集集鎮學童今年自行上網票選想要的兒童節禮物，最後由兒童保溫杯高票獲選。圖／黑中亮攝影

鎮長陳紀衡說，往年都是鎮公所自行決定兒童節禮物，去年首次推動「參與式預算──自己禮物自己選」，讓設籍集集鎮、年滿3至12歲，同時就讀鎮內國小、鎮立幼兒園的孩童，採用國發會「公共政策網路參與平台」線上投票。

陳紀衡表示，原先以為保溫杯人手一個，小朋友不會想再拿到，若是由鎮長自己決定禮物，保溫杯決非首選，票選結果讓他也意外，沒想到保溫杯得到壓倒性的得票數。

集集鎮公所指出，透過票選，可讓孩子了解民主如何落實在生活中，也能讓公家預算有效運用。

好讀本周五問：
1.在青少年專屬的節日，你喜歡熱鬧的活動，還是每人一份的禮物？
2.你還記得以前收到過哪些兒童節禮物？最喜歡和最不喜歡的是？
3.若你居住的地區也可以投票選150元以下禮物，你會選什麼？
4.生活中還有哪些事可以投票決定？
5.怎樣算是合理的民主？

4月8日╱周四中午12:00截稿，獲刊登者贈小禮一份，另選特別獎，神祕禮相贈，本期禮物於5月初寄送。投稿由此去

「救狗的人」收容許多斷腿的犬隻，工作人員每天會陪牠們散步。圖／中央社

這裡是瑞典人班茲（Michael Baines）成立的流浪犬收容所「救狗的人」（The Man That Rescues Dogs），班茲從2011年開始救助流浪狗，2013年在瑞典成立了「救狗的人」基金會，2019年在泰國註冊成立救援組織「救狗的人」，從街頭救回了600多隻流浪犬。

這些流浪犬在被救回來之前，很多在街頭遭受人類虐待或被車輛撞到腿斷掉。有些犬隻在被救前，已經是奄奄一息的狀態。

除了600隻被救回來的流浪犬外，工作人員每天也會上街餵養350隻街頭犬隻。這些街頭犬處於相對比較安全的環境，所以工作人員就會讓牠們留在街上，每天花約2到3個小時把食物帶到狗狗面前。

在班茲眼裡，流浪犬並不是社會問題，「不負責任的人類才是」。這些狗經常被車撞傷或撞死。除此之外，狗會試圖尋找自己原來的住處和主人，被拋棄的狗不只是有安全和餓肚子的問題，還會有心理創傷。

除了四肢健全的狗之外，「救狗的人」收容了近30隻因車禍截肢或是無法行走的狗，班茲從美國訂做犬隻專用的輪椅讓牠們使用，每天由工作人員幫這些狗清理斷肢的部位，然後穿戴上輪椅裝置，再由工作人員陪跑。

穿上輪椅裝置後，這些犬隻可以自由奔跑，還可以游泳。班茲開玩笑表示：「牠們甚至沒意識到自己是有殘疾的，甚至意識不到自己是狗，每天醒來有吃的、有夥伴，感覺每天都是耶誕節。」

不過經營一間犬隻收容所並不容易，尤其是這樣大規模的收容所。班茲說，每個月需要120萬泰銖（約台幣110萬元）維持營運，收入完全依靠捐款；因為新冠病毒疫情因素，捐款大幅減少，比疫情前還少了40%。

工作人員現在每天在臉書（Facebook）、推特（Twitter）或是Instagram等社群軟體更新狗狗們每天的生活狀況，希望持續吸引人關注，盼大家在疫情之餘，也不要忘了有一群狗狗，需要大家的愛心資助。

新北市三重高中結合SDGs，設計跨領域閱讀課程。圖／三重高中提供

你可曾想像過身邊的人可能是動物變成的？又或者自家的寵物哪天突然說起人話？在作家陳郁如筆下，這一切都化為可能。

貪婪怨恨…滋養動物精

「自然界有一些動物，經過很長時間的修煉，變成人形，我們稱為『精』或『妖』。他們除了可以像人類一樣生活，還具有特殊的法力。

有了法力，有些精就開始不安分。他們為非作歹，傷害、操控別人，甚至不擇手段想獲得更多法力。人類的焦慮、恐懼、貪婪、怨恨、不滿，都是他們滋養的來源……」

機遇心念…會影響修煉

書中的主角艾美，是12歲的「混血兒」，她除了是台美混血，更是人類與動物精的混血兒，因此在艾美體內與生俱有一股神奇能量，可惜的是她無法自行控制，幸好，她暑假回台灣外婆家時認識了鄰居劉媽媽一家，發現他們一家都是動物精！醫術高超的劉爸爸是金錢龜，母愛爆表的劉媽媽是白兔，穩重冷靜的允祈是山豹，活潑可愛的影木則是小壁虎，原來每個動物精在修煉的過程中，因為不同的時間點、地點、機遇、心念，而對修煉產生不同的影響與效果。

看到這裡，是不是既神奇又有趣，原來在動物精的世界裡，已經有多元家庭，感覺比人類世界還前衛呢！此外，陽明山的牛奶湖居然是修煉好處所，因為這裡匯集了金（礦物）、木（樹）、水（湖）、火（地熱）、土（大地）五種元素，對於動物精的修煉有極大的助力，而且動物精們還會結伴去逛景美夜市，大啖小吃，或許他們正和我們比鄰而坐呢！

若學法術…想學哪一種

如果你有機會跟動物精學習法術，你會選擇修煉哪一種？是可以讓事情回到原點的「回原法」？上課睡過頭也不用擔心；還是可以憑空取物的「移物法」？瞬間把忘記帶的作業移到面前；又或者是可以隨時營造出自己喜歡的環境的「幻境術」？只是不管是哪一種，你都必須先認識一位動物精朋友，就先從閱讀《修煉》這本書開始吧！相信你不會失望的。

「時間越來越靠近，天上的烏雲也越來越厚，風吹得大家的講義、書本啪啪作響，一些本來在操場、草坪、樹下的家長，紛紛把東西收好，搬到走廊或一樓的休息區內。大家看著天色，不安的情緒更是躁動，緊張的氣氛在他們之間流竄……」在書中的最後，由黑魚精變身的反派角色──趙禔，將聯合狗精大鬧國中會考試場，數千名的考生和家長身陷危機，艾美和她的朋友有辦法化解這場危機嗎？

面對難題…人也需修煉

其實人們也需要時時修煉，尤其在生活中遇到各種難題時，更是修煉的大好機會，學習在面對問題時該如何抉擇，將決定你我要成為什麼樣的人，將擁有什麼樣的人生。因此歡迎各位同學跟著《修煉I動物精的秘密》一書，一起進行一場「心靈的修煉」，相信在讀完這本書後，你的「想像力法術」肯定會提升不少。

他們怎麼做╱探究式閱讀 培養終身學習能力

新北市三重高中獲109年閱讀磐石獎，與空軍三重一村合作，結合聯合國永續發展目標，設計跨領域閱讀課程。帶學生記錄眷村耆老口述歷史，藉LINE@設計雙語自導式走讀課程，帶德國學生、社區居民走讀三重，認識眷村文化。探究式閱讀讓學生享受學習的同時，也看到自己對周遭環境的責任，培養終身學習的能力，呼應108課綱「自動好」精神。

學生常有個迷思，「我明明覺得自己寫的很好，卻為何不被考官青睞？」其中有很大部分的原因，是來自於學生往往抱持著創作文學的心態，試圖以華麗的美文搬上檯面。然而，考生應嘗試理解作文不等於文學創作，就如同我們玩不同款遊戲時會有不同的遊戲規則。我們應充分明白作文這個獨立科目的規矩為何、考試要考我們什麼？而不只是我想寫什麼！

那麼滿足六級分的條件有哪些呢？我們可以對照五六級分的標準差異。首先這類作品已是上乘之作。兩者皆需有明確的主旨，並能依提供適當的材料舉例。其中最大的差別在於：六級分的「立意」需要「再進一步闡述說明，凸顯主旨」。

以〈失敗的溝通〉一文的結尾為例，五級分的作品若為「雖然我們日常的溝通常失敗，但每次溝通都是為了朝理解邁進。因此若能換位思考，或能找出彼此適合的方式。」六級分的作品則是「每個人都帶著自己的經驗與歷史，溝通對我來說既是理解對方，亦是改變自己的機會。所以，在每一次的溝通中，雙向理解時，傾聽對方、修正自己是我們共同努力的方向。」這兩者之間的維度是不同的，六級分的例子更進一步凸顯自己的價值觀，以此達到大考中心對六級分的要求。

三、四級分的作品屬於中層之作，從文章立意來看，四級分比三級分更能充分發揮主旨。取材層面，三級分的材料未能完全貼合題意。以結構看，四級分的作品有完整的架構，而三級分則出現前後不連貫的情況。因此，建議現階段的考生，可以試著練習以下三個部分：　

一、立意：充分理解題目要問什麼？你想表達什麼？
二、取材：蒐集一些可以運用到不同題目的舉例。
三、結構：試著以一句話來說明你的每個段落要寫什麼。

考生也意味著正在跟時間賽跑，與其花大把的時間寫大量作文，不如有策略的找不同題目來練習立意、取材、結構三層面。每一次的練習訓練自己在10分鐘之內完成，以質變取代大量耗時的練習，對考生而言則更能效率的突破自己寫作文時的盲點。

（本文由聯合報寫作教室提供）
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