新新聞》抗老化權威林育誼為何輕生？	》文╱蔡健名
（圖片提供╱新新聞） 生前求見楊泮池、鄭安理後企圖跳樓 自殺 八月八日上午近十一點，台大生化所八樓、助理教授林育誼研究室門外，助理不斷敲門，裡面卻是一點反應也沒有。林育誼十點多進去，從裡面反鎖，之後就沒再走出來了。 他倒在研究室地上，左上臂有新注射痕跡，一旁有鎮定劑、肌肉鬆弛劑藥瓶。這兩種管制藥品合併使用，幾分鐘內就會肌肉麻痺、呼吸中止。同在台大一起做研究、擔任醫院檢驗醫學部主治醫師的妻子呂金盈，被急告拿鑰匙來開門後，馬上將他送急診搶救，十一點半宣告不治。 這一天，正好是父親節，而他是三個孩子的爸爸。 其實，前一晚凌晨，林育誼已有輕生跡象。據台大內部人士透露，林育誼一度爬上十幾樓，想從上面一躍而下，驚動了警衛，為防止不幸事件發生，還在一樓舖了安全氣墊應變。沒想到，第二天憾事還是發生了。 研究事業日正當中 錯失「貴人」 前一晚知道林育誼有輕生念頭想跳樓的人，都被告知「要低調」，校方、院方沒找人戒護或協助安排心理諮商。因此，才三十八歲、芳華正盛、研究事業日正當中的一條年輕生命，就這樣錯失「貴人」拉他一把的機會。 林育誼是台大和美國約翰霍普金斯醫學院合作，揭開部分人類老化基因謎團的研究主角，他的研究團隊發現有兩種蛋白質和長壽基因高度相關，研究成果還發表在最具指標意義的權威期刊《Nature》上，學術前途無量。但今年二月，他才風風光光代表研究團隊發表重大成果，不過短短半年時間，他就選擇用最極端的方式，在短短幾分鐘內結束自己寶貴的生命。 據瞭解，林育誼生前曾分別與台大醫學院院長楊泮池，以及腫瘤醫學部主任鄭安理會面長談。由於楊泮池和鄭安理是林育誼生前最後會見的兩位院方高層，生化所上下都急著想知道他們到底談了什麼，事發之後推派代表前去溝通，不過因為院方封鎖消息，沒能得到答案，大家議論紛紛。 十幾個研究案壓力大 便條紙上洩露輕生訊息 「他是一個專注研究的人，話不多，很少和人打交道，」林育誼在生化所的同事說，其實在更早幾個星期前，曾有學生在研究室桌上看到林育誼的一張便條紙，上面寫著「對不起老婆和三個小孩，不能陪他們成長」之類的喪氣話，讓學生非常緊張，但幾個星期過去，表面上看似沒事，卻不知道他求死意志竟是如此堅定。 林育誼到底是碰到了什麼想不開、過不去的人生關卡？ 台大內部人士表示，正因為他實在太優秀了，所以國科會、國衛院都給了他專案研究經費三年，此外他手上還有其他案子，加一加共有十幾個之多，研究壓力之大，可想而知。 而根據他的妻子呂金盈對外說法，是林育誼對工作要求相當高，最近接受機關委託進行的研究案截止時限逼近，卻遲遲無法得到結論，讓他備感壓力，已有好幾天無法好好入睡。 不過，林育誼同事說，他最近很積極想轉臨床，但進行得並不順利，有一些人際關係上的困擾，臨床那邊對他評價不高，談的薪水很差，比主治醫師待遇還不如，或許讓他感到挫折。 付了「贖金」之後 「人質」未被善待 對一個手上有十幾個研究案的學者而言，林育誼已是台大醫學院裡的學術研究「大戶」，經費充裕，足以讓很多人雨露均霑，教職地位非常穩固。但他上繳一定比例的研究經費給校方當「管理費」，卻不能為自己換來較好一點的生活待遇，校內人士形容，這樣的實際貢獻和回饋很像「付贖金」，可是贖金付了之後，「人質」卻沒得到應有的善待，讓他心生想轉臨床醫師的念頭，也凸顯在台大做基礎研究環境之惡劣。 林育誼生前求見楊泮池、鄭安理，到底談了些什麼？鎮定劑、肌肉鬆弛劑這類管制藥品，是否早已是院內醫師、研究人員公開的「紓壓劑」？他前一晚企圖跳樓自殺後，台大校方、院方為何不加強防備？還有，到底是誰下指令要「低調處理」？ 若非校方、院方的愛面子，下令「低調處理」，而是更積極採取戒護、諮商等任何形式的防範措施，或許這條年輕生命還能發光發熱，繼續帶領人類揭開細胞能量之謎，找出長壽的因子。 林育誼醫師輕生，是台大醫院成立一一七年以來的第一人，這中間一定有什麼嚴肅的課題，絕不是台大院方只以簡短新聞稿，連「林育誼」三個字都不提就可以低調交代過去。 【完整內容請見《新新聞》1328期；訂閱新新聞電子版】

新新聞》地下教育部長丁志仁的十二年國教狂想	》文╱蘇鵬元
（圖片提供╱新新聞） 說到誰是這十八年來教改的重要推手，也許大家第一個想到的是李遠哲。李遠哲在一九九四年入閣，擔任行政院教育改革委員會召集人，參與教改，並在一九九六年提出＜教育改革總諮議報告書＞。 只是李遠哲只能說是訂定教改大方向的人，在教改的推行過程中，還必須配合各項修法，而這些教改法案的幕後推手則是振鐸學會理事長丁志仁。 綽號丁丁的丁志仁在一九八四年創立振鐸學會，這是少數在解嚴前就成立的民間組織。他說當時的教育體制是為政治服務，只有三所師大、九所師院可以培育老師，課程、教學完全統編。他認為台灣要走出戒嚴，走出自己的路，教育也一樣；所以雖然他曾是生物老師，但在創立振鐸學會兩年後就辭去教職，專心推動教育改革。 丁丁不輸李遠哲 比教育部長還熟悉教育政策 與其他教改團體不同，未躍上檯面的他長期穿梭在立法院與議會間，無形中對教育相關的法令規章特別熟悉，也因此成為藍綠立委的重要智囊。其實很多人不知道，他是立法院副院長洪秀柱的國中學生，只是因為反對解嚴前的國民黨政府，與民進黨反而走得比較近。 不過在碰到重要的教育法案，他也會將擬定的法條內容分別向兩黨立委遊說，希望能盡快通過，因此可以發現某些兩黨的教育法規提案極近雷同，像是近期備受爭議的國民黨與民進黨版「十二年國民基本教育推動條例」都出自他的手筆。 過去與教改相關的法律都有他的影子，像是「教育基本法」、「國民中小學九年一貫課程綱要」、「私立學校法」，可以說，他比所有教育部長都還熟悉教育政策，甚至在記者問到過去教改是否有瑕疵等尖銳問題時，他還會站在教育部的立場回應，可以說是比教育部長還專業的地下教育部長。 因此雖然教育部長在這十八年換了十位，但是丁志仁卻是多數教育部長的請益對象，現在他也是教育部教育經費分配審議委員會的委員。政大教育系教授周祝瑛對他的評價是：「從歷史上定位，他不亞於李遠哲。」 流浪教師製造者 與郝龍斌打筆仗 他把教育改革視為台灣解嚴的重要工作，為了達到真正的解嚴，台灣教育應該要讓師資、課程、教育財政與教育行政鬆綁，因此他推動「師資培育法」，將教師培育從「求過於供」的培育方針導向「供過於求」，無形中埋下流浪教師過多的問題伏筆。 在課程鬆綁方面，他特別著重在「一綱多本」，也就是藉由開放教科書由民間經營，打破思想僵化，他說，統一版本的教科書會「掐死所有的課程、教學發展，掐死所有教學實驗」，還會帶來政治干預，為了維護多元價值，應該支持「一綱多本」。所以在二○○六年郝龍斌在台北市長任內推動「一綱一本、共辦基測」時，他還與郝龍斌大打筆仗。 而這次的十二年國教政策，他則有一套「分散式的菁英教育」的論述。他提到，分散式的菁英教育就是將成績好的學生分散到各社區高中與二線高中，分散的理由則是「比馬龍效應」。 何謂比馬龍效應？他說，比馬龍效應是指：對一個學生高期待，學生就會有高表現。 「把比較出色的學生分散在二線高中和區域高中，對學優生(成績比較好的學生)來說會有正面的比馬龍效應。而把比較優秀的學生集中在建中、北一女，只有前五分之一有正面的比馬龍效應，而五分之四的建中、北一女學生有負面的比馬龍效應。」他解釋，因為這些學優生在社區高中會成為小老師，是每個小團隊的牛首，如果到了建中或北一女，他們會變成牛尾，表現更糟。 而對程度中等的學生來說，「優質同儕是影響他進步的因素」，因此他認為，將成績出色的學生分散在社區高中就是十二年國教成功的關鍵。 誤解比馬龍效應 消滅公立明星高中 只是這個貫穿十二年國教核心的立論卻建立在錯誤的理論認知上。在教育心理學裡，比馬龍效應其實是說：老師如果給學生很高的期望，學生就會表現更好，這是正面的比馬龍效應；相反的，如果老師給學生很低的期望，學生就會表現得更糟，這是負面的比馬龍效應。 也就是說，丁志仁將比馬龍效應誤認為是「學生」對「自己」的期望所產生的現象，實際上，真正的比馬龍效應是「老師」對「學生」的期望所產生的結果。因此，「老師」才是影響學生成就的關鍵。 只是這樣的錯誤解讀，卻已經化作實際法條等著審查通過，也就是《新新聞》一三一七期提到「十二年國民基本教育推動條例」的「消滅公立明星高中」法條，將提高免試入學比例入法，來達到減少公立高中篩選學生的目的；而也有消息指出，教育部為了要公立高中支持十二年國教政策，放話將提高公立高中免試入學的比例，進而提早達到免試入學比例達到九五％以上的法條要求。 挑戰過度右傾的社會 反對者無緣見教育部長 不過對於十二年國教，捨我其誰的丁志仁理想更遠大，他說，台灣之前的教育改革是走出戒嚴，走出戒嚴後，下一部就是走向公共化。而目前台灣社會的一個顯著現象是政府失能，而台灣整個社會變遷的節奏大過人民公共性成長的節奏，因此應該要想辦法快速提升公共性，而教育扮演置高點的角色，又是右傾社會的立基，所以想要糾正這過度右傾的社會，就要從教育著手。 他認為，十二年國教就是一個中間偏左的政策，就是要挑戰過度右傾的社會，他說：「如果這樣的改革沒有碰到壓力，就是玩假的。」 問他這樣龐大的教育改革是不是應該先做小規模實驗後再修改實行，他認為，小規模實驗看不出成果，因此十二年國教一定要馬上做。 這樣的理想或許沒有太多人瞭解，不過他已經建立起自己的社會網絡，藉由公共化極力推動十二年國教。包括結合全國家長團體聯盟、全國教師工會總聯合會的力量，一起對教育部、立法委員遊說。所以在近期十二年國教推動期間，可以發現丁志仁與全國家長團體聯盟十二年國教民間辦公室執行長謝國清、全國教師工會總聯合會副理事長吳忠泰一起出現的身影。而教育部對他們也十分禮遇，在蔣偉寧上任一個月後，他們就到教育部幫蔣偉寧打氣；而五、六月出現許多十二年國教反對聲音的時候，他們也見到蔣偉寧，提供實行十二年國教應該讓社區也一起參與等達到公共化的建議。相比之下，眾多反對十二年國教團體與媒體連約訪教育部長的機會都沒有。 老師繼續疲於奔命 學生仍舊無法快樂學習 丁志仁還有許多爭議，身為生物老師的他，在開放民間編寫教科書的時候，被民間教科書業者邀請擔任「社會科」教科書的召集人，面對這樣是否專業的質疑，他說他長年從事社會運動，對於編寫社會科教科書的興趣比自然科高；另外，雖然在郝龍斌宣布「一綱一本」政策之後就辭去民間教科書的職位，但是他的夫人卻仍是民間教科書的編輯，對此他認為並沒有利益迴避的問題，不用去在意別人的眼光。 如果說過去九年一貫課程實行的失敗是教育部倉促上路的後果，那十二年國教如果失敗，原因就是為了實踐這位地下教育部長丁志仁的狂想，而這個狂想建立在一個誤用的教育理論，以及與台灣大多數民眾對立的立場之下。 面對馬政府只顧著個人政績，卻不管其他反對團體對於政策的質疑和焦慮，台灣教改註定是一場實驗，只是與過去不同的地方是，過去教改還會進行小規模實驗，現在則是全體師生一起參與的大實驗，對高中職、國中、國小三百萬學生與二十萬老師來說，這是改變台灣教育的奇蹟？還是再一次將老師玩弄得疲於奔命，學生仍舊無法快樂學習的錯誤政策？只能確定的是，這場實驗風險極高、賭注極大，誰會是贏家只有天知道。 【完整內容請見《新新聞》1328期；訂閱新新聞電子版】