2001/07/09 第26期

 
 
 
 
  對於幼兒是否該學電腦,相信許多家長都感到十分矛盾,覺得必須讓孩子接觸電腦,但卻不知從何開始;教學軟體選定了,又怕長久注視螢幕,對於孩子的視力會有不良的影響。本週的「專題報導」將告訴您如何引導幼兒學習電腦,趕快進來看看吧!
 
 
 
 
 
資訊科學融入教育的困境
文 / 台北師院教授 高豫

根據資策會統計,2000年台灣家庭上網普及率:擁有e-mail者為19.1%、一般使用者為36.6%,尤其以國中以下上網成長最多,網際網路的使用者有年輕化的趨勢。從近來網路咖啡店的興起,我們也可從中窺探到一些訊息,包括:網路多媒體對於年輕學子來說具有極大的吸引力、網路的使用已漸漸地普及化…等。我們很明顯地感受到,資訊與通訊科技已在二十一世紀掀起一場波瀾壯闊的全球性大革命,相同的,教育的型態也必然地受到影響。

在目前資訊教育政策仍是各國教育政策中的重頭戲,在幼稚園資訊教育課程行政管理方面,明顯的趨勢是將資訊科技應用教育融入各學科之中。資訊科技基本知識及基本操作是必備的知能,各國都會安排一些上課節數來教導幼兒出生到六歲認識資訊科技和學習基本操作的方法。雖然趨勢是走向學科整合,美國在學科整合上已有具體成果,但目前我國主要困難是各學科老師除了電腦素養不足外,如何整合各學科也有很大的阻力,而真正知道如何整合且能展示整合成果的國家非美國無他。

電腦網路應用為主要的趨勢,各國面臨的問題都一樣,缺乏各學科網路教育軟體、課堂中的電腦不足、網際網路上的資訊有語言的差異,及教師在職的訓練不足。配合台灣兒童英美語教育政策的轉型,台灣有必要在跨校、跨區,甚至跨國的網路學習上做出一些成果 !

 
 
 
 
 
如何引導幼兒學電腦
文 / 平君

究竟是不是愈早學電腦愈好呢?根據專家的說法,大約在孩子三歲左右就可以嘗試讓他們開始學電腦,三∼八歲則是電腦啟蒙的最佳階段;換句話說,當幼兒可以握住滑鼠緩慢地移動,並且能注意到電腦螢幕所產生的變化時,就可以嘗試讓孩子開始使用電腦了。

先讓他玩出興趣
當孩子第一次接觸電腦時,父母不必急切地想要孩子從電腦上學會什麼,而應著重在「引發興趣」,每一次帶孩子開機使用電腦前,要讓孩子覺得這是一件很「好玩」的事,父母再慢慢從旁激發幼兒學習的興趣。不過,有些父母為了讓孩子「有事做」,就讓學齡前幼兒獨自坐在電腦前玩「動畫遊戲」,久而久之,孩子跟電腦的關係可能會跟電視一樣,產生負面的影響,若是如此,還不如別讓孩子這麼早接觸電腦。

挑選適合的軟體
父母可針對孩子的認知發展程度來挑選合宜的電腦軟體,挑選時可參考使用說明上的適用年齡,最好是孩子能自行操作的電腦軟體,並且有寓教於樂的功用,不要只是讓孩子玩電腦而已。

時間切勿太長
當孩子在打電腦時,環境中的光源一定要充足,最好在電腦螢幕前裝置隔濾鏡,以防止反射光刺激眼睛。此外,使用符合孩子身長的座椅,以避免孩子的坐姿不良,影響發育。 最重要的是要避免孩子長時間接觸電腦,因為對孩子身心都不好,父母在帶領孩子使用電腦前,最好放個鬧鐘在電腦桌前,先約定好使用電腦的時間,每次操作電腦時間最好以不得超過半小時為限,這是讓孩子不會對電腦沈迷的有效辦法。

 
 
 
 
 

家長可免費索取「如何選擇好的幼兒園手冊
台北市教育局印製八千本「重要的一小步-幫孩子選擇好的幼稚園」手冊,免費提供索取。「重要的一小步」由市立師範學院幼教系教授林佩蓉編撰,內容包括:孩子在怎樣的情況下較適合上幼稚園、如何幫孩子做好上幼稚園的準備、幫孩子選擇幼稚園的流程、立案公私立幼稚園名冊、幼稚園教學型態簡介等,手冊中並增列學前兒童發展檢核表,提供家長檢測家中幼兒身心發展狀況。民眾可到市政府八樓教育局第四科索取,或準備B5信封貼妥十元回郵,寄到台北市市府路一號八樓北區教育局第四科,也可上網下載手冊內容,或電洽02-27593371。

兒童資訊月登場
資策會主辦的「兒童資訊月」,從6月29日起至7月29日,在台北資訊科學展示中心舉行。今年的主題是「歡樂e夏」,在一個月中分為學習、閱讀、關懷及育樂四大主題,每周分別有不同的主題展示及活動。教育部長曾志朗指出,兒童資訊月將在暑假為小朋友打開e世界,小朋友可在家中上網暢遊國家公園,看臺灣各鄉鎮有趣的事,希望小朋友擁有快樂e夏。台北的兒童資訊月結束後,將再移師台中、台南及宜蘭地區舉行,欲知詳情請洽:02-27377032。

頭城家商開辦幼教學分班
國立頭城家商與元智大學簽約開設幼教學程及學士學分班,預定今年九月開班上課。學分班預計開設推廣教育學士學分班、二技學分班、幼稚園教師教育學程學分班,將依報名人數決定開班班數。頭城家商校長楊瑞明指出,蘭陽地區長期以來因無大學院校前來開辦幼教教學學程及學士學分班,致有志進修以取得幼教師資的子弟,在受限往返北部地區路途遙遠等因素下只好放棄,教育資源分配不均,因此,頭城家商決與元智大學人文社會學院合作開辦幼教相關課程,以嘉惠蘭陽子弟。

幼兒聽力篩檢中市先展開
衛生署婦幼衛生研究所決定使用純音聽力篩檢儀,為幼兒檢查聽力,在全台大規模推廣前,先以台中市三至四歲幼兒為示範篩檢對象。衛生局保健課督導蔡翠英表示,大多數家長都知道應該定期帶孩子接受視力和口腔檢查,但是聽力檢查一直被忽略,有些孩子因為輕微重聽影響學習效率,在起跑點上落後別人一截,家長還誤以為孩子天資愚鈍,未能及時發現真相,十分可惜。耳鼻喉科醫師林鴻清說,聽障不止會破壞幼兒的語言學習和與外界溝通的能力,也可能降低幼兒以後的認知功能和造成情緒不協調、學習遲滯等現象,通常,重度和極重度的聽障多半在三歲前已被確定診斷,輕中度的聽障不容易查覺,影響性反而更大。

 
 
 
 
 
 
 

此片幼教光碟,是從kitty貓的好友為她舉辦了一個生日派對,而Kitty貓為了表示感謝,於是決定自己動手做一些小禮物送給他們開始,進而帶入美勞操作,引導幼兒製作禮物。這片光碟的使用者界面並不複雜,主要是使用滑鼠來操作。由於其主要功能是美勞教育,因此,衣服、背包等式樣都可列印出來,方便附在材料上剪裁。
電腦多媒體互動、模擬的能力,已經大大改變我們早期對電腦的刻板印象。電腦不僅有強大的資料處理能力,而且在教育上的應用潛力無窮。然而,作為一個教育工具,電腦的定位、教學上的配合、相關的影響等,卻還未有成熟的研究結果。特別是像美勞教育,特別注重動手、肌肉協調及感覺的訓練;用滑鼠操作、用電腦模擬是否反而是一種教育上的倒退?當小朋友很容易地從電腦上挑選顏色時,可能我們也剝奪了他用水彩調出顏色、觀察顏料混合結果的學習機會。
從這個角度來看,電腦多媒體相對於既有的教學方法,不應該是種取代,而應該是種補強。唯有先跳脫這種「取代」、「革命」式的思考邏輯,我們才能靜下心來面對真正的問題:多媒體可以做些什麼,以及應該做些什麼?

光碟名稱:禮物動手做
適合年齡:
5歲以上
發行公司:
NEC InterChannel
代理公司
協和多媒體

 
 
 
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