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2019/09/26 第247期 | 訂閱/退訂 | 看歷史報份
請你也來靜靜的欣賞
今年,我要開始出版奧林文化的big picture 系列繪本時,做了一些新的嘗試:不加注音,選材大多需要深刻思考。

大穎文化已經做了十幾年,大穎的繪本處理了相當多幼齡孩子的心理、生活實用問題,引導小小孩認識這個世界。

奧林文化的繪本,我希望是給大一點的孩子(小三以上∼國中)、喜愛文藝和思考的年輕人,甚至是大人也可以讀的繪本。

「你們吵吧,我只想靜靜的欣賞」這書名大約某種程度的反映了我的心聲,當然,這是我選的書嘛!

這是一本無字書,沒有字,畫面、筆觸都是清清淡淡的,卻講的是「吵」。

翻開書頁,戴蛙鏡的小男孩,走近游泳池,空無一人,水面隱隱泛起漣漪,似乎暗示著有故事要發生……

然後,一群人哄哄鬧鬧的帶著游泳圈和橡皮艇這些配備出現,熱鬧喧囂的擠進游泳池。細看這些擠在泳池裡動彈不得的人們,我們會發現這些人各個面色猙獰,彼此推擠碰撞,拿水槍射人取樂,或者以划槳干擾別人的行進,互相傾軋。在游泳池裡,不游泳。

小男孩先是輕輕坐在池畔,雙腳放入泳池中,看著眼前的混亂,身形略顯孤寂,像是在沉思。接著,他一躍入水,深潛入泳池,遠離了人潮。在那裡,小男孩遇見了一個也在泳池深處的小女孩。喔!原來還是有人和他一樣這麼想的……

小男孩和小女孩並肩徜徉水中,愈往下沉,愈看見水底下的豐富生態,除了看見珊瑚礁、色彩繽紛的優游小魚兒,這樣美麗奇幻的風景,他們也見識了大魚欺負小魚的弱肉強食。

在泳池最深處,是一隻龐大安靜的鯨魚,往前湊近小男孩和女孩,鯨魚龐大卻溫馴柔和,眼神深邃寧靜。鯨魚晃動,小男孩與小女孩慢慢上游,浮上水面。他們摘下蛙鏡,看清了彼此的容貌,自我介紹,或許志同道合會演變成另一段情投意合的佳話,那可能是另一個故事了……

這時,人群已經離開了游泳池,但是其中有一個女孩回頭好像看見了什麼,而這個女孩也是最初在男孩躍進水中,唯一看了男孩一眼的人。

我想像著這個擠在人群中卻原本不願隨旁人起舞的女孩,她其實也和男孩一般嚮往寧靜的水底世界的,只是,她只是看著男孩,沒有採取行動。最終的回眸一望,她也看見了水底世界的繽紛多彩,可惜她已錯失了那樣的寧靜美好……

透過游泳池的世界,看見大部分隨波逐流的人,常常喧鬧的停留在水面上,浮躁的戲水,因此,水面總是擠滿了人。我們所處的世界,現下,不也是如此嗎?

小男孩與小女孩,自然地遠離人群,選擇潛入池底,挖掘更廣大的世界,更自由的空間。在水底,小男孩與小女孩找到了彼此,找到了與自己對人生有著較相似的看法,而遁逃表淺水面,企求安靜、自在的同路人。他們在人煙稀少的水深之處,反而看見更豐富與沉著的景色。

識字,其實不難;更難的是讀懂了字義後的寓意。如果換成考試,這考的就是「閱讀素養」。如果我們不談考試,這說的就是「看懂人生」。

所以,這書該幾歲讀啊?你說呢?

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應媽媽們的要求,特地開的上午班。來聽 Carol 總編十年來的教養心得,實作和理念。

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