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2014/06/04 第210期 訂閱/退訂看歷史報份
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特選主題:培養孩子的是非觀念
教養Q&A:如何教孩子學會保護自己?
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近來,國內外都有駭人的社會案件,這不得不讓我們反思,父母如何先做好孩子道德與是非的第一道防線?根據皮亞傑對兒童道德發展的研究,兒童的道德觀是從無律、他律到自律循序發展的。4∼7歲的孩子處於他律的階段,他們還不懂得分辨和篩選所謂的是與非,但儘管如此,道德觀的培養還是需要及早開始唷!爸媽現在可能會覺得好像沒什麼用,但再三的提醒引導,是可以讓孩子逐漸內化的。讓我們一起來努力,不僅做好這第一道防線,更是給孩子最好的成長助益!


培養孩子的是非觀念

4歲的強強、小傑和安安正開心地玩著強強媽媽摺給他們的紙飛機,比了幾回合後,強強和小傑卻突然吵了起來。原來,兩人爭著要一架比較完好的飛機,不肯承認另一架撞歪的飛機是自己的。強強媽媽認出那架撞歪的飛機上有強強的塗鴉,而要他將飛機拿回來,並且認錯道歉。強強在媽媽的堅持下只好照做,心不甘情不願地說「對不起啦!哼∼」就在此時,一旁的安安輕輕拉著強強的手說:「強強,你不要生氣啦!我的飛機給你好不好?」

當孩子從「平行遊戲」進入「聯合遊戲」階段,雖喜歡與他人一起玩,卻仍是相當自我中心,所以時常會有衝突發生。若以成人的道德觀來看,這件事或許是非對錯很明顯,強強明知自己的飛機撞壞了,但他不想承認。而強強媽媽在面對這樣的衝突時,憑著直覺判斷,再加上迫於面對其他家長的壓力,也就將矛頭直接指向強強,卻也讓他覺得難堪,演變成更僵的局面。

同齡孩子的道德發展仍有差異

從這個例子中,可以看出幼兒早期道德發展的幾個面向。雖然強強的行為的確是引發衝突的起點,但這個時期的孩子並沒有明確的是非觀念,對於可以做、不可以做的界限仍很模糊。強強不是「故意」要搶小傑的東西,只是無法接受飛機壞了而做出情緒性的反應,並不是「惡劣」地想霸佔他人的玩具。

還有另一種可能,原本是強強在玩這架飛機,但他後來卻不想要這架飛機了,不過他並不理解「開始玩了、飛機壞了才反悔」是違反規則的。所以雖然強強最後道歉,卻不是發自內心的承認錯誤;另一方面,小傑維護自己的權益,雖是「據理力爭」,但也是直覺性的受委屈時的反擊,他並沒有顧慮到強強的心情。兩人都覺得自己「有理」,但卻是憑著各自的判斷準則,因而產生衝突。換個角度來看,安安一樣年紀很小,她未必知道誰對誰錯,但卻已展現同理心,這又是道德內涵中的另一個層次了。


道德發展從無律→他律→自律

根據皮亞傑對兒童道德發展的研究,兒童的道德觀是從無律、他律到自律循序發展的。也就是說,孩子最初是從全然地不在乎、沒感覺,漸漸變成因畏懼權威、害怕處罰而遵守規範,再發展成打從心裡認同規範而自動遵守。而道德成熟度與認知發展程度是相對應的,孩子在個人認知的基礎上對規則、道德議題作出推理與判斷,然後決定自己的想法與行為。

4∼7歲的孩子處於他律的階段,他們常會把「媽咪說……」「老師說……」掛在嘴邊。他們本身沒有明確的是非觀念,往往在與爸媽或身邊的人互動時吸收他人的價值觀,而且尚不懂得分辨和篩選。所以成人的教導及言行示範,會帶給幼兒極大的影響。

幼兒如何養成是非觀念?…詳全文






本文出自《學前教育數位雜誌》

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Q:如何教孩子學會保護自己?
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