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| 作文教學除向學生歸納寫作要領，最好搭配有計畫的範文閱讀，才能產生效果。圖／張玲瑜提供 |
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作者為新北海山高中國文教師、《黑特國文課本研究院》作者
我先問大家一個問題。有人說，會考作文要拿六級分，多看幾篇範文很有用，你的想法呢？
我認為看範文首先可以讓同學掌握書面文字的質感。網路上所提供的五、六級分範文，都是出自同年齡，考場上所寫出來的，同學在心理上特別容易接受，這些作品，有的文采縟麗，有的氣勢過人，有的是文從字順、理路明晰，同學可以找到自己容易上手的文字風格，多加揣摩，多少有些幫助。
然而，一篇作文的好壞，與立意是否明確、層次是否清楚、舉例是否貼切，乃至觀點的表達都有關係，同學看範文時，能否具體看出範文的優點，我就不確定了。
早年的作文試題，命題比較刻板，如果只看範文，聰明的孩子依樣畫葫蘆，也可以拿高分，但是現在的題目著重生活化、情境化，怎麼梳理經驗，分析評論、提出見解，才是拿高分的關鍵。
學作文的大路
我認為看範文首先可以讓同學掌握書面文字的質感。網路上所提供的五、六級分範文，都是出自同年齡，考場上所寫出來的，同學在心理上特別容易接受，這些作品，有的文采縟麗，有的氣勢過人，有的是文從字順，理路明晰，同學可以找到自己容易上手的文字風格，多加揣摩，多少有些幫助。
然而，一篇作文的好壞，從立意是否明確、結構是否井然、層次清楚、舉例貼切，觀點表達，都有關係，同學們在看範文時，是否能夠具體看到範文的優點，我就不確定了。
早年的作文試題，命題比較刻板，如果只看範文，聰明的孩子依樣畫葫蘆，也可以拿高分，但是現在的題目著重生活化、情境化，真摯感人，怎麼梳理個人經驗，分析評論，提出見解，才是拿高分的關鍵，這些，都需要根據不同的題目與題型，應變調整。
我認識一個孩子這次作文拿到滿級分，他提到自己的作文從四級分到六級分的關鍵，就是「多讀報」和「看範文」。讀報可以掌握最新的議題，這個好處不需多解釋，但是看範文是怎麼看的，這很關鍵，他一定是很有意識，有計畫地看。
身為一個寫作教學者，我常常需要跟學生歸納寫作要領，但是空談理論，學生根本無法理解，這個時候，也常需要有範文能夠具體地呈現剛剛說的寫作原則，像是：「轉折」怎麼做、比喻的妙用、排比的實例，才能留下深刻的印象。
所以，當我看到這本書的內容，我就忍不住驚呼，這一定是很懂教學現場的學生和老師需求的編者所整理的教材。
以題目為經，寫作策略、名家作品為緯
我覺得《40週寫作覺醒》的「覺醒」兩個字下得很好。新型態的作文，你不可能只模仿範文，相反地，對各種寫作策略與要領有概念，有自覺，才能回應各種生活化、議題化的主題。
它提供的範文充足完整，類別清楚，「人生滋味」、「人際相會」、「社會透鏡」、「時空感知」四大類，正是近年常見的四大內容。每類十題，篇篇評析，並且各自對應一個寫作心法，包括寫作「創意」要如何培養、排比的開頭有什麼效果、寫對話要注意什麼……都有具體說明。換言之，這本書(1)提供四十道具體的題目，(2)提供學生的範文，篇篇有寫作教師具體的評析，(3)每道理都再搭配一個寫作策略，並且(4)連結一篇作家的作品。全書以題目為經，以寫作策略為緯，還附上名家作品閱讀，提高視野與格局，非常實用。
身為國文老師的我，深知這在編排上，是很有機很聰明的規畫，使用本書的老師，可以不花力氣蒐集，題題有講義，教學上也很輕鬆，使用本書自學的同學，也能夠得到完整的輔助資源。
實用性與趣味性
然而，編輯還有一個小心機，用心地蒐集很多「作家小故事」，讓我在閱讀這本書時，都忍不住多看一則，增加不少學習過程的趣味性。
像是「人物描寫」這個主題，書裡就提到法國大文豪福樓拜怎麼指導小說家莫泊桑學寫作。福婁拜認為，要學寫作，要先騎馬！原來，他要莫泊桑騎馬出去跑一圈，回來把所看到的寫下來，也請他描寫雜貨店老闆，或是請他描寫馬廄裡的一匹馬，希望他寫出這匹馬的不同。這些要求，令人不禁感慨，難怪莫泊桑能把妓女等書人人物寫得活靈活現，他做了很多具體的觀察練習呀！
HOW：為期一年，深入淺出的增能計畫
用四十道題目去體驗四十個寫要要領，一週練習一題，許自己一年的時間，在四十個「覺醒」之後，一定能脫胎換骨，非常有系統地建構自己的寫作能力。
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