在人權意識高漲及少子化浪潮衝擊的當下,受教育者均是「王子和公主」,部分罹患大頭症,恐龍家長成為影武者,只要是口頭教訓,即可能冒著被投訴的風險。「天地君親師」應刪除「師」,因為現在既不尊師,也不重道。當今高等教育最大的問題,並非經費、師資、設備的不足,而是學生對知識不感興趣,遑論每一科系的專業性。懷抱「四不一沒有」的態度:不來上課,不買書,不看書,不抄筆記,沒有興趣。
昔日下課常無法離開,會有學生前來請益或踢館。今日教室的氣氛丕變,下課鈴尚未響起,已有部分學生在收拾家當;鈴聲一響,一下子就清空。混文憑者比比皆是。買名牌花錢如流水,因可在同學面前炫耀,自認為是「人上人」,而數百元的教科書都嫌貴,價值觀獨特。
假如全心投入學業,則無暇顧及外表的修飾,但校園所見正好相反。「大學生的外表、高中生的程度、國中生的思想,幼稚生的行為」,確實一針見血。
過度依賴網路訊息,無判斷真偽的思辨力。從小就被訓練背誦所謂「標準答案」,即使成為大學生,仍然依賴從網路上抓資料,背標準答案;萬一問答題與申論題靈活命題,則不知如何作答。制式僵硬的灌輸,使受教者成為無中心思想的稻草人。
「這個國家」在少子化與高齡化方面,均名列世界前茅。各級學校缺學生,多於缺教師,學生身價上漲。若有任何糾紛,校方均會替學生著想,使出渾身解數要留下學生,只要繳交學費,即可順利畢業。
政客的寡廉鮮恥和部分演藝人員的墮落,成為年輕人「見賢思齊」的榜樣。敗壞社會風氣者,一為滿嘴謊言的政客,一為藝人私領域的光怪陸離。將藝人的私生活當作國家大事來報導,不知對社會人心有何正面的意義?自命不凡的官員,證明人不要臉,真是天下無敵。
左宗棠名言:「能受天磨真鐵漢,不遭人嫉是庸才。」民主政治即平庸政治,菁英分子孤掌難鳴;多數決常站在錯誤的一邊,睿智的少數卻被有意地忽略。高學歷者滿街跑,但真正的人材難尋。如今量變已產生質變,將大學當成國中來辦,乃高等教育的集體墮落。若「當」掉太多學生,校方會嚴重關切,因會減少學校的收入;學生出席率太低,也要寫報告說明理由。
歷史失憶症患者,隨處可見。不知屈原與岳飛是何方神聖,亦不知桃園三結義乃虛構的情節,固然不足為奇。連蔣介石、張學良、毛澤東、周恩來,都視為是「上古」時代的人物,幾乎一無所知。
某大學的通識課程,開設「中國之崛起」,竟被學生抹紅、投訴,難道要改為「中國之沒落」?後改為「認識當代中國」,採價值中立的名稱,則不會引起「塔綠班」的神經質反射。聯合國教育科學文化組織所審定的世界遺產,義大利和中國晉身前兩名,但在課堂上若對中國的遺產陳述較多,學生也會有「異」見,套句反共抗俄時期的用語,是否有「為匪宣傳」的嫌疑?
被一○八課綱長期洗腦的莘莘學子,只要一離開台灣接觸外在世界,立馬會驚覺政客的謊言已被精心地包裝成真理。義和團加速大清帝國的覆亡,紅衛兵重創文化中國的元氣,造成國力的衰退。歷史具有不可逆性,溫故才能知新。活在一度空間,思考扁平化的「生物人」,自我掏空,如斷線的風箏,將不知去向矣!