美國南卡羅來納州一家基因公司因新進職員沒關好籠舍，導致43隻實驗用恆河猴外逃。圖為美國杜蘭國家靈長類動物研究中心的恆河猴。圖／路透

AGI得知猴子逃走後，即通知警方合作圍捕，警方則呼籲居民緊閉門窗，暫時不要外出，民眾則看到猴子在附近悠哉地走動。

根據報導，出逃的恆河猴都是年幼母猴，攻擊性低，還未接受實驗，沒有感染病毒或帶病。AGI的執行長維斯特嘉解釋，恆河猴是種高度社會性的動物，總是集體行動，當第一群猴子跑出來，其他猴子很容易跟著脫逃，正如英文諺語「Monkey see, monkey do」（有樣學樣）。

恆河猴主要分布於日本、中國南方、南亞與阿富汗等地，台灣獼猴是牠們的近親。由於和人類的遺傳基因接近，恆河猴常被當用於高階動物實驗，包括疫苗測試、器官移植、腦部研究、神經反應、認知行為等。

AGI不嚴謹的管理，早被動保組織「即刻停止剝削動物」（SAEN）盯上，多年來要求農業部以違反動物實驗起訴AGI。但也有專家認為，每當有靈長目動物受到虐待，很容易掀起對科學實驗或圈養單位的撻伐。但以目前的科技條件，人類仍無法停用實驗動物，無論是猴子、猩猩還是更小的鼠、兔等。

好讀本周五問：
1.除了動物園，你還在哪些地方看過猴子？
2.遇到猴子哪些事能做、哪些事不該做？
3.有哪些成語或諺語和猴子有關？
4.在台灣，對於獼猴有很多兩難狀況，請舉例。
5.對於文中這起事件，你有什麼領會？

11月21日／周四中午12:00截稿，獲刊登者贈小禮一份，另選特別獎贈神祕禮，本期禮物於12月寄送。投稿由此去

奧蘭多市居民尼傑姆花2萬多美元替自家加固，奇特的防災工事引發網友熱議。圖／X平台

佛州媒體光譜灣區新聞9台9日在社群媒體X發布照片，顯示當地居民尼傑姆用6條黃色綁帶固定自家平房，以防屋子被強風吹走或被洪水沖走。

該照片已吸引200萬次觀看。在YouTube的採訪影片觀看次數也破百萬。尼傑姆的女兒表示，這是父親20年前住波多黎各時學到經驗，當時住家屋頂一部分被颶風吹翻。

尼傑姆花了約2.2萬美元（約台幣70萬元）進行房屋加固工程，包括在周圍埋設深約2公尺的水泥基座，安裝金屬環扣，並訂製專用綁帶。尼傑姆的女兒說，這樣可以承受5400磅的重量和風力，「現在要來測試了」。

網友紛紛讚賞尼傑姆的創意。有人笑稱「這真是我見過最佛羅里達的事」；有人表示，「大家現在笑他，但是當其他房子漂在路上時，他將被視為傳奇」。也有網友要求新聞媒體，災後一定要跟進報導這棟房屋的後續情況，看看這種方法是否真的有效。

路透與法新社報導，澳洲正測試一套年齡驗證系統，以協助阻止未成年人造訪社群媒體平台。艾班尼斯表示，實施年齡限制後，若主管機關發現年輕使用者得以規避系統驗證並違規進入社群平台，臉書、抖音等科技巨擘將遭到責罰並面臨高額罰款。

英國廣播公司報導，縱然父母同意未達年齡門檻的孩子使用社群媒體，也沒有例外。澳洲政府表示，社群媒體平台有責任表明採取合理措施來阻止青少年訪問其平台。艾班尼斯強調，限制使用者年齡的「責任不該落在父母或青少年身上」。

艾班尼斯表示，社群媒體使用者不會受到任何處罰，這項新規範將由澳洲的線上監管機構「電子安全委員」（eSafety Commissioner）來落實與執行。這項法案本月發文給澳洲各州和領地，預計11月底在國會提案，國會透過後會有12個月的寬限期讓社群媒體公司應對，法律生效後則必須接受相關單位審查。

澳洲是嘗試監督社群媒體的少數先驅國家之一，這項年齡限制做法堪稱全球數一數二的嚴格規範。部分專家認為，禁令只會延遲年輕人接觸抖音、Instagram和臉書等應用程式的時間，而不是教導他們如何應對複雜的線上空間。

先前歐盟等國家主導的社群年齡限制均以失敗告終，或面臨科技公司的強烈反對。在實務層面，如何實施年齡驗證工具仍有技術障礙和疑慮。

澳洲最大的兒少權益團體批評限制社群媒體造訪年齡的規定「太過生硬」，並引述聯合國建議，呼籲澳洲當局「注重提供青少年參與數位環境中受益的機會，並確保他們能夠安全瀏覽的數位環境」。

《天外奇蹟》最特別的地方，是電影一開頭巧妙地運用蒙太奇手法，敘述卡爾和艾莉的故事，從兩小無猜的相識、長大後相戀成婚、攜手打造兩人家園、為冒險夢想而存款、因連番事故打破存款的撲滿、歲月流逝兩人年華老去、艾莉病逝。皮克斯用輕快地切換鏡頭節奏的方式，帶出卡爾和艾莉感情濃厚的一生。蒙太奇（montage）一詞源自法語，意即打破空間與時間的限制，運用不同鏡頭組合的手法，傳達更為深刻的情感。將蒙太奇運用寫作上，能夠呈現歷史的變遷、自然的壯闊、人性的複雜與事件的轉折，使文章出彩，更加引人入勝。

掌握蒙太奇寫作三步驟，便能寫出吸睛好文章：

一、畫面的選擇：要精心挑選跟主題相關、具有代表性的畫面。例如描繪在街頭行乞的流浪漢：下著綿綿細雨的午後（畫面一），跪在路邊雙眼呆茫的乞丐（畫面二）、熙來攘往行色匆匆的行人（畫面三），仔細描摹這些畫面，組合起來能快速使讀者有身臨其境之感。

二、視角的切換：靈活變換視角，從不同人物的視角來展現故事。例如描寫運動會上的班級拔河比賽，能從老師看學生的角度，描寫比賽時學生們各自不同、奮力一拔的狀態；也能從學生的視角寫鳴槍的裁判、加油的啦啦隊、帶隊老師在場邊吶喊的情景，運用不同視角描述，使故事更加完整豐富。

三、節奏的掌控：不同的敘事節奏，會帶出不同的情感面向。如要描述光陰荏苒，便適用輕快靈巧的節奏，帶領讀者飛渡時空；如要敘寫情意深重，宜用緩步低吟的節奏，引領讀者慢慢體會。不同的節奏，所營造的感受不同，掌握節奏的鬆弛有度，情感呈現方能穠纖合度。

（本文由聯合報寫作教室提供）
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