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書名:十一號談話室
作者:盧蘇偉
出版:寶瓶文化
價格:260元
頁數:272頁
購書資訊:博客來
簡介:「第十一號談話室」是盧老師在觀護所的談話室,在談話室中,盧老師訪談過許許多多的個案,接觸的每個孩子,每位父母背後,都有著一段觸動人心的故事,在多年的輔導經驗中,盧老師最想傳達的是,沒有一個孩子「應該」是聽話的、乖巧的、孝順的;當然,也沒有一對父母「理所當然」的必須永遠扮演付出的角色,只要我們都能夠充分了解到自己扮演的角色,就不會有過多的期待,自然就能夠互相擁有彼此的愛。
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系列十二之十一
我不想再讀書了﹝上﹞
八月中暑假快結束了,智青的媽媽憂心的跑來找我,我都還來不及和她打招呼,她就趕急的把她的問題講給我知道:「老師,智青說他不要讀書了!」
智青是我輔導孩子,涉案原因是深夜和幾個同學潛入學校自然教室調配園遊會要用的水炮,不慎弄翻了酒精燈,把實驗室給燒了,他非常的聰明,是輔導的孩子中,少數成績很好,讀前三志願的學生,當初他考上名校,我們還為他申請到高額的獎學金。不想讀書,一定隱著一些不愉快的經驗,或他獨特的想法,「不要讀書」很可能只是期待別人多了解一點的溝通語言吧。
媽媽只是著急,她質問智青,智青什麼也不肯告訴她,爸爸的反應是狠狠把他痛斥一頓,要他不讀書就去工作,父母不再供應他任何金錢及支助。一件簡單的事,因處理過程太過粗暴,現在已經不是一個單純事件,一家人的情緒全搞上「不讀書」這件事了。
「我有這個榮幸知道多一點你的想法或計畫嗎?」
智青來接受我的約談,他一臉的防備和緊張,我清楚自己不是代替智青做任何決定,而是澄清他的想法和意圖,讓他在生命旅程中,能做出對自己最適合的決定,並省己負責及做最大努力。
「我不想再讀書了!不讀書一樣有機會成功,王永慶不就是其中一個例子?」他急著為自己想法辯護。我同意他的看法,讀書不是唯一的一條路,但它是一條比較簡單的路。
我對他說:「我不反對你的想法,我只想知道你深入一點的計畫,你能說服我,我就幫你說服你的爸媽支持你,可以告訴我是什麼原因讓你有休學的想法,休學之後你想做什麼?」
「讀了一年書,我發現學校的同學都在混日子,只是為了考試在讀書,而且讀了一些沒有用的東西。」
「你的同學我不能批評,但我很好奇,你是怎麼知道你學的沒有用?一年級的專業科目應該很少,你才上了一年,就發現了這些教材的問題,你發現了什麼?」
「像電學概論之類,學那些有什麼用嗎?電腦、手機哪用的到那些東西。」
「的確,我們常在基礎上學一些枯燥乏味的東西,就像我們當時在警官學校上摔跤課,每次上課就是練習護身倒法、蹲馬步,很少自由對摔,教官的理由是基本動作扎實了,應用時自然得心應手。但大部分人都希望快速的學會技巧,只是,如果沒有融通基本原理,往後所學的可能都會支離破碎,很難將知識整合成系統啊!」
我話都沒說完,智青已經感到不耐煩,他趁我話講一個段落就趕快為自己辯護:「我對資訊科沒興趣!」
「你是怎麼發現你沒興趣?」
「一上課或一打開這些書,我就想睡覺!」
「可是你一上網或玩遊戲,好像就不是這樣沒勁?」
「那不一樣好不好!」
「的確不一樣,一個是遊戲、另一個是工作;一個是你喜歡的事、另一個是被強迫去做的,不喜歡一個科目,很可能是和老師教的方式不合你味口有關,或你根本就不喜歡這個老師;另一個可能是,你的教科書不適合你,如果教科書像電腦遊戲,讓你不斷破解過關,拿寶物、積天幣,我想會比較適合你!再告訴我多一點,當初選讀五專資訊科是你自己決定的,你當初怎麼沒發現自己會沒興趣?」
「你也幫幫忙,當初根本沒接觸,哪知道資訊科學什麼?」
「現在你真的知道資訊科在學什麼了嗎?才上第一年,學一、兩門專業科目,就知道五年要學的東東,如果你把五年要學的所有科目,去圖書館逐一去把相關的書,翻一翻,至少大略了解嘛!否則我覺得對它們說沒興趣,太不公平了!」
智青一時語塞,講不出話來,只能喃喃的說:「老師,你口才好,我辯不過你!」
「智青,你認為我是想駁倒你,還是在幫你找一條適合你的路走呢?告訴我,不讀書你要幹嘛?」
「我想去打工賺錢!過自己想要的生活!」
「很好!有自己的想法,我比較好奇的是『你想過的生活』是什麼?」
「就是自由自在,想幹嘛就可以幹嘛。」
「這我也喜歡,可不可以具體一點,譬如什麼?」
「譬如今天早上醒來,不爽我就繼續睡!睡飽了就去工作,不想工作時,還可以世界各地去旅行!」
「太好了,我遇到知音了!我從小就夢想過這樣的生活!我對你的計畫很有興趣,但你可不可以告訴我,要怎樣才辦得到?」…待續
(本電子報內容摘自盧蘇偉著《十一號談話室:沒有孩子該聽話》一書,寶瓶出版,每週三出刊,共分12期刊載)
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