所有的教養書、教育書中，都告訴人們，愛是教育中最重要的元素，因為愛具有神奇的力量。但愛是一個抽象概念，難以用言語或文字來表達，僅能夠體驗。

因此很多人對「愛」迷惑。

在教育領域，有人將「寵」與「愛」混淆了，見不得孩子失落、悲傷與挫敗，為孩子做得太多，或者大量滿足孩子的物質條件，養出不成熟的孩子。有人將「期待」和「愛」混淆了，期待孩子滿足自己，要求孩子的名次，要求孩子大量學習，要求孩子好表現，忽略孩子內在的養成，將會使孩子心中缺乏力量。該如何讓孩子體驗愛，感覺被愛，且擁有正向的力量呢？

化繁為簡的說法：愛只要用心陪伴夠了。

陪伴就是一種支持

有一位母親帶女兒來見我。小如就讀中二，突然拒絕上學了，無論母親如何說服，女兒都鬧著不想再去上課。

小如坐在我前面，簡單和我聊了幾句話，便希望能單獨晤談。

小如看著媽媽走遠的身影，對我解釋說：「媽媽很煩！」

發生了什麼事呢？小如娓娓道出心中的難處。

原來是同學之間有小團體，小如被孤立了，感覺很受傷，她覺得媽媽不瞭解。

小如從一開始的抱怨同學，逐漸談到自己很失敗，感覺自己不會再有朋友了。小如淚如雨下，肩膀高低起伏地啜泣著。

我只是安安靜靜地聽，接納她的眼淚。這是陪伴的第一步，允許孩子難過，接納孩子難過，先不要說道理，不要多餘的安慰。

當小如哭泣漸漸和緩，我緩緩地問她：「妳願意和小如當朋友嗎？」

小如愣住了，大概沒想過這問題。過了一會兒，她搖搖頭：「我不想和小如當朋友。」

怎麼了呢？

小如再次難過的說：「因為小如不夠認真，也不是很乖……。」

如果父母寵孩子，可能會幫小如轉學；或者到學校向老師投訴。如果父母愛孩子，只會先給予陪伴，聽聽孩子怎麼說？不會急著說道理。

我要讓小如體驗愛，體驗被支持，因此詢問小如：「妳怎麼這麼大方？跟我說這些呢？」

小如眼眶泛起新一波眼淚，似乎欲言又止？。

我問小如：「妳能感覺到我的關心嗎？」

小如緩緩地點點頭。

「那是什麼感覺？」

小如說：「很溫暖。」

「那就將我的關心放在心裡。我希望妳記得，我願意跟小如當朋友。」

小如聽了我的話，眼淚又開始汨汨流出。我沒有要她去上學，但她最後告訴我，心裡放鬆多了，她想繼續去上學。

但我的目標不是讓她去上學，而是讓她感覺被支持，那是從陪伴中產生的力量。

愛的陪伴就是力量

我到新加坡講座，邀請當地的父母與教師分享，上了那麼多堂課之後，如何用愛陪伴孩子？

一位新加坡的漫畫家的分享，讓我記憶深刻。

畫家有一位11歲的女兒。女兒考試成績不如預期，以漫不在乎的方式，將考卷拿給父親，表達自己考不好。

父親並不在意成績，想要關心女兒心情如何？但女兒仍舊毫不在乎的回應。

女兒坐在後座，父親一邊開車，一邊關注孩子的心靈，問女孩考不好，心中有什麼感覺呢？

女兒只是回應：「還好啊！沒有什麼感覺。」

父親知道陪伴的意義，在於幫助孩子意識到自己的情緒，因此問女兒：考不好會生氣嗎？會害怕嗎？會難過嗎？

當父親問到「會難過嗎？」，女兒突然不說話了。

父親從駕駛座的後視鏡，看見女兒流淚了。

父親將車停在路邊，轉過頭來，靜靜地看著女兒。

女兒流了一陣子眼淚，開口說話了：「爸爸，你不要擔心，因為我的心裡有一個瓶子，這個瓶子裝滿傷心的水，只要遇到傷心的事，瓶子就會裝進去。我已經不記得，為了哪些事感到傷心了？只知道傷心的水滿了，就會自己流出來。瓶子的水流光了，我就會好了。」

父親只是靜靜地聽，簡單而溫暖地回應：「爸爸知道妳很難過。」

女兒因為被同理，眼淚又更多了。過了一會兒，女兒問：「爸爸，我為什麼要活著呢？你為什麼要將我生出來？」

當孩子這樣說話，要的並不是答案，而是要一份愛。只要給了愛，孩子就會有了力量。

父親專注且溫暖地看著女兒說：「爸爸要告訴妳一件事。妳是我第一個孩子，當妳出生的時候，那是爸爸一生中，感到最驕傲的事！爸爸非常愛妳。」

女兒聽完爸爸的話，抱著爸爸感動的哭了。

我知道女孩這時候的眼淚，是接受愛之後的反應，是一種有力量的洗禮，因為她真正體驗到愛，感覺自己被真心陪伴。

溺愛則是不讓孩子負責任，不忍心讓孩子失落，孩子就不會成長唯一個獨立的個體了。愛是一種真正感情的流動，而非短暫的需求，這也需要大人擁有真正對愛的體驗而來。