喜歡閱讀發現世界

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不管你從幾歲開始閱讀繪本，但願你到100歲時，都還會──

因為小小的事情而好奇；
因為小小的事情而思考；
因為小小的事情而感動；
因為小小的事情而感謝。

~與你分享阿布拉的繪本生活


我們希望孩子在書中可以獲得同理和接納，找到自己的聲音；同時透過閱讀，他們也能讀到世界的溫柔善意和多元美好…

• 人際發展的需求：孩子在出生約7個月至9個月時，會和主要照顧者（通常是媽媽）建立真正的依附關係(稱之為特定依附期)， 在這段關係逐漸穩定後，便會開始和其他人發展依附關係，這便是生命最初的人際關係。建立人際關係的需求，屬於馬斯洛需求層次理論中提及的「愛與歸屬」層 次，而這項需求在學前階段也可能會透過想像朋友的形式來獲得滿足。

• 陪伴的需求：在建立依附關係之後，孩子與建立關係的對象若長時間處於分離狀態，便會產生分離焦慮及孤獨感。此時，孩子可能會透過想像朋友的陪伴來緩解這部分的焦慮。

• 掌控的需求：孩子在剛出生時，透過哭聲便能獲取想要或需要的任何資源，也因此孩子此時會認為自己是全能的。而在成長過 程中，他們逐漸發現這種全能其實是來自於主要照顧者的協助，並且有時會產生和自身意願不相符的結果。這種落差會導致孩子產生無法掌控自身的感覺，因此，孩 子可能會透過與想像朋友的互動來降低這種不適感的產生。

• 可以互動的存在：為了滿足孩子對於人際互動的需求，不論今天想像朋友的形象是草原上的大獅子、嘴巴會噴火的飛龍或僅僅只是另一個孩子，他們無一例外地都是能與孩子進行互動和交流的。

• 只要需要就會出現：為了滿足孩子對於陪伴的需求，想像朋友總是會在需要時瞬間出現在孩子的身旁，陪伴孩子遠離孤獨。這種陪伴是穩定的，不會像大人一樣有時會因為需要處理「工作」或「事情」而離開。

• 絕對順從你的意願：想像朋友來自於孩子的腦海，因此一切的行為及互動方式都會依照孩子的喜好來呈現，不會背離孩子的意願。