博愛座爭議層出不窮，近日兩起事件讓存廢再度引發討論。圖／本報資料照片

博愛座爭議事件層出不窮，台北捷運上周又發生一名老翁指著坐在博愛座的年輕男子破口大罵，甚至上前動手，身旁乘客看不下去當場報警，畫面曝光後引發網友熱議；先前也有年輕女性下班後在車廂座位休息，卻被婦人逼迫讓坐等情況。

因應亂象，上周有立委陸續提案，修正身心障礙者權益保障法第53條，修訂博愛座原有規範，除保留身心障礙者優先使用外，老弱婦孺優先改為「其他實際需要者」優先，或學日本，將博愛座改名「優先座」。

事實上，衛福部曾將擴大「實際需要者」優先乘坐對象草案送立法院審查，但因新舊任立委任期不續審而退回行政院。

好讀本周五問：
1.你贊成取消博愛座嗎？
2.日本民眾公認有禮貌守秩序，但實際上很少讓座，請上網查查為何會如此？
3.民代提議為博愛座改名，排除「優先座」，請你建議一個？
4.博愛座改名可以解決現在的問題嗎？
5.對於時不時就會出現的博愛座爭議，你有什麼話要說？

6月27日／周四中午12:00截稿，獲刊登者贈小禮一份，另選特別獎贈神祕禮，本期禮物於暑假後寄送。投稿由此去

納比爾是首位榮膺美國醫學生協會「醫學種族正義獎」的英國學生。圖／BBC

醫學種族正義獎（Racial Justice in Medicine Award）授予致力改善攸關種族或族裔的醫療差別待遇現狀，並促進社會正義的傑出醫學系學生或團體。

21歲的納比爾自詡為「數位創作者」，她因為共同主持並製作播客（podcast）節目《菜鳥醫生》（Very Junior Doctors），及經營致力展示多元種族皮膚病症的「所有膚色」（Skin For All）網站而獲表彰。

《菜鳥醫生》由納比爾與克羅伊•瓊斯（Chloe Jones）共同製播，節目介紹寫道，「這是由醫學生為醫學生製作的播客，我們討論醫學院的學習歷程與日常，並與激勵人心的其他內容創作者對話」。該節目內容另探討如何解決自我懷疑的「冒名頂替綜合症」心理現象，以及坦然接受批評等學生的普遍遭遇等議題。

此外，納比爾架設並經營倡議多元種族醫療的「所有膚色」網站，藉由線上資源呈現不同膚色常見的各種皮膚狀況與症狀表徵。她說：「我深切相信，拯救生命必須一視同仁，不分種族，不遺漏任何症狀或診斷線索。」

納比爾還創辦「未來醫生」（Future Dr）電子報，提供關於醫療資源、會議、活動和獎勵活動的檢索。她說：「我有一項野心勃勃的計畫，且樂見迄今獲得的反饋。」

納比爾接受媒體訪問時表示，「獲頒醫學種族正義獎堪稱至上榮譽，身為英國籍的醫科學生，我永遠想不到會獲得AMSA這項殊榮。」她難掩興奮之情說道，「我們探討值得關注的國際問題，非常感謝親友對我的支持。」

納比爾早在去年就曾榮獲AMSA頒發的BMBS公民獎。納比爾近期接連獲獎，除斬獲醫學種族正義獎外，也因為相關貢獻而獲得英國女性創業家團體「WeAreTheCity」頒發的「醫療保健新星獎」。

阿斯特雷以獨特視角拍攝紅鶴，當作AI生成圖像參賽，獲獎後才告知真相。圖／臉書

阿斯特雷表示，耳聞AI生成影像贏得傳統攝影比賽的新聞後，就萌生打破規則的想法。他說：「我想到可以反向操作，報名AI競賽並繳交一張真實的照片。」

阿斯特雷2022年在委內瑞拉北方荷屬阿魯巴島，趁清晨之際，拍攝一隻低頭抓癢的紅鶴。由於拍照角度的關係，火鶴頭部與身體在視覺上巧妙重疊。

阿斯特雷說：「我特別選擇這張離奇的照片，讓人很容易聯想到是AI生成的圖片。AI可以生成近似真實的內容，如果觀賞者未仔細端詳，很可能會被迷惑，這是AI迅速發展後出現的變化，我們（攝影師）也需要改變，對圖片、影音內容提出質疑，這是我們的責任。」

阿斯特雷表示，這麼做是為了讓大眾知道，AI在攝影領域的倫理影響，而現實生活中的場景也可以像AI生成的場景，充滿幻想和創造力。他說：「我報名AI類別，證明人類創作並未失去實用性，人類可以擊敗機器。真人攝影師的創造力和情感，並非電腦運算可比擬。我沒有輕忽讓評審團誤會的道德瑕疵，我始終希望專業人士及觀眾會發現問題。」

「1839攝影比賽」主辦單位得知阿斯特雷繳交的照片並非AI生成後表示，為維護公平，有必要把獎項改頒給遵守競賽規則的參賽者，迅速取消他的參賽資格且修改得獎名單，隨後才發布聲明。

主辦單位表示，阿斯特雷的照片傳遞強烈訊息，但該照片不符合參賽資格，而「我們希望這能讓其他擔心AI搶飯碗的攝影師化解疑慮」。

阿斯特雷認為：「科技若未進步，我沒辦法拍出想要的照片，我不會將AI妖魔化，但我認為科技是一把雙面刃，既有好處也有壞處。

接下來需要依照題目要求設計文章段落，也就是訂定大綱。大綱相當重要，尤其是題目中有寫作要求的情況，這往往牽涉到你是否完成寫作任務，若是沒有事先想好就下筆，文章很容易寫到一半才發現自己離題或是找不到論述重點，或是寫到最後才發現時間不夠來不及完成作文。

一般而言，作文以四個段落為常見形式，首段破題，二、三段發展主題，第四段總結，當然發展主題也可以超過兩段。若以113年題目為例，作文大綱制定之前要先確定題目要求的寫作任務。題目要求：說明標題運用什麼設計方式？標題設計受到什麼原因影響？反映什麼現象？結合自己的生活經驗寫下想法。總共有三個問題，一個經驗分享。由此看來，回答三個問題宜在文章的第一段破題，二、三段可以經驗分享，第四段總結。

接著細化大綱內容：

首段：破題要和圖文的標題有關，可以從標題為了吸引注目而有各式設計開始談起，如同圖文中的「誇張」、「對比」、「提問」或是「不揭露全部資訊」，接著說明這樣的現象反映了媒體競爭之下，博君眼球常常不擇手段。

二、三段：分享自己曾經因為標題而被吸引的事件，而且著重當時標題中吸引你注意的設計為何。例如：你曾被標題「眾人瘋傳，只因為大明星做了這件事……」吸引而點進文章中，結果文章從頭讀到尾，都沒看到究竟是做了什麼事，可能連明星都是沒人認識的小牌網紅而已。

第四段總結：標題若是下得好可以讓訊息被觀眾記住，但是不好的標題可能讓人解讀錯誤，或是讀完文章後深感「標題殺人」等評論。

而有感於此之外，更重要的是你怎麼看待這件事。也許可以期許自己能有更多媒體識讀的能力，以及對於瑕疵標題的警覺，不要被聳動的標題吸引，不要被似是而非的標題欺騙。

（本文由聯合報寫作教室提供）
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即日起到9/15，請將日常實踐的實際行動填入紀錄表中，並邀請他人共同響應實 踐永續行動後，詳實記錄撰寫改變的歷程與想法，完成學習單後將原稿寄至主辦單位。

📍分組：國小組(小三以上)、國中組、高中職組
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