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2022/03/22 第446期  |   訂閱/退訂   |   看歷史報份   |   粉絲專頁
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小編微手記
「踩」襪子
邊騎車邊織襪子的創意很受歡迎,想體驗得先上網預約。圖/創喜官網
騎自行車和編織襪子有什麼關係?

日本奈良縣廣陵町有許多紡織業者,當地產品又以襪子最出名。其中有家小型的業者「創喜」,去年突發奇想推出了一台襪子編織機,讓客人可以自己織襪子,消息一出立刻成為話題。

這台編織機看起來很像自行車,事實上它就是由自行車改裝而成,使用方式就是像騎車一樣用力踩,大約5分鐘就可織出一只中等大小的襪子。

這台機器命名為ХцэЧヱЗ(Charicks),是由日文腳踏車(Хцэ、Chari)和襪子(ЛЧヱЗ、socks)組合而成;最初是創喜的社長出張耕平提出構想,再由熱愛自行車的老爸負責製造,去年12月創喜在自家觀光工廠推出編織機做為新體驗設施,這創意果真吸引不少人上門踩單車,因為太熱門,現在得要先上網預約。

如果不想踩腳踏車或沒辦法去工廠,也沒問題,可以先上工廠的網站選擇想要的顏色,再從社長、社長的老爸或員工等人中擇一,由他幫踩你專屬的襪子。

好讀本周五問:
1.去過觀光工廠嗎?哪個最吸引你?原因是?
2.台灣業者也研發出很多特的紡織產品,請舉例。
3.你曾和家人合作完成什麼事嗎?
4.有沒有哪些創意讓你印象深刻?
5.這個故事帶給你哪些啟發?

3月24日╱周四中午12:00截稿,獲刊登者贈小禮一份,另選特別獎,神祕禮相贈,本期禮物於4月初寄送。投稿由此去

 
閱讀知天下
移植豬心以後-科技與倫理之間的界線
文/林志鴻
美國一名57歲男性病患因心力衰竭與心律不整等問題,接受全球醫學史首見的 「豬心移植」。圖/路透
最近美國完成首次異種移植,以豬心移植到57歲瀕死男人的身上,沒有排斥現象,讓器官移植的來源有更多、更彈性的選擇。

怎麼會沒有排斥的現象呢?現在的心臟移植技術非常進步,只要能搞定排斥問題、移植的豬心等異種心臟有功能,就相當於移植成功了。

拜基因修改的科技技術所賜,醫療團隊使用基因編輯過的豬心,進行10處基因修改。供心的豬隻基因內另外被插入4個人類基因,可讓豬器官更能適應人類免疫系統。

由於豬的心臟和人體很相似,而且只要短短六個月就可以長成人體器官的大小。如果這次移植的基因編輯豬心可以長期維持功能,將是劃時代的成功,可以挽救更多生命。(編按:移植病患已於8日因病情惡化死亡。)

科技總是兩面刃:一方面解救病患;一方面又違背自然。人獸之間的界限愈來愈模糊,為了解決飢荒,科學家對各種農產品進行基因編輯修改,這些都違反自然界的天擇,完全用於服務人類的尖端科技,會不會造成另一種危機呢?

想想看:殺了帶有人心的豬,算不算犯罪?

問問你:基因技術若盛行,豬算生命還是算食物?

●作者為高雄小港國中自然科老師,喜歡在課堂上穿插各種小故事,啟發孩子對科學的興趣。

 
話題補給站
夜宿圖書館-遴選小館長,鼓勵多閱讀
文/林雅儀
台南文賢國中設置小館長,以「夜宿圖書館」替任期揭開序幕。圖/文賢國中
台南市文賢國中8年前推出小館長遴選機制,號召熱愛閱讀的學生擔任小館長,獲選者必須參加圖書館夜宿訓練課程,挑戰闖關任務,替往後的小館長任期揭開序幕。

閱讀營養全餐 培養理解力

以「閱讀營養全餐」概念設計三套課程,藉此提升館藏利用率,培養學生閱讀理解,最終展現跨領域資訊整合能力。文賢國中尤其重視「圖書資訊利用教育」,每周一堂的圖資課,國七推紙本閱讀,國八帶數位閱讀,國九雙軌並進,要學生打好基礎,實踐所學。

學會基本功 學習都能應付

圖推教師蔡佩伶指出,圖資課教的是「學習方法」,包括資料的檢索判讀、問卷調查與分析結果、訪問技巧,以及製作圖像化簡報,同學學會這些研究基本功,就能對應各種學習。文賢的圖推團隊也積極結合各科,在周末及寒暑假推出主題探究營隊。

先查資料後走訪 在地特色感受深

台南人文歷史底蘊深厚,文賢國中積極結合校外資源,帶學生走出教室用身體感受在地。從五條港到國華街,再去水仙宮市場跟神農信義街,近期還有穿越台江四百年的主題課,行前查資料,現場重實察,返校玩成發,學生把見聞畫成商圈海報或主題地圖。教務主任陳怡如說,期許能將台南特色推向國際,也讓學生所學有發揮舞台。

 
作文小錦囊
寫作勝利方程式
文/聯合報寫作教室講師范凱婷
同學問:「為什麼作文總是四級分?」作文要如何進步?其實,四級分作文已具備基礎了,但欠缺令人印象深刻的描述。老師的建議就是「多寫多熟練」,但如何讓練習發揮效用?可以利用作業中的「生活日記」來達成。

同學在寫日記時,是否都是寫下事件的發生、經過、結果,填滿格子就算完成了?然而這樣的內容,讀者會願意花時間看嗎?答案是否定的。什麼樣的內容讀者愛看?十之八九的人都喜歡「故事」。

故事廣義而言是由事件組成,與日記其實沒有不同,差別在於創作者讓描述的節奏,無法被讀者猜透,達到了令人印象深刻的效果。例如主題是「校外教學」,沒有經過設計的描述可能是這樣:

今天校外教學到了故宮博物院,看到了許多國寶級文物,例如:翠玉白菜、肉形石……。聽著導覽,對那些只在課本圖片上出現的文物有了更深刻的認識。

這樣的內容屬於「直線式描述」,將校外教學的所見所得依照時間從開始,直直寫到結束,無懸念也無令人好奇的元素。

1.校外教學到了故宮博物院→2.看到許多國寶級文物→3.對只在圖片上出現的文物有了更深刻的認識

如果將直線描述「調換順序」,就讓讀者產生新鮮感。例如把「校外教學」順序掉換成:2、1、3。從國寶文物開始寫起:

餐桌上滷得油亮的五花肉、菜園中碧翠的白菜怎麼都被放進了展示台?原來這些可不是廚房裡的食材,而是故宮博物院裡的國寶級文物肉形石與翠玉白菜。今天是校外教學的日子,我們一起到了國立故宮博物院參觀。聽著導覽老師的解說,對那些只在課本圖片上出現的文物有了更深刻的認識。

當然,同學也可以把順序換成:3、1、2或2、3、1等,從段落2或段落3開頭即可。

同學不妨試著先列下描述事件中的1、2、3段落,接著試試將同一事件調換順序,練習事件書寫的節奏,相信不久的將來,就可以掌握事件書寫的勝利方程式囉!

(本文由聯合報寫作教室提供)
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活動報馬仔
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有效率地準備寫作科與英文科?

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#英語科

好讀周報英閱大視野專欄作者 Jeff老師

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◆文法/單字單題:注意文法詞性、動詞時態、代名詞、介系詞

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◆考試小撇步:遇到不懂的單字該怎麼辦?

直播平台:東寫西讀粉絲團

直播時間:3/27(日) 14:00-16:00(第一場寫作科、第二場英語科)

報名截止:3/24(四) 18:00

報名連結:https://pse.is/43c9zy

*報名完成可享上課講義檔案下載!

 
訊息公告
建立人才補給線 掌握三原則
企業在擴張與轉型期間,經常面臨管理人才不足的窘境;近年來,人才戰的加劇不僅考驗企業對於人才培育的決心,對於企業人才補給線的管理成熟度更是一大挑戰。資誠近期協助台灣知名上市櫃公司進行關鍵人才發展專案,建議企業聚焦三大實務操作面向,以有效提升人才養成計畫的成功機率與投資報酬率。

曾是澳洲領導人 茱莉亞•吉拉德爭取女孩就學的權利
茱莉亞•吉拉德曾是澳洲領導人,現在則是全球教育合作組織(GPE)的領袖。該組織負責募款支持將近 70 個全球最貧窮國家,GPE 主要致力於增進這些國家女孩的就學人數。但是協助女孩就學,不僅對女孩本身有益。吉拉德相信,如果女孩能就學和學習新知,國家就能更富裕、更安全且和平。
 
 
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