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| 考招新制納學習歷程 大學各「系」須招生專業化 |
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大學考招新制一一一學年上路，將納入高中學習歷程檔案。教育部說，各校未來須「招生專業化」，清楚列出學生所需的多元能力與特質，輔助各校適性選才，從校進階到系；教育部還將成立專案辦公室，由專業團隊每年輔導十五到廿所大學共同制定審查機制，確保各校參照學習歷程時，不至落差太大。
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| 大學招生自主？ 技專端由教育部主導居多 |
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曾參與技專工作圈會議的不願具名人士表示，會議上有技專校長直言，「只要會呼吸的學生都收」，如何跟他們討論考招制度改革？
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| 教好教材是退步觀點嗎？ 曾世杰教授對十二年國教課綱新聞澄清 |
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其實，把老師當成演員這樣的類喻（metaphor）並不是我創的，如果在google上輸入‘scripted lesson plan’（劇本式的教案），您可以找到37萬8千個項目。不但如此，美國三大教科書出版商之一McGraw Hill Education，就為K-12年級出版了許多設計精良的、有劇本式教案的教材（紙本及數位的），包括數學、科學和閱讀（即我們的國語文）。底下針對閱讀教育作簡單的回顧
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| 指考過來人：為自己再努力一次 沒上第一志願也不悔 |
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或許很多人對指考抱著很大的恐懼，尤其是理組的學生，我也不例外。指考的理科難度加深許多，但指考準備的時間卻短了許多。雖然未知的變數太多，我仍然不想放棄，想為自己再努力一次，再給自己一次機會
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| 將升學量化 竹中校長一封信引眾怒 校長：只是關心鼓勵 |
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畢業季節，還有不少學生拚7月初的大學指考，新竹高中校長李明昭5月初發給高三19個班級一封「高三學生一封信」，內容因提及升學率及錄取台大或醫科等歷屆成績，引起竹中學生反彈，認為「學校將學生進台大、清大的人數量化，做為治校或宣傳的業績，不看重學生未來的學習動機與能量，期盼學校這種以升學導向為主流的僵化思維，不要成為治校方針。」
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