| 讀完了故事，然後呢？
 「我都不知道要怎麼帶孩子看書耶，看完書之後要幹嘛？」
「這本書圖看起來這麼醜、這麼可怕，怎麼可以給孩子看？」
「我們到底要選什麼書給孩子看呢？」
「不知道該怎麼選適合的書給自己孩子呢！」
「閱讀很重要，但是我的小孩不愛看書，我該怎麼讓他開始愛看書？」
「我的孩子只愛看漫畫，怎麼辦？」
你是不是也有相同的疑問呢？小編常常遇到朋友要求幫忙推薦書單。通常，小編會問一下孩子的興趣、年紀或是家長的目的，推薦主題書單，也推薦一些小活動，或是讓孩子時而思考、時而動手操作，或是有時候，只要輕鬆的聽完故事，因為所有的閱讀，一定都會或多或少在孩子的心裡「長根、發芽」。
每一本作品當然都會有想要表現的主題，每一個人在閱讀時也會被作品中不同的「點」打到，或是關注到不同的點。同一本書中，總是可以找出不同的思考主題。像是小編在閱讀《大象的鼻子》時，除了被杉浦範茂封面畫的那張「驕傲的鼻子」吸引之外，也被文字和圖像共同玩起「形體聯想」、「部分和全體」吸引著。這本書，除了可以和孩子玩「用不同的媒材、形體」表現動物藝術遊戲之外，也可以和孩子討論「每一種動物的特徵」。也還可以從「沒有了耳朵的大象，還是大象嗎？」討論中和孩子討論起「有的人因為某些原因，沒有了手或腳，我們可以怎麼對待他們呢？」
更多哲學的思考，像是「部分」和「整體」的概念，也都是從這本書中可以得到的。故事的結尾更是可以和孩子一起討論的，像是猴子和鱷魚擅自把「鼻子」甩到河裡、「鼻子把其他身體部位都趕走」等，則可以延伸到道德規範方面的議題。
當然，這些討論或是活動，絕對不是那種「學習單」的功課，讓孩子害怕；更不是登記孩子們的「閱讀量」，讓孩子成為「閱讀小學士」、「閱讀小碩士」或「閱讀小博士」也不是那種「考考你有沒有專心聽」的問題。
閱讀重要的是，培養出孩子閱讀習慣。讓孩子接觸各種不同書籍，培養、瞭解自己的興趣，加強「閱讀的廣度」。在閱讀的過程中，成人常常會忽略「我的孩子看的書不是只有這一本」，所以總是要挑選「甜美」的故事餵食孩子；有時候也會忽略，讀完了故事之後的「然後呢？」但是這個「然後呢？」才是可以加強孩子「閱讀的深度」。孩子愛看漫畫不見得是壞事，有很多漫畫是勵志性，或是用有趣簡單的方式介紹歷史概念，而且漫畫的表現方式，需要表現出情節的張力，因此在情節節奏和章節安排結構性也比其他作品嚴謹，這可以幫助孩子在閱讀邏輯中，建立起理解結構。靠著閱讀漫畫後，引起他對名人或是相關議題的關心，「然後」鼓勵他繼續閱讀相關的書籍，才是可以幫助孩子閱讀的呢！
當然，有時候就讓閱讀這件事輕鬆一些，像是讀一讀完全跳脫思考邏輯的作品，笑一笑、推翻一下原本認知的世界，激發一些創造力和想像力也是很重要的呢。
最後，小編也跟大家分享兒童繪本教父－鄭明進老師曾說過的：給小孩子看的東西，美的要看、醜的要看；所以他認為孩子剛出生時，最好可以在牆上張貼大量的圖片，不管是美的或是醜的，都要讓孩子接受這些視覺刺激，這是培養孩子美學的第一步。
好的，壞的，都需要讓孩子接觸，重要的是成人在旁邊的陪伴，和所經營出來的那些美好的「然後呢？」！
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