新的歌不斷填滿耳朵，將每一首歌的個性都稀釋掉了。這似乎與我的大學生活很相像－－總有琳瑯滿目的新事物等著我去發掘與體驗，還來不及回味這一件，下一件已然在眼前等著我了。 所有的好與不好，已雲淡風輕 入伍後，聽歌的機會更少，新訓時更是連手機都不能帶。不過，新訓中心在晚餐前的一小段自由時間，會用擴音器播著梁靜茹的〈屬於〉。天色漸暗的時刻，歌聲迴盪在寬闊的集合場上，帶點鼻音的聲音依然獨特，一如高中時期聽的梁靜茹，只是間隔了十年的時光，其中有什麼沉澱了、變淡了或變濃了，也有些什麼改變了、得到了或失去了。所有的好與不好，都隨同歌聲一同遠去，雲淡風輕。 至今仍存留在腦海中的那些歌，大多是十幾歲到二十出頭時聽到的。這段時間正是人生中的成長期，對自我的認同與價值觀，在此時漸漸凝聚、成型；這段時間也是人生變化最劇烈的一段時期，除了各個求學階段的轉換之外，入伍服役當兵，再到出社會工作、獨立生活，一個人在生命中所扮演的許多角色都集中在這段時間裡了。正因為經歷了重要階段，自然對那時出現的歌曲有更深刻的印象。 現在已經不用再守著收音機才能聽到想聽的歌，網路上有Youtube、Spotify等各種平台，只消一動手指點擊就能播放。不過，與此相比，我還是更喜歡老派一點的情境，像是偶然走進一間餐廳或商店，而店內正播放著記憶中熟悉的歌曲。為了聽完整首歌，我的腳步放慢了，將架上的商品一件一件拿起來仔細端詳，直到歌曲播完後許久，才帶著滿足的心情離開店裡。 這，不是很美好嗎？

【職場相談所】劉冠吟／照妖書

文／劉冠吟／聯合報

一個真我各自表述 社群媒體發達的年代，每個人幾乎都有一兩個不同平台的帳號。有些人把社群當成自我經營的品牌，有些人當成垃圾桶。社群讓距離遙遠的朋友易於聯絡，打開臉書就知道對方的動態。水能載舟覆舟，我身邊多的是例子，因為用臉書而導致自己職場翻船。「社群我」之於「現實我」，哪一個是真實的我？臉書就像是一本照妖書，一個個體各自表述。 我的臉友很多都是創業的老闆們，大家這幾年一起互相陪伴、一起奮鬥，我跟他們有些員工們也很熟。其中某位員工工作態度積極、力求表現也很細心，但到了網路世界，彷彿生出另一種人格，抱怨連連砲火隆隆，每篇都是負能量極強，跟真人版那個很溫和的他無法聯想在一起。 不知什麼原因，他開始把槍口對準他老闆，一下子抱怨老闆不採納他的企畫，一下子抱怨老闆在管理流程上有問題。同時身為老闆朋友跟他朋友的我，看了很是尷尬，雖然不關我的事，但我總覺得有一天會出事。某天跟該老闆聊起這件事，對方淡淡地說：「我早就聽說了啊，年輕人脾氣不好嘛，我就算了。」 □ 後來該員工離職去了別家公司，在臉書上的批判火力依舊，然而，換了個老闆卻沒那麼好過了。新任老闆聽到他在臉書上的種種言論，批評客戶、批評公司，話傳出去，惹惱了老闆也惹惱了合作對象，公司馬上就叫他走人。他跟我抱怨：「臉書是我的個人場域，我又不是公開講，為什麼我沒有言論自由？」 人在江湖，諸多身不由己。職場就是一個山頭林立的江湖，人在江湖的一天，就沒有所謂真正的言論自由，除非哪天你想靠評論維生，那你想講什麼就講什麼。他聽完又跟我強調：「可是我是在『私人場域』講耶？」我說，這世上沒有不透風的牆，就算你發在社群媒體上還鎖了高度隱私，還是有可能傳出去，這世界上有幾個老闆能夠忍受付你薪水又讓你講他壞話呢？你第一個老闆不跟你計較，不代表每個皆如此。 真正的自由是言責自負 去年八月，影音內容平台Netflix開除了三名高階主管，原因是他們長期在社群媒體上非議別的同事。Netflix一向以企業組織扁平、企業文化透明自豪，這次拿社群上的言論來開刀，引起很大爭議。Netflix在回應中明確表示，「透明化」這件事情應該貫穿到社群文化中，「要評論，可以，請當面評論。」這個決定應該會成為諸多公司對員工社群行為的評鑑處理指標。 當面講可以，在社群上偷偷地躲起來講不行，在社群的世界，所謂的隱私，其實根本不存在。所謂的自由，應該建立在言責自負的基準上，敢罵別人，就該有膽量承擔反彈回來的後果。當面講的叫作建言，不管有沒有被接受，多會以正向的面貌存在；背地裡講的就是非議，不管有沒有想被當事人知道，它的存在本身就是兩面刃，傷害對方，也傷害你自己。 我的另外一個朋友在近日離職，她原本以為一發布離職訊息，就會有雪片般飛來的工作邀約。實則邀約少之又少，有來的工作邀約都比她預期的條件差很多。她不解地來找我：「我覺得自己的條件不錯啊！而且我工作很認真。」我跟她不是在工作場合認識的，她的實際工作狀態我不得而知，大部分看到她的動態，都是經由臉書，不是吃喝玩樂爛醉，就是購物逛街，離她口中「專業經理人」的形象很遠。 「人資都會在社群媒體上搜查一番耶，你知道嗎？」我問她，她搖搖頭說：「可是吃喝玩樂是我的休閒生活啊，是我想跟朋友分享的事情。」分享可以，但不是全部，你心中所理想的專業經理人形象，是需要打造跟累積的，也就是為什麼那麼多人很積極於在社群上寫自己工作的事。 社群媒體就是照妖鏡，讓很多人長出了不同的人格特質。再怎麼封閉的社群，還是這流動社會的一塊，還是職場江湖的一角，想要有好的職涯發展，就得好好調教你心中若隱若現想要咆哮的妖。言論是力量，社群言論的力量更大，反作用力不可輕忽。

【網路徵文示範作□選擇的兩難】周楠／友情逼零時刻

周楠／聯合報

小學同學J在五、六年級時與我同班，雖然只有短短兩年，但我們的交情延續得很長很長，從未間斷。我們用電話談了無數的事，用書信講述了多少見思和信仰，用電郵分享了多少內心情感的景況。一生得此一友，幸矣，足矣！ J從國外留學回來，一直沒有找到工作，我便引薦他到我就職的公司來試試。面試結果一如我所相信的，錄用！是的，我知道他的品性、才能、工作態度，在在都是非常優異的。現在，他不僅是我的同學，更是我的同事了。 數月後，也許半年，長官辦公室傳來責備人的聲音。不久，幾個人走出來，其中一位是J。J的氣色不好，甚至已顯出羞憤不平之狀。我想先讓他安靜一下吧。 豈知，隨後他過來跟我說：「我如果離職，你會與我同進退吧？」一時，我陷入一場混沌難言的狀態。我引他進來，而他現在要帶我走？我現在能走嗎？我應該跟他站在同一陣線，以行動來表示對他的支持嗎？ 我若說好，就意味著我將失業，家中經濟也失去一份扶持，而我下一步在哪裡呢？我若說不好，多年至深至性的友情，是否就毀於一旦，而我從此背上棄友不義之名？ 我太混沌了，茫然中找不出一個字，發不出一句聲音來。 很快他走了，沒有帶走一片雲彩，也沒有帶走我。而我們至今還是好朋友！ 【繽紛超連結□網路徵文】選擇的兩難 主辦單位／聯合報繽紛版 協辦單位／麥田出版 擁有選擇是快樂的，也是困難的。人的一生總在做出各種決定：這餐吃什麼、去哪所學校念書、到哪間公司就業……有時候我們甚至得面對更深層的考驗，也許是親密之人的作為與自身原則牴觸，又或是環境友善的選擇和長年消費習慣之間的衝突。在做出判斷的一刻，思緒如何在你心中千迴百轉？牽動出什麼回憶？ 請在「繽紛超連結」部落格「選擇的兩難」徵稿文案下留言，每篇500字內為佳，評審團將選出精采留言刊登於繽紛版，優勝者除稿酬外，可獲得《就算牠沒有臉：在人類世思考動物倫理與生命教育的十二道難題》一本（黃宗慧、黃宗潔著）。詳情請見：http://blog.udn.com/benfenplay

【青春名人堂】韋瑋／聽孩子說故事

韋瑋／聯合報

那天一對客人進書店，顯然有備而來，不停拋出問題，彷彿採訪魂上身。當他們看到一冊《黑翅鳶尋家記》，眼睛一亮，我介紹這是書店團隊參與製作的繪本，由水保局出版，請農業、生態、幼教各領域專家擔任顧問，內容談的是友善耕作和生態保育。 還來不及翻完整本書，客人便急著想知道：「這是農田裡的動物故事，那跟水土保持有什麼關係？水保的範圍不是山林嗎？」許多人不知，農村的建設、營造、綠美化跟水土保持也息息相關呀…… 他們臨走時說收穫良多，其實我才受益匪淺，這可是兩顆種子！可惜這麼好奇且好學的大人是少數，所以當初才決定出版繪本，我們想借助孩子的創造力，尋找往下扎根的路徑。 黑翅鳶除鼠害守護稻田的故事出版之後，從繪本衍生成各式教案，今年寒假更發展出一連五天的歡樂語文營，融合環境教育和讀寫教育，輻射出多彩多姿的課程。 黑翅鳶以紅色眼睛和黑白分明的羽色聞名，不過亞成鳥時虹膜尚未完全轉紅、羽色有較多灰褐部分，為了強化記憶，我們發下黑白線稿的黑翅鳶圖案讓孩子動手著色。雖難以帶他們下田去做真實大棲架讓猛禽駐留，不妨用竹筷製作縮小版，一群台中市城區太平國小的中、高年級學童興致盎然，手巧的語妡，飛快綁好迷你棲架，眼看還有幾位同學手持橡皮筋游移拉扯，我請語妡擔任小助教，每項作業都神速完成的她，被封作「靈感小天后」。大夥完成了迷你棲架，插上小盆栽模擬田園意象。 介紹猛禽棲地的人工補償概念，由闊野的黑翅鳶談到淺山的貓頭鷹，問孩子：「在台灣最常見的貓頭鷹是哪一種？」好動的鬼靈精政諺搶答：「我知道！是領角鴞。」順水推舟讓他到白板前示範「領角鴞」三個字怎麼寫，孩子坐不住，乾脆讓他站上來發揮，台下聚精會神看他會不會寫對，他也如願以償成為主角。 創作可以從造句開始，把描寫老鷹的三行詩拆成十幾個字詞，一一刻製橡皮章，用蓋印遊戲重組新句子。創作也可以從填空開始，「用□□的時間，走進□□的自己」，小朋友從個人喜好發想句子，抄錄至印著可愛圖案的書籤紙，再自行貼上數張造型小貼紙裝飾，護貝成書籤。顯得安靜的子旭原本紙上一片空白，問他的興趣，原來愛玩樂高，引導他寫下：「用創造汽車的時間，走進夢想的自己。」現在是用積木造車，將來有無限可能，真是位「夢想工程師」。寫出句子後，就是朗讀時間了！育維上了台完全翻轉在座位上小聲說話的形象，聲音高亢嘹亮，就稱他「美聲小王子」吧。 最後一天，發給每個孩子一張獎狀，每一張獎狀都有專屬封號：參加太鼓隊的宇皓帶著太鼓達人的鼓棒當作「個人代表物」，我稱他「進擊的寫手」；連文具都走優雅路線的可晴常有靈光乍現，叫她「妙筆智多星」；完美主義者宥曦總是字斟句酌才出手，彷彿「思路探險家」；書葦很有大姊姊風範，不論做事、創作都深思熟慮，猶如「文字煉金術師」。 最後一天，營隊化成說故事大會。準備了會亮燈的木作紙芝居故事箱，把繪本分解輸出成一幅一幅的畫片，老師退場，舞台留給主人翁。分組上台說故事固然緊張，可故事箱讓孩子們感到新鮮，分工合作抽換畫片、揮動道具、朗讀文稿，有趣極了。小小種子不可小覷，一下子便長成了小樹！