【記者許純鳳新北市報導】新北市教育局4日宣布與微軟合作，導入全球夥伴學習計畫（PiL, Partners in Learning），打造「雲端未來學校」，由明德、板橋、中和等3所高中率先成為示範學校。

新北市教育局計畫針對全市公立高中職以下的50萬名師生，導入微軟Office 365雲端學習與教學分享平台，翻轉新北市教學現場，打造以學生為主的學習環境。成功大學教育所副教授楊雅婷表示，軟體有很強的互動功能，技術門檻低，老師可透過軟體即時與學生視訊、討論，如自然實驗課，學生可藉線上討論實驗操作方法，即使課堂時間不足，回家後依舊可繼續討論，突破空間時間限制。

■新北市教育局局長林騰蛟希望藉由「雲端未來學校」的試辦，能以互動雙向的學習方式取代傳統教學模式，打造新北市成為多元學習的教育環境。（圖文／楊萬雲）

  被選為「雲端未來學校」的明德、板橋、中和等3所高中，必須規劃6年3階段計畫，明德高中第一階段將進行3校策略教學合作。明德高中校長黃棋楓表示，目前學校僅能利用免費的Moodle平台，上傳教學影帶，提供學生課後下載觀看，引進微軟Office 365之後，除了可進行校內分享，還可分享3校的校際資源。

遠距教學將考驗老師一氣呵成的講課功力，為提升老師素質，新北市教育局教育研究發展科長王瑞邦表示，9月將舉辦工作坊，邀請3所學校各20名老師參與工作坊，學習善用軟體融入教學，並將習得技能與其他老師分享。楊雅婷與台北教育大學資訊科學系教授劉遠楨也將為這3所學校引進創新教材與互動教學方式，增加學生的學習成效。

■新北市教育局和台灣微軟合作打造雲端未來學校，讓學生打破「教室」的侷限。（圖文／楊萬雲）

對於科技帶來的教學變革，任教33年的中和高中英文老師郭慧敏認為，這是未來的趨勢，她表示，雲端可以打破教室和校際之間的圍牆，讓老師相互觀摩，學生彼此學習，甚至在他校老師的課堂上，找到自己尋求的解答。對於以學生為主體的教學模式變革，郭慧敏認為對自己影響不大，她的教學理念就是喜歡多和學生互動。

不過，郭慧敏坦言，仍有一定比例的老師不喜歡改變或不願意使用科技輔助教學，這類老師恐會越來越無法滿足學生的需求。

另外，新北市50萬名公立高中職以下的師生，每人將擁有一個微軟Office 365的帳號，王瑞邦表示，學生將可藉由帳號，使用微軟的免費軟體，輔助學習。

新北市教育局長林騰蛟期望，藉由資訊科技提升老師的教學技能，另方面，改變過去以老師為主的教學模式，讓學生成為教學現場的主角，增進學習效果，因應12年國教的需求，讓新北市的孩子願意選擇就近入學，免於跨區就學的辛勞。

【編譯謝雯 整理報導】羅斯福島是位於紐約商業區曼哈頓旁的狹長小島，形狀就像是某人掉落在東河上的一支鋼筆。據《英國廣播公司》報導，這裡曾興建監獄，關過像1920年代的爵士樂歌手比利．哈樂戴（Billie Holiday）等知名人物。爾後，此處又被轉作精神病院和隔離病院。

如果那個像史酷比一樣的小混混想要舉辦一場充滿鬼魅氣氛的市集，這裡可能會是首選。然而，這個只有2英里寬的彈丸之地，很快就要變成產值達20億美元的創意搖籃；這座「矽島」即將孵化數位時代的產業。

這裡即將變成紐約的科技校園，這個極具野心的計畫將從無到有，建造出一座研究重鎮。對其他也試圖要創建類似高科技創意學院的國家來說，紐約羅斯福島計畫是需被密切觀察的藍圖。

該計畫最早可溯至2008年金融危機之時，當時紐約市政府開始思考，紐約的經濟是否過度仰賴金融和銀行業。

谷歌和臉書等新興數位巨擘均是來自矽谷史丹佛大學，還有波士頓的哈佛及麻省理工學院等科技重鎮。

紐約錯失上一階段的良機，決定從頭開始追趕；紐約市長彭博邀請全球各大學一同競標，藉此找出在此處建立新設科學校區的大學。最後的贏家是康乃爾大學，在與以色列科技大學（Technion Israel Institute of Technology）的合作下，贏得角逐。今年秋季將開始上課。

這座小島已證明自己有能力成為科技重心。雖然羅斯福島的科技校區仍在建設之中，該大學即將迎來谷歌，以此做為谷歌在曼哈頓的總部，租期到2017年前都免費。

這所新大學已聘用推特的科技執行官員佩斯（Greg Pass）為「創業官員」，將學術界與科技產業進行連結，並推動該校的創業文化。

這所新學校也獲得傳統慈善家的資助，費尼（Charles Feeney）這名與世隔絕的億萬富翁投入了3億5千萬美元。費尼最著名的行徑就是，就算家財萬貫，仍沒有購置任何私人汽車和住宅。

那麼，這種大型建設會為紐約帶來什麼呢？平斯基（Seth Pinsky）說：「這全是為了經濟，太聰明了。」平斯基是紐約市經濟發展協會（New York City Economic Development Corporation）主席。該協會負責推動紐約經濟發展及創造市內工作機會。

經濟野心促使這座城市站在高等教育的肩頭上，發展這樣別出心裁的大型教學城計畫。這座大學做為經濟驅動的功能遠大於做為學術重心的功能。

平斯基表示，紐約決定建造這所科技校園，就像19世紀市政府決定要投資愛利運河（Erie Canal）；該運河是一項策略性的基礎建設，讓紐約成為美國東岸的主要海港。

平斯基表示，在金融危機之前，紐約市有34％的私人工作者在華爾街相關行業工作；為了要創造多樣性，紐約開始尋找「改變遊戲規則者」。

「我們和每一個我們想得到的人談話，包括學術界人士、創業家、社區團體、商界領袖；我們問他們同一個基本問題：『如果你能做一件事，改變這座城市的經濟體系，那會是什麼？』」

「我們得到的訊息很一致，如果你環顧世界的創意中心，你會發現他們的核心在於大規模的工程和應用科學，著重在研究、發展及創意創造。」紐約想要創造屬於自己的科技中心，建立起除了諸如媒體、財金和時尚等領域外的力量。

「上述領域都受到科技改變所造成的戲劇性衝擊，我們必須要在這些領域的科技範疇中保持機先，」平斯基表示，「羅斯福島上的科技校園，還有另一個由紐約大學所領軍的布魯克林計畫，都將成為紐約的『經濟引擎』。」他表示。

這些學校將成為磁鐵，吸引有天份的人才、投資人、科技公司和衍生公司；這將會造成創新和創業的循環。平斯基表示，這將能夠持續數十年。

「我們確信，這座校園教與以往世上任何校園皆不同。我們認為紐約所面臨的機會與其他各地皆不同。」「我們希望這座校園能成為一個模範，示範高等教育，特別是科學和工程領域的教育，如何能為21世紀服務。」他表示。

除了科技人之外，這座科技校區也帶來許多其他領域的工作機會。從1960年代中期以來，紐約有3／4的製造業工作，其中包括許多中產收入的工作，通通消失不見。

紐約市期待，羅斯福島校區帶來8千個永久性工作；此外，其相關衍生公司和支援服務能更進一步帶來6百個新公司和3萬個工作機會。平斯基表示，科技校園將是「工作引擎」，提供薪資優於水平的職位。

這個從創立大學來提升競爭的概念已激起許多人的模仿，英國的大學大臣威力特斯（David Willetts）也廣徵提案，要建設私立科學研究中心。

羅斯福島舊名福利島，目前的名稱來自於推動新政，帶領美國衝破經濟大蕭條的小羅斯福總統。最大的問題在於，這個高科技創新計畫是否能夠成功，避免紐約經濟一蹶不振？

【中央社巴黎專電】4日是法國學校開學日，超過1,200萬從幼稚園到高中的學生開始新學年生活，今年開學的新特點是萬聖節的假期較長，以及教育部長佩永強調非宗教性的道德教育。

總體而言，85萬位任課教師將教導670萬小學生、330萬初中生和210萬高中生。前右派政府已計劃今年開學裁員1萬4,000名教育人員，歐蘭德政府的首要作為則是新增加1,200多個教職。新上任的社會黨政府計劃在5年內，增加6萬個職位。

教育部今年的重點是小學，目標是對抗學業挫折。大約40%的兒童到了6年級，在閱讀或計算方面都表現不佳。為促進學生的初級閱讀能力，教育部要求「小學一年級課程只能由具有教學經驗的教師負責，不能交給新進教師。」 

在34個經濟合作暨發展組織（OECD）的學校中，法國也以1名教師帶20名學生的大班規模，位居末位。

因為政府創造了1,500個人學校生活的照料者職位，所以身心障礙學生將能獲得更好的照顧。但2萬多名3歲以下兒童進入幼稚園的托育服務，還有待解決，法國2歲孩童進入學校的比例，從2000年的34.5%降到2010年的12.6%，歐蘭德曾允諾，將採措施補強。

在歐債危機及物價上漲的情況下，政府的開學補助費增加了25%，300萬個家庭、500萬名學童受益，每名學童獲得的補助金較去年增加75歐元。這項舉措花費法國政府3億7,200萬歐元，經費來源為最富有家庭稅務優惠額度減低後的收入。 

家庭部長柏提諾帝（Dominique Bertinotti）在開學前也呼籲企業，提供1小時給有小孩就學的員工，讓他們可以陪伴或接送自己的孩子，目的在推廣親子時間的概念，「如果多考慮奉獻一些親子時間，我們將可幫助許多職業婦女。」

【記者許純鳳新北市報導】「童軍活動不只是唱唱跳跳。」新北市淡水區鄧公國小退休校長李永霑認真地說，童軍教育強調榮譽制度、做中學、團隊合作，他在41年的教職生涯致力推動童軍教育。他得意地說，有名好鬥的小學生，接受童軍團訓練之後，開始懂得如何和他人相處，不再逞兇鬥狠，畢業多年後，仍不忘返校服務，他真心認為：「二十一世紀，教育最偉大的發明便是童軍活動。」李永霑的用心，也讓他獲選為新北市101年社教有功人員。

新北市教育局4日舉辦101年表揚社會教育有功團體及個人暨孝行獎頒獎典禮，總共表揚22組推展社會教育有功團體與個人，其中李永霑還將參選教育部「全國社教有功人員表揚」，另有14名孝行獎獲獎者，市長朱立倫親自頒發獎牌，鼓勵市民「孝風義行」。

除了致力於推廣童軍教育，李永霑也將學校視為社區的文化堡壘，力倡開放校園，成為社區居民休憩的好去處，他時常帶領學校的社團參與地方文化藝術化妝踩街，甚至親自粉墨登場。他笑說：「有次還扮演茶室的尋芳客。」不過，為了喚起地方對茶文化的記憶，他甘之如飴。李永霑今年從學校退休，他承諾日後將繼續服務社會。

新北市淡水區鄧公國小退休校長李永霑推廣童軍長達35年，積極經營社區關係，秉持「一日童軍，終身童軍」的精神服務社會，獲得推廣社會教育有功個人獎。（圖文／楊萬雲）

鶯歌國中三年級學生楊喻竹獲得孝行獎。身型瘦弱的楊喻竹有著堅強的意志，與不向逆境低頭的勇氣。楊喻竹的媽媽是身障人士，爸爸罹患糖尿病、視力不佳，動作不靈活，兩人從事陶瓷相關行業，收入不穩定，每月賺兩萬多元，還要還房貸，一家四口的經濟條件不寬裕。不過，在媽媽周金治心裡，楊喻竹很懂事，從幼稚園開始就會為她清洗義肢，主動幫忙作家事，看到她下班回家，還會為她搥背，讓她相當感動。

楊喻竹深知父母賺錢不易，小小年紀便懂得省吃儉用，她笑說：「同學都叫我『撿銅板的』，即使同學欠我五塊錢，我也會牢牢記住！」楊喻竹平時減少開銷，一頓餐費絕對不會超過30元，陪同她前來領獎的訓育組副組長程桂娟忍不住補充，方才來市府的路程上，她提議從學校搭計程車到火車站，單趟80元，楊喻竹喊貴，執意要步行，她好言相勸，才讓楊喻竹願意搭計程車。

對於未來，孝順的楊喻竹沒有多想，希望好好準備考試，如願考取板橋高中，並考慮打工，幫助爸媽分擔家計。

鶯歌國中三年級學生楊喻竹，雖然家庭貧困，卻能從小自立自強，樂觀照顧身障的母親，獲得新北市孝行獎。（圖文／楊萬雲）