閱讀是要聽自己的聲音

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◎    老師說：假裝有一盤水果，你走去水果盤那裡三次，每次可以拿三顆水果。
這樣就是2*3。
老師請瑪雅畫給她看。瑪雅畫了一顆蘋果、一顆橘子和一顆梨子。
老師有點困惑:「你忘了嗎？你一共走了3次，每次可以拿2顆。」
瑪雅回答：「可是，老師，你知道嗎？我每次只會拿一顆水果。」

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促進孩子的好奇心

大人自己要保持對學習的熱愛

強調孩子的獨特性

□語言智能：能夠有創意的使用語言。

□邏輯數學智能：能夠思考抽象的關係。

□空間智能：能透過視覺資訊來學習。

□身體運動智能：能從身體律動中學得最好。

□內省智能：擅長自己學習。

□音樂智能：能從韻律和節奏中學得最好。

□人際智能：能夠透過與人之間的關係學習。

□自然智能：具有了解大自然環境並與之和諧共處的能力。

不要硬逼孩子有創意

注意孩子創意參與的自發性訊號

能夠引發創意的活動

□吹泡泡：把洗碗精倒在廚房或浴室的洗臉槽裡，並加滿水。如果在戶外，則可以使用臉盆或水桶。提供孩子一些吹泡泡的道具，例如：吸管、塑膠管等，然後和孩子一起想想看可以用哪些有創意的方式來吹泡泡。你們可以把泡泡吹多大？可以吹出哪些不同的形狀？甚至還可以實驗看看哪些種類的肥皂或洗潔劑吹出來的泡泡會最持久？

□閱讀：尋找可以引發孩子好奇心的圖畫書。孩子會很喜歡能動手操作或有明亮顏色和創意圖畫的圖畫書。這些書籍能夠協助激起孩子對於閱讀的興趣，即使在他們能夠了解印刷文字之前。

企鵝的故事

讓孩子乘著好奇和想像的羽翼，飛往美麗的新世界。

還記得小時候的自己嗎？總有問不完的問題、對事物充滿了好奇、總想知道還有什麼其他的答案.....

故事裡的小企鵝就像懷抱著好奇心的小小孩一樣，對於未知的事物總有打破砂鍋問到底的熱情，就讓我們跟著小企鵝的步伐，重新找回小小的好奇心。

【內容介紹】

白色，跟昨天一樣。黑色，跟明天一樣。
藍色，藍色，藍色，永遠都是藍色。
企鵝艾德娜想要在只有白色、黑色和藍色的冰天雪地裡，
找尋一個「不一樣的東西」。
她放棄了和小企鵝們一起玩耍，
也放棄了和大企鵝一起抓魚，
帶著大企鵝幫她準備的午餐，
不停的找啊找啊，
終於讓她看到了不一樣的發現。
就讓我們跟著企鵝艾德娜的腳步，
一起去看看吧！

【圖文試閱】

◎ 白色，艾德娜心想：跟昨天一樣。黑色，跟明天一樣。

◎藍色，藍色，藍色，永遠都是藍色。

◎ 艾德娜好想知道這個世界上到底有沒有「不一樣的東西」？於是，她帶著大企鵝幫她準備的午餐，出發去尋找。

◎    猜猜看，她到底會有怎樣的發現呢？

我們將能在這個故事中，看到孩子對於事物的好奇、追根究底的態度。孩子哪能安於只有白色和藍色的單調世界呢？他們總能在宇宙萬花筒中，找到屬於他們自己的生活樂趣。生活之所以能有樂趣，或許不在外在事物的變化，而是時時保有像孩子一樣對於事物好奇的心，自然能在平凡無趣的生活當中，找到不平凡的趣味。

【作繪者介紹】
文•圖／安東尼特•波第斯（Antoinette Portis）
加州大學藝術學院畢業，曾任迪士尼消費商品創意總監。擅長用她一貫簡單的圖畫和文字勾勒出貼近孩子的世界。著有《不是箱子》、《不是棍子》等書。

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