本書特色：
◎一本讓你學會面對恐懼與衝突的成長勁小說
　　小天無意間翻弄從國小至高中的日記本；掀開那段五年級的暑假回憶：七月中元普渡，到處燒金紙、拜「好兄弟」；膽小的小天拗不過好友大鳥「不服迷信說」，兩人在雜貨店借了一整套「碟仙」遊戲，還激平日愛捉弄小天的進勝加入。
　　三個人一開始這遊戲，似乎無法停止，而且遊戲中又多了一個「人」的聲音；「他」好像事事通，大鳥爸媽失和、進勝老爸失業，大部分的問題似乎都可以化解，只是要付出代價……而「他」好像也有自己的問題──「……大家都只看成績，每個人都忘記玩遊戲。」「他」這麼說……

推薦文
●故事中的主角因為對於自我生命懷疑而感到脆弱，在人鬼彼此互動下，他們發現了村莊內曾經發生的不幸，進而主動彌補過去的缺憾。本書除了讓我們敬畏天地之外，也能體現出存有的靈性之美。

徐永康／台灣兒童閱讀學會理事長

黃仲平／彰化縣二水國中校長

作者簡介
顏志豪
　　拿起筆時，我是神，也是鬼。放下筆時，我是人，還是個手無寸鐵的孩子。
　　曾獲九歌文學獎、秀威青少年小說獎、國語日報牧笛獎、教育部文藝創作獎童話組、吳濁流文藝獎兒童文學類、大墩文學獎兒童文學類與童話類、海洋文學獎童詩類、林君鴻兒童文學獎童詩類等獎項。已出版作品有《神跳牆──卷一：初戰風禾島》、《送馬給文昌帝君》、《猜一猜童話：變色羊不吃青菜》、《快樂小學運動會》、《一個傻蛋賣香屁》、《殭屍來了》、《最後50個希望》等等。
　　Facebook：www.facebook.com/childjimmy
　　E-mail：childjimmy@gmail.com
TOP

陳衛平：
　　我們合理地推論一下，不管我們現在寫得多客觀，後面一定會有不一樣的評價出現。所以，對孩子講，我們要從價值系統源頭出發。我們需要有一個「原型」。舉個例子，中國歷史上的「田單復國」，燕國和齊國打仗，齊國打不過，最後剩下兩個城。田單用了一個反間計，策動對方來傷害自己同胞的祖墳。田單故意說，我們最怕他們挖祖墳，挖掉俘虜的鼻子。燕國上當了，這樣做之後，使得齊國人民同仇敵愾，田單就這樣激發了自己的同胞。我想到的原型是，如果你是齊國的老百姓，你會怎麼想？要回到人性的原點，才會有答案。
　　歷史帶給所有人的好處是可以還原自己到那一個處境中，但這個處境並不是肯定會碰到，也許你會碰到，大陸朋友們的上一代會遭遇文革，被批鬥，過那樣的日子，在那樣的處境中，你要如何表態？
　　讀歷史可以拓展空間與時間，可是重要的是，在那個故事裡面，可不可以用到某種原型。就像「田單復國」，如果你身處其中，知道是田單的詭計使得自己人的鼻子被割，祖墳被挖，你還會效忠於田單嗎？答案我不會給你，你想想看。所以在對待一個歷史事件，人性是原點，回到原點，才會有歷史的智慧出來。
　　我想給歷史教師一個建議，是歷史教育回到生活中。在教學中，把學生的背景、經歷同課本上的知識聯繫起來。讓他了解這個關聯性，他就有興趣了。孩子的生活，就是自己的歷史，孩子自己的家族史，這也是歷史。我每年參加國際性書展，像法蘭克福、博洛尼亞，倫敦書展、美國書展，我一年跑很多地方，不是去買版權，而是去觀察。我發現歷史類的書在逐年減少，這是因為網路、ipad這些東西已經把原有的思維結構破壞掉了；我們從過去的歷史中汲取的智慧因此被壓縮、碎片化。從系統化的結構中去學習、吸取智慧，這種模式大大減少，不僅僅是在歷史方面，比如一個大學畢業生來應聘，我詢問他，他不了解自己的父輩經歷和家族源頭，還要去查，這在我們這一輩是不可想像的。
更多閱讀
※精采回顧：讓歷史在孩子眼中活過來—兩岸學者名師談兒童歷史啟蒙沙龍活動實錄（一）
TOP