單親家庭長大，也有幸福的可能

從前簡嫚書很喜歡看心理學的書籍，單親家庭長大的她，花了很多的時間去了解自己。而在有了小孩之後，她反思得更多。在陪伴女兒的過程中，她療癒了自己，也獲得了更多愛人的能力。

「我的父母在小二的時候離異，我曾經以為單親會有很大的影響。但是後來我才發現，單親對於小孩有沒有感受到被愛，沒有絕對的影響。最重要的是主要照顧者對他的付出，是否是正確的、剛好的愛。小時候我雖然是單親，但是在五歲前那段期間，身邊的大人給我的愛，都是非常充足的。我們是深深被愛過的小孩，有愛的基礎，就有足夠的安全感。所以儘管後來爸媽離婚，我們也因此沒被影響太多。所以自己後來帶小孩，我也是從母嬰時期就盡量滿足小孩對愛的需求。」

如果愛是科學，那麼簡嫚書的實驗果然可以證明她的理論。兩個女兒不到一個月就睡過夜了，雲大小小年紀，也可以自己在其他家人家住很久，沒有分離焦慮！雲二的個性也很溫柔淡定。「也許，就代表她們有很充足的安全感吧！」簡嫚書說。

給自己愛的鼓勵，慶幸好眼光選到神隊友

簡嫚書說自己很喜歡地聞小孩身上的奶香，她欲反抗愈要吸！老公雲昌隆則忍不住開口笑說：「那就讓她喝奶都不要吃別的東西，就可以一直保持乳香了！」

說起老公，簡嫚書笑得甜甜的。「老公真的是神隊友，但是我覺得我要給我自己鼓勵，我選得好啊！因為在結婚前，我就認識他的家人，知道那是一個充滿愛的家庭。跟這樣的人一起有了小孩，一定是被愛充滿的，所以我們不用分你我而是大家一起同心協力去做好。」

如何培養神隊友？她的秘訣就是：接受彼此的不完美，並且相信隊友可以一起做到！「老公要出自於內在想去做，而且真心體諒，才是所謂的神隊友。我們要相信隊友可以一起做到，而不是指揮他該怎麼做，並起要達到我們的標準，那你永遠不會有滿意的一天。他未必一定會做得好，但我們也沒有這麼厲害啊！重點是我們有沒有努力想去做好，如果我們都這麼厲害，就沒有共同成長的空間了！」

偶爾當個懶媽媽沒有關係

簡嫚書自有一套當媽媽的哲理：「如果媽媽如果一直覺得小孩應該要怎麼樣做、到達怎麼樣的標準才會好，那她永遠不會到達你想像的好。所以，媽媽自己也放輕鬆吧！有時候懶惰一下，也沒事的。當然在安全範圍之下，放下心讓她去嘗試，大家才有機會成長。如果都攬在自己身上，大家都不需要幫忙，你永遠不會看到驚喜發生。」

現在，每天都是驚喜，有時間做做瑣事就是隨心所欲的幸福。如今的簡嫚書是一個以家庭的單位，在一個盡量完美的節奏上面，過著喜歡的小日子。這樣享受著當媽媽的簡嫚書，真的很美。

【完整內容請見2020年4月號《媽媽寶寶雜誌》；訂閱媽媽寶寶雜誌電子版】

幼兒園的每位老師都是十項全能的「馴獸師」，個個身懷絕技，就讓我們來一窺究竟，老師們都是怎麼把父母搞不定的「半獸人」變成溫順聽話的「小貓咪」。

「他超級挑食，一口青菜都不願意吃」、「他從來沒有自己收拾過玩具」、「午覺？不可能，他假日都蹦蹦跳跳一整天沒喊過一聲累」、「他在家很『歡』！根本無法溝通」父母心中這些孩子難搞得「症頭」，居然在進到幼兒園後一秒「痊癒」，究竟幼教老師有什麼魔法，可以讓孩子百依百順？

「我的孩子不吃蔬菜」．老師會幫蔬菜換個可愛名字

孩子若在家裡不願意吃蔬菜，通常在幼兒園也不會馬上就接受。當老師注意到碗裡可能有孩子會排斥的蔬菜時，會先提高說話語調引起孩子的注意及好奇，再詢問孩子：「碗裡怎麼會有聰明豆？誰想要吃？吃多了會變聰明！」聽到會變聰明，孩子都很樂意的開始大口吃，飯後，再趁勝追擊跟孩子討論「剛剛吃得聰明豆其實是碗豆」，藉此建立孩子對蔬菜的良好印象。

對年齡再稍長一點的孩子，老師建議以少量代替吃光、以小口代替大口，並在飯前事先約定好，若今天吃一口，明天則要吃兩口，循序漸進讓孩子接受。

「我的小孩很固執」．老師比他更堅持

父母對孩子的教養，總有一張很美好的藍圖，但時常因為孩子哭鬧、時間壓迫、現實考量等原因干擾下，導致事與願違。迫於無奈，只好讓孩子在你的藍圖中多加了幾筆「例外」，然而，下不為例的下場，往往就是讓規範走入歷史。幼兒園老師在面對固執小小孩時，往往秉持著堅持到底的態度，讓他們知道，不是哭鬧就能心想事成。

「孩子只會用哭來面對事情」．老師鼓勵他用「說」來表達．用「行動」解決問題

父母最怕遇到孩子「一哭二鬧三尖叫」，老師建議父母可以教他用「哭」來宣洩情緒、「說」來表達事情、「行動」來解決問題。若孩子年紀較小，家長可以告訴他，怎麼陳述這件事情並讓孩子仿說。若孩子年齡夠大具備敘事的能力，卻只會一味地哭鬧，家長可以告訴他：「等他願意說，才會幫忙。」當他還是持續在鬧脾氣時，建議父母可以在確保他人身安全的視線範圍內忽略他，耐心等待他主動向你尋求幫助時，再伸出援手。

「信任、合作」是家長與老師間最需要的默契

幼教老師最害怕遇到，在學校建立的規範，回到家後卻被「打回原形」。劉淑玲園長表示，父母應用溫暖的愛照顧孩子幼小的心，外加堅持的態度培養孩子良好的品格與行為，最重要的是在孩子面前需要以身作則。

最後，老師也希望，家長不需要過度執著於讓孩子在家裡，也要有像在幼兒園一樣的表現，畢竟「家」是放鬆的地方，允許孩子在一定的規範下做自己，更能讓家充滿溫度。

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