「我是要教學生面對一次一次的考試，還是要陪伴孩子迎接擺在他們前頭，渾然未知的人生？」
吳緯中老師回想自己的受教育過程，發現自己從學校學會了各學科的知識，但關於如何成為一個更好的人，如何尊重、愛、原諒、道歉、反思、道別等等生命不可或缺的能力，卻從來沒有被重視過。
因此，在成為一個老師後，他期待自己的努力可以讓他的學生們，在踏入險惡的成人世界以前，學習到這些比成績更重要的能力，並且讓這些能力陪伴他們，往人生的每一個階段走去。
除了吳緯中老師，另一位可佩的教育工作者，是不斷前往偏鄉，為孩子改寫生命的蘇文鈺教授，他們的付出，一點一滴，經年累月，沒有鎂光燈，沒有掌聲，沒有光環，但孩子們的笑臉以及茁壯成散發光采的人生，就是他們最大的動力。

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一個走過霸凌幽谷的老師，
以莫大的信任與耐心，去引導孩子，
什麼是道歉、尊重、自省、負責、接納不完美……
這些大人不教，但卻是一生最重要的事。
那些對身為一個人來說，無比重要，但長期以來，卻淹沒在成績與升學裡的能力：
「道歉可以怎麼學？」道歉不是示弱或屈辱，而是學習的開始，我也經常向學生道歉。

「他那?糟，為什麼要尊重他？」當你能尊重別人時，你才能尊重自己。
「同理不等於同情？」懂他人的疼痛時，才會願意付出關心。
「擁抱自己的『不能』」從失敗、眼淚裡學到的事，沒人能從你內心偷走。
「你贏了嗎？你考幾分？」其實「你學到什麼？」才是更重要的。
「不為父母，你是為自己學習」那才能讓你投入，活出生命的夢想與熱度。

決定孩子一生的，不是成績， 是那些大人沒教的能力。

夏惠汶院士（開平餐飲學校創辦人、PTS教學法創始人）、鄭同僚（政大台灣實驗教育推動中心計畫主持人）專文推薦。
人渣文本（專欄作家）、祁立峰（國立中興大學中文系副教授）、姚詩豪（《大人學》、ProjectUp創辦人）、凌性傑（作家）、張國洋（《大人學》聯合創辦人）、蔡淇華（台中市立惠文高中圖書館主任）、蘇明進（作家）齊力推薦。（依姓氏筆劃順序排列）

因為曾經歷霸凌， 所以他懂黑暗裡最無聲的痛楚； 因為曾經歷不被老師理解的煎熬， 所以他格外能傾聽每個孩子心事。
他守護孩子們的方式， 是為他們在獨自飛翔前， 培育更多能力。 對待學生……是將自己丟進那個處境，不怕把自己「弄髒」，不怕「沾鍋」。 不是永遠坐穩於辦公室裡，等待學生主動傾吐心聲，而是跑進他們生活的場域：籃球場、圍牆邊、走廊的盡頭、下課後的教室、樓梯的轉角、花台；以他們習慣姿勢蹲著、歪坐著，感受他們的感受，懂他們的懂。──吳緯中老師

作者簡介：
吳緯中
台北市私立開平餐飲學校教師，畢業於淡江大學英美文學研究所。 曾經擔任過編輯、行銷和業務，在不同的行業打滾過，而終於在三十三歲那年，毅然轉換人生跑道，離開辦公桌，不再和「電腦」打交道，而去與真實的「人」打交道，成為了毫無背景的菜鳥老師。
在教書前，對老師的生活總有夢幻、不現實的想像；原以為，自己是來教學生的，殊不知，自己所做的第一件事，卻是學習。
第一年的時候，對別人說起自己是老師時，仍會感到害臊，常常會質疑自己：「真的是一位老師嗎？」
幾年後，開始能坦然自居為人師。然而，他內心曉得，這是他這幾年所帶過孩子們的功勞；沒有他們，他無法成為老師；是他們讓他相信，他可以成為老師。

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總擔心自己想得不夠多，愛得不夠深？
其實一切都是因為，那是「我的」孩子啊。

9歲時，他遇上一位「懂」他的老師，
從此，扭轉他的一生。
現在，他走進偏鄉，為一個個孩子改寫生命。

「我的研究若做好，只幫了幾個人， 但走入偏鄉，我要影響的是我們的下一代。」──成功大學教授、偏鄉兒少程式設計教學主持人蘇文鈺
葉丙成（台大電機系教授，PaGamO共同創辦人）撰推薦序。
王政忠（南投縣爽文國中教師；作家）、方新舟（誠致教育基金會董事長）、陳良基（教育部政務次長）、陳怡蓁（趨勢科技文化長暨共同創辦人）、陳清圳（雲林縣立樟湖生態國民中小學校長）、楊萌智（台灣路得關懷發展協會祕書長）、蘇明進（台中市大元國小老師）齊心推薦（依姓氏筆劃順序排列）

從小體弱多病，小學一、二年級幾乎沒及格過。他，是被學校放棄的學生。但孫先秦老師卻看出他的潛能，以及知曉他在搗蛋背後，其實是一顆多麼害怕被遺忘的心。因為這份「懂」，他的人生開始蛻變。

走過兩次地獄門口，他更能體會偏鄉孩子在懸崖邊的掙扎
在紐約因失戀而行竊；因被摯友背叛而持刀報復，雖在最後一刻，都急踩煞車，但卻更讓他深刻體會，即使像他這樣的知識分子，都可能在人性的黑暗底層，走上岔路，更何況是環境困厄、資源一向貧乏的偏鄉孩子。

不僅是教寫程式，他希望這是一場不斷延續的脫貧革命
他花半年的時間，讓一個被霸凌的孩子願意直視他，也讓一個對人生擺爛的孩子下功夫學寫程式，更讓一個在校成績連B都無法拿到的孩子，卻在微軟的KODU 比賽獲得第二名。
但他想帶給孩子的，卻不僅僅是寫程式的技能，他希望孩子擁有解決問題的能力，及面對人生的勇氣，甚至，當媒合更多企業與培育更多在地師資一起投入時，他希望台灣再也沒有偏鄉，再也沒有被放棄與犧牲的孩子。

作者簡介：
蘇文鈺
成功大學資訊工程學系教授，紐約大學坦登工程學院電機博士，史丹福大學電腦音樂音響中心研究。 自小身體欠佳，成績也差，但在小學三年級時遇到孫先秦老師，從此逆轉他的人生。多年後在成大任教時，他對自己與現行的教育體制產生極大的懷疑，在一次昏倒與之後的住院裡，他思考人生的下一步。
在妻子的大力支持下，從2014年開始，他帶著一群成大學生，走入高達70%的居民都過著入不敷出的嘉義東石布袋地區，教導路得關懷協會長年所照顧的數十位中、小學生寫程式。他期待孩子能脫離貧窮世襲，翻轉自己的人生，為自己掙出不一樣的未來，進一步改變自己的家鄉。
為了讓教偏鄉孩子寫程式的「Program the World 兒童與少年程式設計教學計畫」順利進行，蘇文鈺與團隊以「Lulu’s Hand手沖咖啡器」在台灣FlyingV與美國Kickstarters 平台進行募資，除了成功將盈餘的20%作為「Program the World」基金，更鼓舞了學生勇敢創業。
從2016年5月開始，「Program the World」在內政部正式登記為「中華民國愛自造者學習協會」，啟動開源教材教案開發與社群計劃，蘇文鈺希望不僅幫助偏鄉地區，也能讓全台灣的學生都共享其教學資源。
另外，他也開始與企業合作，在台南左鎮、彰化芬園、台東知本等地進行Train The Trainers計畫，以長期培植偏鄉在地的教學力量為使命，將軟體開發融入與輔助不同科目的教學現場，提升老師的教學力，讓老師們都能成為每個偏鄉孩子的「重要他人」。
蘇文鈺臉書 goo.gl/7TeTPI 「中華民國愛自造者學習協會」粉絲專頁goo.gl/jiII7M

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