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 教導孩子不再「拉拉扯扯」﹗
傍晚，趁著鄰家小姊姊陪著孩子玩耍的空檔，媽媽進廚房準備晚餐，不一會就聽到客廳傳來驚呼聲，「別拉﹗別拉﹗哥哥會痛痛﹗」媽媽放下手邊工作，趕到客廳一看，果然，又是蕾蕾扯著哥哥的頭髮不放。最近，蕾蕾常「犯案」，爸爸的眼鏡、媽媽和三歲哥哥的頭髮，都是她下手的對象；而且愈是阻止她，她愈是拼命拉扯，今天又為了搶回哥哥手中的小熊而出手。
孩子是「小土霸」？
其實，一歲十個月的蕾蕾，並非是個小土霸，她只是試著表達自己罷了－－拉哥哥頭髮，也許是因為想拿回玩具；而向爸媽下手，則可能是希望爸媽注意她，陪她玩﹗
像蕾蕾這個年紀的孩子經常會出現抓、捏或拉扯別人的舉動，一般來說，是因為他們仍十分自我中心，無法瞭解他人的感受，基於好奇、探索的心理，就去戳戳人家或拉拉頭髮，並無惡意；而有限的口語能力，也常使他們因無法清楚表達意念而受挫，只有靠肢體動作傳達意思；另外，為尋求關注與注意力，有時也會使他們做出不受歡迎的舉動。
教導孩子不再「拉拉扯扯」﹗
為了確保孩子因探索環境、尋求關注，或因自我中心而引發的無惡意的攻擊性行為，不會演變成具敵意的踰矩行為，並早點兒學習怎樣的行為是不被接受的，父母必須有效地做到以下幾點︰
•迅速地制止孩子拉扯頭髮
當孩子有拉扯頭髮的行為時，不要置之不理，應迅速地加以阻止，先安慰受害者，然後平靜而堅定地斥誡孩子︰「不要拉扯頭髮﹗」然後儘快轉移他的注意力，讓他忙於其他活動。暫時隔離也能使孩子平靜下來。
•讓孩子瞭解他所造成的傷害
一歲多的幼兒並不太瞭解其他小孩的感受，所以，雖然知道頭髮被拉扯時自己的痛感，卻無法瞭解同樣的行為也會傷害別人。因此，用拉扯幼兒頭髮的方式來讓他瞭解被拉扯的感受，並不是有效的制止方法，甚至會讓他誤以為這種行為是可被接受的而去模仿。當他下次又抓了別人頭髮時，告訴他︰「你拉哥哥的頭髮時，他會頭痛、很難過的。」但在他真正瞭解之前，需要重複告訴他。
•幫助子表達真正的想法
當孩子在表達心裡的意念上有困難時，引導他說出自己的想法。將近二歲的孩子大都已可說許多短句，若你猜想他是因希望別的孩子還他玩具才拉扯對方的頭髮，教導他說︰「請把玩具還我。」若他的口語能力仍有限，就替他說明他的意願，如︰「蕾蕾想要拿回她的小熊。」當你察覺他對別人發脾氣時，教導他如何將他的生氣以口語表達出來，如︰「我很生氣﹗」。
•不要讓他為引人注意而打架
幼兒有時會因想吸引別人的注意力，而繼續令人討厭的行為，尤其有很多兄弟姊妹時，爭取成為注意焦點的競爭更劇。當孩子的行為良好時，給予他一些額外的注意，可以預防他以搗蛋來獲取關懷；而在他以正向行為尋求關心時，一定要有所反應，以免他因得不到回應，而以負面行為引人注意。
•幫助孩子與人分享
這個階段幾乎是不可理喻的自我中心期，孩子要的東西，就是「現在要」，他只理會自己的需求，不在乎別人的感受，所以經常出手「搶」別人手上的東西，父母可以提供一些能與人互動的遊戲和玩具，教導孩子如何與人分享。
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本文摘錄自：1-3歲發展與教養對策
本系列依孩子年齡的不同，分成《０－１歲發展與教養對策》、《１－３歲發展與教養對策》、《３－６歲發展與教養對策》。作者群從生活實例中著手，介紹每一個年齡常令父母困惑或頭疼的現象，從孩子的發展角度出發，說明此現象在孩子發展階段上所呈現的意義，並提出因應的教養對策。 |
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