雅加達是全球地層下陷最快的城市之一，遇雨就淹。(圖／歐新社)

印尼希望將政治中心搬離擁擠的雅加達。佐科威說，經過3年深入研究，新首都擬定婆羅洲東加里曼丹省北佩納揚巴塞爾縣、庫台卡塔內加拉縣的境內，政府在當地已擁有18萬公頃土地。

他說，選擇東加里曼丹省這處地點，因為當地位置位在整個印尼的中心，而且面臨的自然災害風險最低。

過去一年多，印尼爪哇、蘇拉威西、峇里、龍目等島嶼都曾發生地震、海嘯或火山爆發等天災。

佐科威在電視演說指出：「身為一個已獨立74年的大國，印尼從未自己選擇首都。雅加達現在負擔太重，無法作為管理、商業、金融、貿易和服務業中心。」

佐科威表示，政府將起草一項遷都法案送交國會，估計遷都費用約466兆印尼盾（約台幣1兆元）。其中約兩成將由政府直接贊助，其餘則和民間部門合作。

遷都源自對雅加達未來的隱憂。荷蘭殖民者在500年前建立的雅加達，是全球地層下陷最快的城市之一，部分地區每年下陷25公分，問題和超抽地下水很有關。環境專家警告，雅加達已有一半面積低於海平面，若目前的下沉速率持續，雅加達在2050年會有1/3面積被淹沒。

佐科威說，他無意放棄雅加達，未來總統府、政府各部會等政治部門遷往新都後，雅加達仍可做為印尼的財經中心。印尼政府尚未宣布新都名字。

本周五問：
1.雅加達位於何處？
2.簡述你對印尼的了解。
3.地層下陷是印尼遷都主因，台灣哪些地方也有地層下陷的問題？
4.有哪些國家遷移過首都？
5.試舉幾個世界聞名卻不是首都的城市。

●投稿回答上述五道問題，答案獲選者可得小禮物，編輯部另設有一位特別獎名額，神祕禮相贈。投稿截止時間9月4日周三晚上10：00前，投稿網址由此去：http://educoco.udn.com/photoquest

BYJU'S教育軟體畫面。（圖／彭博新聞）

BYJU'S與迪士尼合作的新款App中，由《獅子王》辛巴、《冰雪奇緣》安娜等主角擔綱教師，透過動畫、遊戲、故事和互動問答，教導小學一至三年級學生英文及數學。其中一門溫度課顯示《冰雪奇緣》的艾莎一直玩雪竟感冒了，她用溫度計量體溫的同時，順道說明冷熱概念。在另一門形狀課中，學生經由《汽車總動員》的故事情節，分類輪胎、交通錐、廣告牌等物品，學會認識圓形、三角形、長方形。

37歲的創辦人兼執行長拉文德朗說：「迪士尼角色能快速吸引孩童注意力，引領他們進入學習環境。 」BYJU'S精簡濃縮課程，以掌握孩童短暫的注意力維持時間；為了進軍美國等以英語為母語的國家，BYJU'S還找來YouTube知名網紅客串演出。

以幼兒園到12年級為對象的教育科技產業是印度成長最快速的市場之一，印度市調機構執行長庫馬爾說：「在廣大的英語教育基礎之上，印度新創教育公司很容易利用全球化的機會，創造獨一無二的學習內容。」

BYJU'S市值隨著市場熱度水漲船高，拉文德朗估計明年3月營收能增至約130億元，爆炸性的成長速度吸引許多投資人的目光，如南非媒體企業納斯帕斯、中國大陸騰訊、美國紅杉投資公司，以及臉書創辦人祖克柏伉儷。

拉文德朗在印度南方的濱海村莊長大，雙親都是教師，他兒時不愛念書，常翹課跑到足球場玩耍，後來他乾脆在家自主學習，自創一套學習法。他協助朋友們運用這套學習法考取印度頂尖工程及管理學院，慕名前來的學生越來越多，課堂爆滿後他移地到體育館開課，搖身成為名師，利用周末巡迴授課。

台中梧棲頂寮社區發展協會推出《頂寮社區報》迄今8年，每4個月出刊一次。（圖／本報資料照片）

那一陣子，全台大停電，通訊中斷了好長一段時間，資訊的傳達大多依賴人際網絡或地方廣播電台，也有不少媒體記者及紀錄片工作者深入災區，報導在災區的第一手消息，以及災民的記憶傷痕與重建歷程。

九二一大地震後，「全國民間災後重建聯盟」除了救助工作，也協助發展社區報，讓社區媒體作為在地資訊的傳播平台、相互打氣的媒介、在地的公共領域，與民眾共同尋求地方未來發展的可能。

當時，公部門也補助社區媒體的興辦，共輔導21家社區報紙長達3年，共計兩千萬元。2004年3月，因完成921重建階段性任務，政府不再補助重建區社區報印刷費、編輯行政費用，而轉向補助社區媒體培訓編輯採訪種子人才，也使得多數的重建區社區報出現不定期出刊、停刊的困境，但也同時培養了社區媒體的經營及採寫人才。

前921震災重建基金會執行長謝志誠非常關心社區問題，還自掏腰包將當時在九二一重建區發行的社區報進行數位掃描，並將檔案放在網上讓大家免費下載。這些社區報不但是災區訊息傳遞的重要管道，也是珍貴的歷史資料，記載了政府及民間救災的歷程與重建，也留下了受難當時的生命紀錄與面對災難的心理歷程。

70年代中期 發展社區媒體

大概在1970年代中期，台灣就已開始發展社區媒體，包括曾榮獲卓新獎第一屆社會公器獎的《山城週刊》，在高雄美濃深耕數十年的《月光山雜誌》及《今日美濃》，以及在台北市迄立多年的《文山報導》，這些都是台灣當時重要的社區報刊。

走入社區角落 接觸在地人物

大部分社區報的營運都只有少數成員參與，他們一人分飾多角，從採訪、打字、編輯，甚至印刷、發行及收費幾乎一手包辦。社區媒體不在意政治人物的爾虞我詐或者藝人明星的流言八卦，相反的，是走入社區的不同角落，接觸在地的重要小人物，進入人們的日常生活，不僅報導與記錄在地消息，更具有社區論壇功能。例如，1964年成立的《今日美濃》是亞洲第一份社區報，創辦人黃森松在2013年榮獲政大傑出校友獎時就曾表示，農村的嚴峻處境，不是單靠官員們所說的農村或農業改造就得以改善，必須從農民出發，讓他們實際瞭解自己所處的社會、增進公共意識與公共參與，而這也是社區報的重要價值與意義。

報導社區故事 兼做鄉土教材

最近幾年陸續有關懷在地環境或文化議題的社區刊物成立，例如，在嘉義長期關注台灣文化與文學的「台灣圖書室」就發行了 《荳滾仔（台語：蚯蚓）》，透過社區調查及報導讓民眾了解在地文化；而在苗栗苑裡因為「反風車運動」而回到家鄉的青年，也透過群眾募資創辦了《掀海風》雜誌，採訪在地故事，甚至將雜誌送給在地小學做鄉土教材。此外，基督教芥菜種會也創立了網路媒體「社區力點線面」，連線報導台灣各地的社區故事與社區營造。

社區媒體是讓社區民眾了解在地事務的管道，不但能促成社區議題的討論，也保留地方的文化與歷史，更可以成為鄉土教育的重要素材，雖然它的發行量或發行範圍不大，但卻是台灣社區傳播的重要力量。

● 作者為中正大學傳播學系副教授、台灣公民行動影音紀錄協會理事長。

「閱讀素養」四個字成為現在師生之間不斷摸索的課題，覺得處處圍繞在身邊，但卻又摸不清具體的模樣。的確，從過去的寫作教學到現在的閱讀推廣課程，讓有心為之的師生傷透腦筋，最主要的原因是閱讀所帶出的「理解、歸納、賞析」，除了需要適當的閱讀法外，也要讓學生打破存在「固定答案」的藩籬與克服說出自身想法的不安全感。

當4月15日巴黎聖母院大火，學生有人此時才知道巴黎聖母院，或有聽過聖母院，但大多都不知道它的歷史緣由。當時，許多報導開始追溯聖母院的歷史價值。

課堂上，我們利用「魚骨圖」的方式開始進行「拆解」。

我問了一個問題：「為何對街鄰居屋頂火燒了，你並不感到悲傷。而巴黎人看見聖母院屋頂燒毀，卻掩面哭泣？」我試圖想讓學生同理巴黎人對於這座建築的文化情感，進而提出「聖母院的歷史價值」大方向，讓學生開始去思考。有人處理聖女貞德的平反意義、拿破崙加冕與法蘭西精神。有人發現雨果《鐘樓怪人》出版後，聖母院才又受到世人的關注。又有人從搶救出的耶穌荊棘冠、聖袍等宗教聖物追索聖母院的宗教意義。

接著，我請學生以組為單位，上台重新報導新聞，題目自訂，但前提是須訂出講述的主軸，事件順序不拘。印象很深刻的是有一組訂出「大火後，法國歷史的重創與再生」，我問他們為何不是「聖母院的重創與再生」。學生說，每個巴黎人心裡都有一座聖母院，可能是社會意義，也可能是宗教意義，但整體來說那都是巴黎人的歷史與榮耀。大火雖重創聖母院外觀，但同時法國精神也將浴火重生。

當下聽完學生的說詞，我停頓了好一會。一個看似簡單的閱讀引導活動，使我再次思考學生的可塑性跟延伸性，適當的引導，有時候他們的回饋可能超出成人的預期與想像。

（本文由聯合報寫作教室提供）

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