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2024/06/06第249期  訂閱/退訂 看歷史報份
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編輯手記

從尊重孩子的喜歡開始

│ 喜歡閱讀•發現世界│

喜歡。不喜歡。
是孩子閱讀反應的開始......
也是孩子發展自己想法的開始......
***
兒童圖畫書是創作者專門為了孩子所創作的,
它一開始設定的閱讀對象就是孩子,
不需要大人的演繹,孩子自然就能理解......
孩子只是沒有足夠的識字能力去閱讀文本,
不代表孩子沒有足夠的理解能力去理解文本......
從孩子心智運作的開始,他們就已經有能力去理解故事,
所以,我們一向主張將圖畫書的詮釋權還給孩子,
由孩子來決定他喜歡還是不喜歡...
***
喜歡。不喜歡。
是孩子感受的開始,
不要把大人的感受強加在孩子的身上,
尊重孩子的喜歡不喜歡,
孩子才會真正成為有自信的閱讀者,
帶著這個我喜歡的笑容,
在書海中巡遊...
***
這是我們的喜歡。

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本期主題

想像力會帶給孩子怎樣的幫助?

想像力的發展

雖然有些孩子的想像力比較豐 富,不過所有的孩子都可以發展出這種能力。很清楚的,孩子的扮演能力會早在他們可以開口說話時就開始發展。舉例來說,當日扥中心裡,一群兩歲和三歲的孩子 很吵的時候,兩歲的仙蒂就躺在地上,緊緊的閉起眼睛,說:「噓,仙蒂睡覺了。」即使她的年紀還這麼小,她就可以扮演——這就是她的想像力在運轉的具體證 據。這樣的想像行為會隨著孩子更成熟的語言技巧發展而擴展,大概在孩子四歲左右,當孩子發展出想像性的玩伴時達到巔峰。我們可以從孩子的遊戲和對話中,看 到想像力對他們的重要性。

有創意的自我滿足

有想像力的孩子可以用一個一般 的東西,例如:大型的紙箱,創造出各式各樣的玩具——它可以是一個傢俱、一個洞穴,或是一艘可以在上面釣魚的船。這樣的孩子可能也會想要把一些市售的玩具 拆掉,重新用它們來組合一個全新的玩具。所有的這類活動都可以引發孩子在未來參與藝術、建構和創意寫作等活動時所需的創造力。

事先計畫和看到結果

在早期發展階段,孩子只能思考 眼前的事物,然後慢慢的才能夠思考過去的事物。隨著孩子的想像力發展,他才能再進一步的思考未來的可能性,並計畫未來的行為。他會開始思考他的行為所帶來 的潛在結果,也就是說,他可以想像如果他表現了什麼樣的行為,緊接著就會有什麼樣的結果發生。這表示大人不需要教導他,他也將會知道如何表現出適當的行 為,即使是一個對他全新的情境。

了解他人的感覺和觀點

孩子的想像力發展所帶來最重要的好處是,他們開始能了解他人的感覺或想法。舉例來說,幾米告訴他的朋友珍妮,他的狗「病得很嚴重」。珍妮說:「喔!那你不會覺得很難過和害怕嗎?」當幾米回答:「我覺得很難過」時,她說:「我也覺得很難過。」
能夠想像如果自己的貓生病,自己會有多麼難過的珍妮,可以想見幾米內心的感受(當然她也具備了討論那件事情所需的語言技巧)。顯然的,發展出這樣同理心的孩子能夠和其他的孩子及大人相處得非常融洽。
而且,擁有想像性玩伴的孩子通 常都能從他們嘗試與這個玩伴互動中,發展出良好的社交關係。舉例來說,四歲的羅伯特沒有辦法和其他的孩子分享玩具,然後他有了一個想像性的玩伴叫做布希。 羅伯特告訴他的媽媽,「他有時候會對布希感到很生氣,因為他都不知道怎樣跟別人分享,而且他總是希望別人一定要按照他的意思做。」有一天下午,羅伯特很開 心的走進家門,當媽媽問他為什麼這麼高興的時候,他回答:「我終於教會布希要分享他的玩具,現在他一點都不討厭,我更喜歡他了。」對羅伯特的媽媽來說,這 聽起來就像是羅伯特已經學會了社交關係中的重要一課。

學習新的動作技巧

為了學會一個動作技巧,孩子不 僅需要學習該如何做,他還得要想像自己可以做得到,而且還要想像出自己正在做的畫面。舉例來說,當四歲的傑瑞滿心歡喜的告訴老師他已經學會騎滑板車時,老 師問他怎麼會學得這麼快,没想到他卻回答:「我看到的呀!」當老師問他那是什麼意思時,他很有耐心的解釋:「喔!我已經想好要把我的腳放在哪裡,我也看到 我騎得非常快!」
傑瑞形容的關鍵字「看到」和「想好要......」正好點出了想像的心智過程。

(本文摘錄自《快樂學習的撇步》P142-145,阿布拉教育文化出版)


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好書報報

六月新書《小狐狸的訪客》靜悄悄上市
★叩叩叩!你是誰?我是靜悄悄。
  當安靜來敲門時,你會感到害怕嗎?還是會聽到不一樣的聲音?


文/納莉亞•費格拉斯  圖/安娜.方特

小狐狸獨自留在山洞裡,突然有人來敲門。叩叩叩!你是誰?我是靜悄悄。
靜悄悄到底是誰呢?小狐狸因為好奇,把門打開了。
靜悄悄立刻進到山洞裡,他的身體佔滿了山洞的每個角落,讓小狐狸感到很害怕。
還好小狐狸想到了一個主意,只要讓靜悄悄吃得很飽,靜悄悄應該就不會想要吃她了吧?!於是,他們一起坐在桌前,吃著又甜又多汁的黑莓。
小狐狸覺得靜悄悄應該不是壞人,就邀請他一起來跳舞。當小狐狸正要放音樂時,卻被靜悄悄阻止了,靜悄悄說如果小狐狸要放音樂的話,他就得要走了。
可是沒有音樂,小狐狸就不會跳舞了……。
靜悄悄邀請小狐狸仔細聆聽心跳聲,鼓勵她跟著心跳的節奏來跳舞,小狐狸究竟會聽到什麼樣的聲音呢?


【內容簡介&內頁賞析】




小狐狸獨自留在山洞裡,突然有人來敲門。叩叩叩!你是誰?我是靜悄悄。
靜悄悄到底是誰呢?小狐狸因為好奇,把門打開了。



靜悄悄立刻進到山洞裡,他的身體佔滿了山洞的每個角落,讓小狐狸感到很害怕。還好小狐狸想到了一個主意,只要讓靜悄悄吃得很飽,靜悄悄應該就不會想要吃她了吧?!於是,他們一起坐在桌前,吃著又甜又多汁的黑莓。


小狐狸覺得靜悄悄應該不是壞人,就邀請他一起來跳舞。當小狐狸正要放音樂時,卻被靜悄悄阻止了,靜悄悄說如果小狐狸要放音樂的話,他就得要走了。可是沒有音樂,小狐狸就不會跳舞了……。


靜悄悄邀請小狐狸仔細聆聽心跳聲,鼓勵她跟著心跳的節奏來跳舞,小狐狸究竟會聽到什麼樣的聲音呢?

【作繪者簡介】

文/納莉亞.費格拉斯
納莉亞.費格拉斯除了是兒童雜誌的編輯以外,也為兒童和青少年創作書籍,並榮獲不少獎項。
圖/安娜•方特
安娜.方特出生於巴塞隆納,目前仍居住在那裡。當她還是小女孩時,她就已經會用繪畫來表達事物。也許因為她是插畫家的女兒,在家裡總是被鉛筆、顏料、漫畫、圖畫書所包圍,所以讓她的想像力能自由奔馳。曾獲得西班牙國際孔波斯特拉圖畫書獎等獎項。

【本書特色】
  1. 將安靜擬人化,向孩子拋出問題。當安靜來敲門時,你會感到害怕嗎?你要如何和安靜共處?
  2. 以孩子可以理解的方式,引領孩子思考獨處和安靜的樂趣。
【媒體好評】
★「一本可以多層次閱讀的圖畫書,敏捷又溫柔的文本,充滿細節和色彩的圖像設計,完美的結構。」~西班牙國際孔波斯特拉圖畫書獎講評
★「一本鼓勵你享受孤獨和安靜的有趣圖畫書。」~安娜•禾

 
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