台南市環保局在臉書分享6種常見網購包材垃圾的丟棄方式，提醒民眾二次利用的可能性。圖／臉書

台南市環保局在FB粉專發文表示，網購所產生的包裝材料，多數無法分解或材質組成複雜，然而，在將它們當作一般垃圾處理前，仍有可多次利用的機會。

環保局表示，紙箱、保麗龍等包材可資源回收或重複利用。紙箱需將膠帶及貼紙撕除後再丟入紙類回收，若為郵局的便利箱，還可循環使用，節省郵資。保麗龍則可丟立體類或一般塑膠回收，不必拆成小碎塊，環保局也提醒，由於保麗龍僅耐熱攝氏70度，切勿將其當作隔熱墊使用。

網購常見的破壞袋、泡泡袋、緩衝材則為一般垃圾。商家為了避免包裝透出商品資訊、影響消費者隱私，通常會將破壞袋做成不透光材質，混入染料及複合材質的膜狀塑膠通常無法回收、只能丟入一般垃圾，但在丟棄前仍可拿來當作小型垃圾袋，增加使用機會。

而泡泡袋雖材質單一，但因為再利用的價值低，只能壓縮後丟入一般垃圾，或轉贈給需要的商家重複使用，留下來包裹易碎物、酒瓶。緩衝材也因為太輕薄、回收價值低，需戳破後丟入一般垃圾。

至於容易被忽略的網購出貨單，丟棄前請將個資遮蔽後，依材質把貼紙及紙類分開，貼紙丟入一般垃圾、紙類則回收。

好讀本周五問：
1.你的生活環境中，回收工作做得最好或最差的是哪裡（例如學校、小吃攤、自家等）？
2.給自己的回收執行程度打分數（0-10），並說明理由。
3.回想一下，日常生活中哪些東西的包裝太多或超不環保？
4.「能否當成垃圾？」哪些物品最讓你覺得困擾？
5.網購物品通常會比直接到店消費多了層層包裝，你覺得有改良方法嗎？

2月27日／周四中午12:00截稿，獲刊登者贈小禮一份，另選特別獎贈神祕禮，本期禮物於寒假後寄送。投稿由此去

小海龜孵化後，奮力游向大海。圖／美國有線電視新聞網

赤蠵龜是美國數量最多的海龜物種，其甲殼為紅棕色，被國際自然保護聯盟列為「易危」物種。美國教堂山北卡羅來納大學研究人員觀察赤蠵龜的遷徙模式，發現海龜能記住與食物相關的磁場。

研究人員於2017至2020年間在北卡羅來納一處島嶼收集剛孵化的赤蠵幼龜，研究人員利用磁線圈系統產生磁場，模擬大西洋內不同地理位置的磁場特徵，而這些實驗幼龜在隔年野放。

在每次為期兩個月的實驗中，幼龜會反覆接觸兩種不同磁場，而幼龜只有在一種磁場內能獲得食物餵食，藉此分辨牠能否區分曾經接觸的磁場。

研究人員透過錄影觀察發現，幼龜能學習並記住特定區域的磁場特徵，且抵達特定地點時，會預期食物出現而「跳起舞來」，如身體微傾斜，頭部靠近或露出水面，張嘴並快速揮動前肢或原地旋轉。

另一項發現是，赤蠵龜依賴於兩種不同的磁場系統進行導航，磁地圖用於追蹤位置，磁羅盤用於確定方向。當赤蠵龜暴露在加入無線射頻磁場環境時，牠們的磁地圖保持穩定，但牠們的磁羅盤會被無線電頻率振盪干擾，因而失去方向感。

科學家希望探究海龜孵化到返回大海成長期間，過著什麼樣的日子。美國「中佛羅里達大學」海洋科學研究員凱特・曼斯菲爾德及其同事過去十多年來利用全球定位系統（GPS）追蹤裝置附著在墨西哥灣年輕野生海龜的殼上，最終紀錄114隻年輕綠蠵龜、赤蠵龜、玳瑁和肯氏龜的活動。

閱讀障礙不容易被發現，又有「隱形障礙」之稱。圖／微軟 Accessibility官網

實際上，隨著網路世代興起，常有家長抱怨孩子只看影音不看書，只會發文不會寫作文，希望孩子多看書、看文章，卻發現有注意力不集中的問題，憂心孩子是不是也是閱讀障礙。

對此，特教工作專業人員協會理事金采蓁表示，如孩子在學校寫閱讀測驗時，經常無法理解文章內容而答錯，或是在閱讀課文、一般報導時有困難，都可以留意。若孩子寫出顛倒、鏡像的文字，或是少字、甚至寫不出任何一個字，也可能有閱讀障礙，建議家長可先試著了解孩子的狀況，進一步由醫院診斷，或經心評取得特教資格。

金采蓁舉例，曾遇過一名沒辦法寫字的學生，以「說」作文的方式作答，也能「說」出好的作文，最後國中會考只考了5C，作文卻拿六級分，這就是典型有閱讀、寫字困難的學生。

如果孩子診斷出閱讀障礙，卻沒有特教身分，金采蓁說，可以考慮往職能治療求助，或是在國小、國中階段參加學校的補救教學方案，也能獲得協助。

台師大特教系教授洪儷瑜表示，依照障礙類型的不同，特教老師會教給孩子不同的閱讀工具與策略。有些人是讀寫字困難，需學習特殊的識字方法；有些人則是認得字，但讀完之後無法理解文章內容，便要學習閱讀理解策略。在升學考試方面，經主辦單位審查需要考場特殊需求者，通常會提供報讀服務，若是寫字困難，則可以透過電腦作答。

ヾ明確表達立場
在辯論中，選手首先需清楚地表達自己支持的立場。同樣，在寫論說文時，開頭段落應該簡潔明了地說明你的論點。例如，若討論環境保護，可以開頭寫：「環境問題日益嚴重，我們必須立即採取措施保護地球。」這樣的表達能讓讀者迅速了解你的觀點，並為接下來的討論做好準備。

ゝ有力的論據支持觀點
辯論的關鍵在於用有力的論據來支持自己的立場。同樣，寫論說文時，應該用具體的證據來加強論點。有效的論據可以來自數據、研究或專家意見。比如，若支持減少塑料使用，可以引用數據指出每年有大量塑料進入海洋，對生態造成損害。具體的數據能夠讓讀者相信你的觀點是基於事實的。

ゞ預見反駁並反駁對方
在辯論中，選手常常預測對方可能提出的反駁並做出回應。在寫論說文時，也應考慮到可能的反對意見。這能使你的論證更具深度，也能增強文章的說服力。例如，支持減少塑料使用的觀點可能會遭到反駁，認為這會增加成本並影響經濟發展。你可以提前回應，指出減少汙染能夠減少長期環境治理成本，並能推動綠色產業發展。這樣的反駁能讓你的觀點更加完善。

々結尾段強調立場並呼籲行動
在辯論中，結尾段往往是最具感染力的一部分，用來強調論點並給觀眾留下深刻印象。寫論說文時，結尾也應該清楚地重申你的立場，並引導讀者進一步思考或採取行動。例如，你可以在結尾處寫道：「保護環境不僅是政府的責任，每一個人都應該為此付出努力。我們必須從現在開始行動，為未來的世代創造一個更乾淨、更可持續的世界。」

（本文由聯合報寫作教室提供）
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