青少年一些令人翻白眼的行為，例如粗魯沒禮貌、說話尖酸、故意嗆人、唱反調等，往往讓大人火冒三丈，甚至以為自己被針對，但在林維信心理師的《現在的青少年很難教吧？》一書裡，他說，那些惹惱人的行為，都是對大人的測試，測試大人是否重視他、是否愛他。因為「轉大人」的青少年，正走在尋找自己的價值路途上。
雖然理解了這層緣由，但大人會問，那麼，實際上該怎麼做呢？在林維信心理師的書裡，除了對青少年行為有專業的剖析，與其他教養教育書最大的不同是，他同時提供了許多具體又實用的方法，就像是一步一步帶領茫然的大人，去牽起既愛衝撞又敏感的青少年，一起往人生的路上走去。
在《要讓孩子贏過誰──一位非典型補教老師的教育修羅場》一書中，「楊陽老師」張祐嘉從近二十年的補教生涯中，舉出神童焦慮、學生過勞、手機成癮、分數癮等種種扭曲的教育怪象及讓人心碎的實例，引發我們一同思考：我們到底要讓孩子贏過誰？哪裡才是終點？想要贏的是孩子，還是大人？！陷入迷思陷阱的大人們啊，別把孩子的成績單當成自己的成績單！
 
 

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為了教青少年，
大人要有「暫時」被青少年討厭的勇氣。

 

《親子天下》翻轉教育 專欄作家

青少年暴走／在網路上留言嗆人／愛酸言酸語／只有3分鐘熱度／追逐大人世界的物質欲望／談戀愛／課業不佳……

 
陳志恆（諮商心理師；教養作家）撰推薦序 李正源（資深督導）、沈雅琪／神老師、許明峰（苗栗縣苗栗市福星國民小學校長；苗栗縣學生輔導諮商中心主任）、陳品皓（米露谷心理治療所策略長）、陳意文（諮商心理師）、彭菊仙（親子作家）、蔡宜芳（諮商心理師）、蘇明進（老蘇老師．資深國小教師）共鳴推薦（依姓氏筆劃順序排列）

從青少年行為背後的心理因素精準切入的教養教育書。
22篇文章，皆有一步步靠近、貼近青少年的具體引導與做法。
所有青少年令人氣惱的行為，背後都是渴望被肯定、想理解自己是誰，以及證明自己被愛與有價值，如同知名心理學家艾瑞克森（Erikson）認為，青少年最大的任務，就是發展「自我認同」。
但因青少年的心敏感不安、迷惘焦慮，也極度在乎他人的眼光，所以表現在外的行為，容易讓大人解讀為難搞、挑釁、找碴。

青少年甩門、回話大聲就是在「挑釁」嗎？
一旦大人覺得是「挑釁」，或太快判定青少年是對我們不滿，內心可能就充滿憤怒與挫折感；而這些負面情緒，無法讓大人保持客觀，更無法察覺青少年潛藏在內心的真正需求。

看見青少年令人惱怒行為背後的「善意」
別被青少年的嘴硬刺激到，反而要嘗試看到背後可能的善意。當善意被大人看見，青少年會感受到大人是懂自己的、能看重自己的想法和需求，而不是一味地被要求、被評斷，青少年會更願意與大人合作。

大人要有暫時被青少年「討厭」的勇氣
為了守住界線，為了教青少年對的事情，我們要有暫時被青少年討厭的勇氣。但同時，我們要有修復關係的意願和行動。
修復關係不是去討好，而是在青少年還沒辦法一步到位改變時，能做出相對應的、有原則的讓步，讓他知道我們一直是在乎與接納他的。

任職於兒童及青少年輔導工作現場，從事中小學生心理諮商超過11年的林維信心理師，以「我想跟你一起面對你的難題」的方式與青少年相處。他的耐心、傾聽技巧與對話方式，讓青少年卸下防衛，並能將大人的愛收進自己心裡；這是一本非常適合所有父母及老師的教養教育書。

作者簡介：
林維信
《親子天下》翻轉教育 專欄作家
任職於兒童青少年輔導工作現場，從事中小學生心理諮商超過11年

彰化師大輔導諮商所碩士畢業，諮商心理師高考及格。任職於兒童青少年輔導工作現場，從事中小學生心理諮商超過11年，目前為《親子天下》翻轉教育專欄作家。
擁有NGH國際催眠師執照、台灣輔導與諮商學會認證督導。專長學齡兒童與青少年諮商、戲劇療癒方案、人際與潛意識議題。已參與多場中小學生班級輔導與宣講、教師專業輔導知能講座、家長親職講座與諮詢等。
著迷於探究人類心理運作、性格與生命實相，一路從劇場表演學、攝影、NLP神經語言學、催眠，多所涉獵、學習至今。
相信每個人的自發性，更能幫助其實現驚喜的潛能。希望透過撰寫文章，為青少年說不出的感受，發聲給更多的大人們聽；也希望幫助大人聽懂孩子的需求，建立良性的教養互動，減少摩擦帶來的挫敗，找回彼此會心的情感交流。

粉絲專頁：自發性與療癒-林維信心理師

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別把孩子的成績單，
當成自己的成績單。

 

分數綁架？學習地獄？來自教育現場的苦口諍言──

 


教育部統計，學生自殺通報五年飆升八倍，
補習班前線，一班有近三成孩子看身心科。
手機成癮、學生過勞、動力喪失、神童焦慮、比較成癮、成績競逐、優秀標籤、
否定標籤、自我貶低、挑剔教養、偏心悲劇、溝通斷裂、選組迷思、羞辱創傷……

比起擔憂成績問題，更重要的是探究在成績背後，
究竟是「什麼」讓孩子出了問題。

／

●母親持刀威脅兒子「不考醫科，我就跟你同歸於盡」；少年意圖舉刀自刎，最後一名的他，父親在成績單大大寫下「丟臉」兩個字。
●學霸考全校第二，母親埋怨補習班沒教好，害孩子沒拿第一；女孩考三十八分，進步了十分，爸媽罵她是賠錢貨、只配睡垃圾桶。
●父親極力栽培、跳級補習的小神童，有天失控地對爸爸大吼：「我要殺了你！」
●在校受挫、補習壓迫，回家繼續承受「你很爛」的責罵，自信全失的孩子只能遁入手機，逃離分數、比較、榜單的層層夾殺……

一週跑三家補習的小學生問：「我得這樣考試考多久？」
沒考到爸媽要的成績，學生崩潰：「我活著有什麼意義？！」
逼孩子一直「贏」，但贏的標準是什麼？終線在哪裡？
想要贏的人，到底是誰？

身處補教最前線，近二十年來，種種教育怪象在張祐嘉眼前輪番搬演，不計其數的孩子從教育高塔墜落，來不及被接住……
教育本應是昇華可塑性、構築夢想的殿堂，卻在社會及家庭的扭曲壓力下，變形成殘酷的修羅場，一個孩子的成長竟成了以成績決定人格，無休止的痛苦學習。大人膜拜高分，卻漠視問題的「根源」，還會有多少孩子成為榜單祭品？
沒有分數值得拿親子關係換，一生的學習更不該被考試綁架。請多給孩子等待的時間，凝神注視孩子真實的模樣，陪伴著他們，穩妥地走往自己的方向──
在一切來得及以前。


作者簡介：
張祐嘉（楊陽老師）
英文補習班名師，近20年教學資歷。
「未來Family」專欄作家。
以一篇從補習班第一線關注時下孩子「手機成癮」嚴重現象的文章，獲得萬人共鳴按讚及分享。

在2008年的金融海嘯爆發前，離開一直以為是人生志業的金融業，重新開始摸索生涯，意外在升學補習班找到工作熱情。
學生時期曾是教室裡的底層生物，也當過高分學霸。從上臺講話會發抖，長大卻變成每天面對數百人的補習班老師。雖在分數與榜單掛帥的補教業謀生，卻很排斥用分數分類學生。面對考試壓力巨大的升學體制，仍堅持以有趣閱讀來觸發學生的學習興趣，協助學生迎戰。
在教學場上近20年，近身觀察各類學生的生命經歷，常陪他們面對內心糾結，在補教教學的世界另闢蹊徑。信仰「面對國、高中生的教育，只有師、生、親三方形成合作關係，才能發揮效果」。
希望能透過撰寫一篇篇文章，推倒高聳的填鴨教育巨塔。

．學歷：東吳大學資訊科學系、中央大學產業經濟研究所畢業。
．教學經歷：曾任職於臺中陳立、陳立立恆、儒林、赫哲等知名補習班。目前任教於鎮麟升大學中心、中和聖聞補習班。

＊臉書粉專【楊陽英文】

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