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2020/07/14 第360期  |   訂閱/退訂   |   看歷史報份   |   粉絲專頁
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小編微手記
陪考老媽 考上東大
2安政真弓(右一)原想陪重考的二兒子一起成長,沒想到卻把自己送進東大。圖/朝日新聞
讀書階段最辛苦就是參加大考,大多數的狀況是父母只能加油,甚至是窮緊張。日本有位媽媽安政真弓在二兒子考大學失利時,以實際行動陪著兒子一起準備重考,沒想到一年後是媽媽考上第一志願東京大學。

根據《朝日新聞》報導,這位媽媽當初考大學的動機是想陪孩子一起成長,二兒子因為沒考上理想大學決定重考,她表示,「身為父母替兒子感到可惜,消除這種遺憾的唯一方式就是參加考試,實現家人的夢想,」因此50歲的安政真弓決定陪著兒子一起讀書。

其實,安政真弓年輕時也曾想讀東京大學,她的弟弟及堂兄弟也都曾懷有東大夢,但都沒考上。時隔多年,她鼓起勇氣重拾早己不熟悉的課本,依照讀書計畫與兒子一起努力,雖然最後上了東大的只有媽媽,但兒子表示會支持媽媽。

安政真弓接受採訪時分享做筆記的技巧,「我會用鉛筆寫我預計要做的事情,再用原字筆寫下我真正做完的事情」,「雖然讀書計畫會改變但如果什麼都不做,時間表就會是空白的,這會導致心情緊張,因此適時重寫時間表能讓你充滿信心,如果讀書倦怠時,可以回頭看時間表,你會發現自己原來走那麼遠了」。

另外,她也建議每三個月就要設立一個短期目標,這樣能防止自己變得懶惰。安政真弓也分享自己的座右銘,「成功是加一,失敗為正或歸零」,意思是如果沒成功,也只是返回原始狀態,沒有什麼可失去的。她強調「無論年齡大小,挑戰和學習都會豐富你的生活」。

本周好讀五問:
1.多數人都討厭考試,但請你想想,考試有什麼好處?
2.準備考試時,你喜歡有伴同讀嗎?為什麼?
3.考試前後,父母做什麼事會讓你覺得有壓力或有幫助?
4.如果父母學文中媽媽的陪讀方法,對你有沒有幫助?
5.文中的媽媽想出方法防止自己變懶、減少得失心,這類問題你又如何面對?

●7月15日╱周三晚上10:00截稿,獲刊登者贈小禮一份,另選特別獎,神祕禮相贈。本期禮物順延至9月初寄送,投稿由此去

 
閱讀知天下
疫情停學 智利行動教室到家上課
13夢之屋學校的車子停在學童家門口,12歲的門德茲和老師弗羅瑞斯在移動教室上課。圖/法新社
智利南部阿勞坎尼亞(Araucania)是該國最貧困的地區之一,當地小鎮多數學童在新冠肺炎封鎖期間無法上網參加線上課程。法新社報導,當地夢之屋學校派遣廂型車,開到封鎖期間無法接受教育的小學生家門口,請學生上車聽老師授課。學童上課會遵守戴口罩和保持社交距離等防疫措施。老師不只會關心學童課業,也會關心他們的心理狀態。有老師表示,他們希望讓這些學生和資源豐富的私立學校學生受教機會更平等。

在寒冷多雨且偏遠的阿勞坎尼亞卡崔普里鎮,當地學校3月起因疫情關閉,改為線上授課,數以百計孩童因為家貧無法上網,被迫放棄學業。當地學生原本由家長騎車送到夢之屋學校上課,現在校方派廂型車到學生家門口,請學生上車聽課。夢之屋學校101名學童中,有70%是馬普切原住民。這些學童多數沒有電腦,且很少人可以上網,無法參加線上課程。

數位鄉村基金會數據顯示,疫情造成學校關閉,智利數百萬學童被迫參加線上課程,但某些地區76%的學童無法上網。

儘管校方可提供學童紙本作業,仍無法提供線上課程教學援助。29歲的學前班老師瑪塞拉和34歲的廂型車駕駛亞倫內達驅車前往學童家門口授課。11歲的卡塔琳娜說:「因為課程中不懂的部分,有些連父母都無法解答,所以,老師特地來我家講課,對我來說非常棒。」

祖尼賈的母親莫德斯塔表示,這項服務幫助父母,也使「學生課業不會落後」。

阿勞坎尼亞位於智利首都聖地牙哥南方約500公里,是該國第三大疫情重災區。美國約翰霍普金斯大學數據顯示,智利近26萬人染疫,近5千人病故。

廂型車授課也會採取保持社交距離、戴口罩並穿全套防護衣等防疫措施。學童上車前會用乾洗手消毒液消毒,之後會坐在鋪有用氯洗過地毯上的椅子。教師授課不僅要關照學童的教育需求,也要照顧他們的情感需求。教師在開始上課前會和學童交談,確認他們的心理狀態。

智利多數學校是私立學校,意味夢之屋這種公立學校依靠補貼維生,並試圖彌補和私立學校間的鴻溝。夢之屋學校班導師弗羅瑞斯表示,夢之屋學校的目標是「平衡」學童差距,「鄉村的學生不等於機會更少或不聰明。」

 
話題補給站
工作遇雷人 葉丙成:收爛攤磨練能力
文/葉丙成(台大教授)
台大教授葉丙成認為這一代追求完美不想輸,有失敗的風險就想逃避。圖/本報資料照
我父親,農家子弟出身。小時候除了唸書,還要幫忙種田。種田實在太苦,所以他發奮讀書。後來有機會留學,也是靠我阿公跟全村借錢才能買張單程機票出國。此去能不能讀的畢業?能不能有錢回來?連出國的那個州是什麼樣的地方也不知道。(到了以後才知道是個下大雪超冷的地方)。

總之,在那個非常貧瘠、沒資源的家庭長大的老爸,只要前面有個機會、有個洞,他就衝了。後來,他拿到了博士學位。在台灣退出聯合國風雨飄搖的時候,決定回台灣。是李國鼎派去美國學半導體技術的第一批人,在30幾歲的時候他們在台灣建了第一個半導體廠。台灣的半導體業,就此開始起飛。後來台科大創校,他去台科大教書,一路教到退休。

像老爸那輩的人,在他們的年代,台灣真的是苦。連未來的希望在哪裡,也都不知道。能有個「機會」,就已經是老天的保佑了。所以他們有機會,就all-in衝了!當年建半導體廠,竟然交給一群30歲的傢伙們去搞,而他們搞出了名堂來,開啟了台灣後來的半導體盛世。

學經歷比老爸好 心理素質全盤輸

等到我們這代,爸媽把孩子顧得衣食無缺,讓我們安穩讀書。在乎的是考試的成績、分數、排名,一切都要追求完美不想輸。只要有輸或失敗的風險,就怕得要命,甚至逃避。

所以我們這代人,即便學歷、經歷看起來比上一代好,其實骨子裡,真的能跟老爸他們的心理素質抗衡的其實有限。確實,如果是同年紀一起競爭的話,我們是會被老爸那代踩死的。那我們的小孩這一代呢?我想可能是更讓阿公(我老爸)看不起的吧∼不過全天下的阿公都是對自己的兒子比對自己的孫子嚴苛的。

然而,在創業這7年來,遇過好多困難、挑戰、跟痛苦。感謝團隊的夥伴們一起努力,讓我得以一路走到現在還沒死。這7年,遇過好多鳥事,但也因為這些鳥事,讓我的根性一點一滴地增加。

在20年後的今天,我想身為一個活了7年還沒倒的中小企業的創辦人跟老闆,我終於可以跟我老爸說一句:

「蝦米?我會被你踩死?呵呵,來試試看就知道,到底誰被誰踩死呢?」

致老爸老媽那個世代的無懼勇者們∼

我要問:

如果你的孩子,在學校跟同學一起做事,結果有組員擺爛不做。他默默地把事情撿起來做,把自己搞得很累。問他需不需要幫忙,他只是很累地笑笑的說不用。

你會怎麼跟你孩子說?
A. 孩子,那是別人該做的,他不做,你幹嘛做?
B. 孩子,你去跟老師說他都不做,讓老師處理。
C. 孩子,你去跟他質問「你怎麼可以不做?!」
D. 孩子,你做好你自己的份就好,其他都不管。
E. 孩子,你還是默默地撿來做,把整件事做好。
F. 孩子,你提醒他做,他不做,你還是做。做完告老師。
G. 孩子,你打從一開始就不跟他同一組做事情。
H. 孩子,你偷偷跟他說他暗戀的女生很期待他的作品。

如果你想要的是:
1.希望你孩子以後日子過快樂就好,或是
2.希望你孩子以後做個優秀主管,或是
3.希望你還子以後成為好Leader,
你又會怎麼告訴你孩子呢?

我要說:

把別人擺爛的事情撿起來做,我不認為爛好人。當Leader的人,當下要考慮的是整個案子的成敗,這是當責的心態。沒有當責心態的,每個人只會考慮自己「該做」的有沒有做就好。結果案子就爛掉,大家一起死。

聰明的Leader,會避免下次讓自己掉入這樣的情境;可能是就不跟雷人一隊,或是像H那樣找方法讓對方動起來。

如果每次都是跟雷人一隊,而且每次都幫他收爛攤子,那就真的是很不聰明的爛好人。

我在職場上遇到的強人們,他們給我的答案通常都是,他們以前也是這樣,遇到不負責任的人。他們一天到晚在處理這些有的沒的問題,結果長久下來,變成他們的能力遠超過其他人,特別是那些廢人。他們認為自己的成功,源自於那段時間對自己能力的培養。

我自己有另一個觀點,我對於跟自己理想有關的事,我會比較願意當責。因為我是為了我的理想而做。當初在台大Coursera當執行長,每天都只能睡3個鐘頭,也要處理各單位的各種雷人雷事。但我還是很拚命去做,因為我想在台大做出我理想中的線上教學,讓全華文世界知道台灣人教學的厲害。

我現在很多的能力、韌性,都是在當台大Cousera執行長練出來的。沒有那段時間給我的突破性成長,我現在應該還是很平庸的人。

(本文摘自臉書)

 
作文小錦囊
議論式命題寫作 以「虛擬與現實」為例
文╱聯合報寫作教室講師李淳儀
虛擬世界與當代學生生活息息相關,但有趣的「虛擬」二字對他們而言,卻又是充滿「禁忌」或「偏見」。3C產品的娛樂性、隱密性等總總特徵,都對學生們產生無比的吸引力,面臨這樣的議題時,他們容易將「虛擬」與「3C產品」做連結,將「父母的約束」與「現實」視為一體,因此,寫出來的內容,是對於「虛擬」充滿了熱情與想像,但是,結尾卻不免回歸指責虛擬世界的總總缺點,歌頌現實世界才是「真實」,這種充滿矛盾的議論式作文。

議論式命題作文最希望是見到學生能針對「命題」做分析後,提出自己的觀點。而見解獨到的觀點否符合「世俗」的標準往往不是評分的唯一準則,更進一步會發現如何將「自我觀點」言之成理的表達,才是關鍵之所在。

「虛擬與現實」此一命題,「虛擬」與「現實」在不同環境與領域中,各有難以取代的優勢,因此,我們所關注的關鍵,不在於「比較」而是「發現」。發現兩者各自獨特的優勢,作為選擇立場的依據和參考。是選擇「虛擬」具有「模擬性、超越性、娛樂性」等優勢特徵,並能以「聯合國難民VR體驗展」為例,或是選擇因為沉迷3C產品,而造成與現實生活脫節的總總一連串社會問題,都是很好發揮的立場,但最重要還是要如何深化論述?綜合兩者各自的缺陷,說明彼此的互補關係,例如:「虛擬是虛假的,但其中的人際關係卻是真實」或是「透過虛擬反應真實、改善真實,甚至讓現實更好。」。

課程討論時,有學生問道「老師,你知道初音嗎?」「就是虛擬偶像初音未來啊!」「我可不可以寫她?」當我和同學們談及議論式命題作文「虛擬與現實」的寫作方針時,同學很直覺從標題文字作為素材聯想,我如何回應同學是不是可以寫初音未來呢?當然是可以的,那是學生喜歡、熟悉,亦與他生命有所連結的寫作素材,但是,絕對要前後邏輯一致,不要通篇敘述「虛擬偶像」的優勢,最後結尾是「我還是覺得現實比較好……」。

(本文由聯合報寫作教室提供)
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活動報馬仔
灃食教案徵件 首獎5萬元~~
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訊息公告
惠生藥局父子聯手 打造長輩遊樂園
雲林縣虎尾鎮古稱「糖都」,是台灣傳統農業大鎮。今年初,突然成了時尚與建築界熱議話題。起因來自一棟不像藥局的「惠生大藥局」。不只賣藥、賣口罩,還有AI健身房與才藝教室,不僅阿公阿嬤玩得開心,連日本人都來取經。

自媒時代停看聽 范琪斐、林冠廷答客問
自媒體、新媒體百花齊放的時代,機會多、招式多;消息多,陷阱也多。本次特別邀請自媒體創辦人──范琪斐、林冠廷,聊媒體、聊態度、聊初衷,他們的回答,也許可以為活在媒體戰國時代的我們,找到安身立命的線索。
 
 
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