Netflix 2023年原創電影《變身沃買尬》(Family Switch)讓全家人交換靈魂，提醒觀眾從別人的角度設想事情。圖／Netflix

這些文字最後變成了小說《讓我成為妳》。2010年生的女兒與1980年生的母親，因為一場意外交換靈魂，而且穿越時空，女兒成為30年前14歲的母親，母親到了2023年14歲的女兒身體裡，「有本事換你來做啊」成為她們的課題。女兒得適應沒有IU、沒有SEVENTEEN，老師天天體罰的日子；母親則要學會拍片剪輯，下課還要練舞、準備才藝表演，每天忙得不得開交。

英語俗諺用很有畫面感的「穿別人的鞋走一哩路（walk a mile in someone else’s shoes）」形容設身處地了解他人的處境，趙南柱讓這對母女不只穿上對方的鞋，還得體驗彼此國中時期的生活，與周遭人物發生一連串好氣又好笑的事件。輕鬆明快的表層之下，細膩描寫了那些未能即時表達、隱藏在話語中的真心。

好讀本周五問：
1.在此之前，你知道爸媽的生日嗎？他們是在幾歲時生下你？
2.如果你也穿越回到父母親的青春期，你會期待或擔心什麼？
3.問問家長，他們若變成你，會想做那些事？
4.仔細想想，現階段父母和你的主要難處，各自是哪些？
5.這篇報導帶給你那些心得？

1月8日／周四中午12:00截稿，獲刊登者贈小禮一份，另選特別獎贈神祕禮，本期禮物於寒假寄送。投稿由此去

紐約交通局全面更新地鐵閘門系統，刷磁卡進站的場景2027年將消失。一次成功刷卡進站，曾是紐約人引以為傲之舉。圖／美聯社

美聯社報導，紐約市地鐵是全球歷史最悠久、規模最龐大的公共運輸系統之一，最早以紙票與金屬代幣搭車，1994年改用地鐵卡，而此卡陪伴通勤族30多年後，也在數位時代逐漸步入歷史。

地鐵卡的最後購買或加值日為2025年12月31日，2026年元旦後，紐約市地鐵與公車系統全面轉換為感應支付系統OMNY。

OMNY於2019年推出，乘客使用信用卡、手機或其他智慧裝置感應支付車資。交通官員表示，目前已有逾90%的地鐵與公車行程採用這套感應支付系統，凸顯OMNY系統已成為主流。

英國倫敦、新加坡等國際大城市早已全面使用感應支付，美國部分城市如舊金山也在今年稍早加入芝加哥等城市行列，加速淘汰傳統實體票證。

紐約交通博物館策展人裘蒂•夏皮羅（Jodi Shapiro）指出，地鐵卡問世前，乘客仰賴1953年推出的代幣，而更早的1904年地鐵開通時，紙票售價為5美分。她說，代幣「簡單又可靠」，當年不少人抗拒改用卡片，但地鐵卡引進全新概念，改變紐約人使用公共運輸的方式。

為協助民眾上手，紐約大都會運輸局（MTA）當年高調宣導刷卡的角度與速度，以免磁條讀取失敗。地鐵卡後來更演變為紐約市的文化象徵，陸續推出各式紀念版卡片，從2000年洋基隊與大都會隊的「地鐵大戰」，大衛鮑伊、武當幫等藝人，以及《六人行》等影集，都曾是收藏家眼中的寶藏卡面。此外，地鐵卡能否一次刷成功，甚至一度被視為區分當地人與遊客的指標。

相較於當年從代幣轉換為地鐵卡的陣痛過渡期，此次轉換OMNY顯得平順許多。乘客若不願使用信用卡或智慧裝置，仍可購買可重複加值、功能類似地鐵卡的OMNY卡。現有的地鐵卡也會在2026年內持續有效，讓民眾能用完卡內的餘額。

紐約大都會運輸局指出，票卡全面轉換後，每年可節省至少2000萬元的地鐵卡製作與維護成本。

英國出版商哈珀柯林斯（HarperCollins）2025年公布的一份調查指出，只有約33%的5歲至10歲孩童經常基於興趣主動閱讀，相較2012年大幅下滑。更令人擔憂的是家長態度轉變，不到一半的Z世代家長認為讀書給孩子聽是一件「快樂的事」，近30%的年輕家長甚至將其視為一項「例行公事」，而非享受親子時光。

美國奧克拉荷馬州的一位媽媽布里•拉莫斯（Bri Ramos）為突破困境，嘗試讓AI聊天機器人ChatGPT加入親子共讀的行列，她利用AI生成以女兒為主角的睡前故事，並要求ChatGPT以英國口音講述，成功吸引孩子專心聆聽。這種方式降低孩子對「單字正確性」的壓力，轉而理解故事情節。拉莫斯認為，科技只是輔助工具，讓孩子閱讀，總比什麼都不讀要好得多。

但專家提醒，AI生成的內容可能缺乏多元觀點。紐約公共圖書館兒童服務主任阿本肖恩（Alexandria Abenshon）指出，是否利用AI編故事的界限很微妙，家長可將AI視為靈感來源，接著自行動腦思考，如何創作與自己孩子有關的故事。

除了藉助科技，有些家長有意無意在日常生活中融入閱讀時光。美國新澤西州兒童文學作家艾莉婭・阿戈斯蒂尼（Alliah Agostini）帶著孩子一起閱讀食譜、下廚與試吃，即使食譜本身沒有故事情節，但對她們來說，看著步驟、按照說明烹飪食物，最終做出令人滿意的料理，整個過程就很有趣，不僅培養閱讀習慣，也能創造親子回憶。

此外，有家長把故事時間變成「舞台劇」，美國演員阿爾傑•史密斯（Arjay Smith）為孩子念故事時，模仿克里斯多夫・華肯（Christopher Walken）或摩根・費里曼（Morgan Freeman）等明星的嗓音，甚至與妻子分飾多角演出。他認為，表演能讓文字「活起來」，加深孩子對角色與故事情節的記憶。

阿本肖恩認為，培養兒少的閱讀習慣並非一蹴可幾，重點在於固定的閱讀時間與環境，並讓兒少逐漸產生興趣。凡是能促使孩子願意親近文字的方式，都是通往閱讀世界的入口，並讓兒童與青少年了解閱讀是一件有意義的事。

例如，與其寫「我很緊張」，不如寫「手心滲出汗水，握筆的指尖微微發顫」，利用具體的動作與畫面來讓讀者「看見」情感，而非「被告知」情感。其次，時間的流動帶來變化，而變化本身就承載著情感的重量，故我們可以善用時間推移來營造情緒節奏。例如寫「陪伴」，可以用「小時候牽著手走→長大後並肩走→如今一個人走」來呈現關係的演變與失落。

第三，在心理層次上展現內心的複雜性。在情感表現上，害怕與期待同時存在、糾結與釋懷在心裡拉扯，這些矛盾反而會讓人覺得真實。所以當我們寫「告別」時，可能同時有不捨、期待、恐懼；寫「成長」時，可能交織著驕傲與失落。當我們寫出這種心理的複雜度，文章就有了深度。

當他人只是寫著「那天，我與父親聊天，他說了很多鼓勵的話。」而你則卻這般鋪陳：「傍晚，夕陽把客廳染成暖橙色。慈祥的父親坐在對面，他的聲音有些沙啞，每個字都說得很慢。我垂著眼睛聆聽，深怕他看見我眼眶的濕潤，也怕我看見他眼裡的什麼。」兩者相較，後者透過具體畫面（夕陽、暖橙色、沙啞聲音）、時間感（傍晚、至今）、心理層次（不敢看、怕看見）等，把「感動」這個抽象情感，變成了具體可感的經驗，勾勒出了父子溝通的情境。

是故同學應該謹記，情意不是透過「宣告」來呈現，而是透過「表現」。如同談「愛」，我們常不是聽對方說了什麼，而是看他做了什麼。

（本文由聯合報寫作教室提供）
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