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與閱讀和書寫有關的圖畫書
你有喜歡看的書嗎？你喜歡看怎樣的書呢？
就算是年紀很小的小寶寶也會有自己特別喜歡的書喔！
當你大聲朗讀書中的文字給他聽時，你會發現他也會被書中的音韻節奏吸引，甚至還會發出咯咯的笑聲，那就是美好閱讀生活的開始。
◎跟閱讀相關
《瘋狂愛上書》
 
圖
書館員莫莉把圖書巡迴車開進動物園，讓動物園裡的鳥類和野獸們迷上了閱讀。長頸鹿讀高高的書，蟋蟀讀小小的書，而鬣狗最適合讀會讓人捧腹大笑的書。她甚至
還為海獺準備了特製的防水書，因為海獺喜歡邊游泳邊讀「哈利波特」。所有的動物都「遠離了棲地和窩巢」，「瘋狂愛上了美妙的好書，停也停不了」。
《你在哪裡閱讀？》
 
閱讀是一件美好的事，但是如果可以在適合的地方閱讀那就更棒了！因為每一個讀者都會創造屬於自己的想像空間，是像露西一樣在床上閱讀，還是像里歐一樣在公
車上看書呢？或是跟亞邦一樣，喜歡在泡澡的時候享受閱讀呢？大小讀者都可以分享彼此最喜歡的閱讀地點，讓閱讀成為生活中最美好的事件。
《警告不要打開這本書》
 
你真的不應該把這本書打開的。我是跟你說真的，趕快把書放回書架上。
是的，就是……現在！你還在讀這本書喔？好吧！你千萬不要說我沒有警告你……
這究竟會是怎樣的一本書呢？嗯……我想，你還是最好不要把它打開吧！
《拜託請打開這本書》
 
還記得在《警告：不要打開這本書》裡，最後被設陷阱關在書裡面的動物們嗎？
猴子、大嘴鳥和鱷魚……
這一回，在《拜託！請打開這本書》裡，那些被關在書裡面的動物們苦苦哀求著，希望有誰可以來把書打開。他們說，只要把書打開，他們就得救了……他們說，像這樣一本非常好的書，應該要讓它打開著……他們說，他們可以改寫故事，你一定會喜歡的……
所以，能不能幫幫忙，請你打開這本書……
《通緝偷書賊兔子洛菲》
 
有
些兔子夢想著要萵苣和紅蘿蔔，其他的兔子則夢想著開滿了花朵的草地和鮮美多汁的蒲公英。可是洛菲和大家有點不太一樣，洛菲夢想著書本，他每分每秒都想要看
書。洛菲喜歡書，喜歡到他開始在別人睡覺時偷偷進入他們的臥房，讀他們的書，到了後來，他不只讀別人的書，還把它們帶回家......你們說，他是不是有
大麻煩了？
◎與書寫相關
《從鑰匙孔裡偷看》
 
小
女孩安娜很喜歡寫故事。這一天，她決定要給弟弟寫一個故事，她坐在書桌前，等著第一個句子出現。她不知道故事裡的那些句子是怎麼跑到腦袋裡的，但突然就蹦
出一句來，就像現在這樣，安娜把它寫了下來：有隻大象從鑰匙孔裡偷看。安娜繼續想：那隻大象為什麼要從鑰匙孔裡偷看。裡面一定藏了一個秘密……。就這樣故
事接連不斷的發展下去，而這一切早就被安娜的弟弟從鑰匙孔裡看得一清二楚了……。
《絲薇的祕密筆友》
 
絲薇看著對些公寓的窗戶，有一個男孩坐在那裡。男孩看起來有點沮喪，怎樣才能讓他開心呢？男孩的信箱掉下一封沒有署名的信，信裡有一個故事……
從
前有個女孩，住在翠綠森林中央的木屋裡，有一匹馬陪伴著她，馬的名字叫玫瑰。有一次當她騎馬時，遇到了一個男孩。男孩說，他正在尋找通往藍色海岸的路，可
是他扭傷了腳踝，所以走得很慢。於是，女孩邀請男孩跳到玫瑰的背上一起前行。這個故事只寫到一半，寫信的人請男孩把故事接續下去……究竟故事怎麼發展呢？
【延伸閱讀】
◎給大人看的與兒童閱讀有關的書
《飛向閱讀的王國》
本
書作者瑞琦．路德曼認為閱讀的重點在於衍生意義。作者透過文字傳遞意義與想法，而身為閱讀者的我們除了「讀懂作者的文字」以外，更重要的就是必須透過思
考、討論，去探索作者傳遞的意義，以達到真正的閱讀理解。孩子們不會與生具有這樣的能力，他們必須透過各種不同的引導和練習，才能成為精熟的閱讀者。當
然，最好的練習就是不斷的閱讀感興趣的書籍，讀得愈多，自然也會讀得愈好。優異的閱讀成績只不過是水到渠成的結果，它是過程，不是終點。如果沒有閱讀的樂
趣，就算閱讀成績再好，還是無法培養出終生樂愛閱讀的閱讀者。
《童書中的神奇魔力》
本
書作者帶領我們從孩子閱讀奇幻故事的閱讀反應中，去探索孩子的世界和孩子眼中的世界。她會引領我們發現孩子如何運用各種讀寫能力來理解所閱讀的故事，同時
又會如何從閱讀中萌發出多元讀寫能力。除了印刷讀寫能力以外，孩子還能運用其他的讀寫能力來探索閱讀的故事，而且也能用不同於大人的觀點來理解故事，這些
都是每一個關心兒童閱讀的人——包括兒童文學的創作者、繪圖者、評論者、編輯，到老師和父母，所不能不知道的，如此一來，我們才能確保我們所創作、繪圖、
評論、編輯、選擇和念誦的書籍真正符合孩子的需求。
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