（圖／取自維基百科）

　這事情起因於去年日本大正大學教授白土健公布一項對小學1至3年級共20名學生的調查，他們書包的平均重量為7.7公斤。日本小學1年級學生平均體重約21公斤，結果書包就幾乎是體重的1/3重。白土健當時即呼籲，「長期背負體重20%-30%的重物，會影響健康。小學生每天上學如同苦役，應該重新審視這件事」。

　文部科學省擬在近日通令全國教育委員會修正作法。具體來說，平常不須在家溫習的教科書、錄音機、書法用品等可以鎖在學校置物櫃中，不用全數攜回家；像是在學校栽培的蔬果等培栽要帶回家時，應該通知家長來學校協助取回。文部科學省希望各學校依據學校狀況與學生通勤負擔整體考量，作出個別調整。日文有個詞彙「置わ勉（okiben）」指的是學生將課本等放在學校的置物櫃、抽屜，會這麼說，其實是暗指把書本放在學校的人是「在家不讀書」的傳統觀念，但現在，日本文科省也覺得這種想法應該檢討了！

　消息一出，日本民眾紛紛上網分享感想：「真的是好消息！我記得小學曾因為課本放在學校被罵，真的是莫名其妙，要背7.7公斤耶！？現在的小學生可能比我當時帶更多東西了」「小學的時候背過高年級的書包，那種壓迫讓我永遠忘不了」「學校堅信課本沒帶回家就是不讀書，實際上大家都去補習班根本不需要課本啊」。

本周五問：
1.你上學會帶那些東西？
2.你的書包加上手提物大概有多重？
3.每天背來背去的東西中，有否根本沒用上的東西？
4.我國教育部也訂有合理書包重量？你知道你的合理書包重量是多少嗎？
5.文中提到日本傳統觀念認為教科書不帶回家就是在家不讀書，但真實狀況究竟為何？

●投稿回答上述五道問題，答案獲選者可得小禮物，編輯部另設有一位特別獎名額，神祕禮相贈。投稿截止時間9月12日周三晚上10：00前，投稿網址由此去：http://educoco.udn.com/photoquest

樂高凱龍英姿。（圖／翻攝自樂高）

　還記得小時候用模型拼築跑道，手持汽車模型在軌道上奔馳，口中不時搭配「咻！咻！」音效的賽車場景嗎？樂高與Bugatti去年9月開始，運用超過100萬個積木零件、2300個玩具馬達和2032個樂高齒輪，經過1萬3438小時的努力，成功做出全尺寸的Bugatti雙門超跑「凱龍」（Chiron）模型車，實現許多男人的兒時夢想。

　這輛樂高凱龍全車除了輪胎、鋁圈、來自跑跑卡丁車的煞車系統、動力轉向系統，以及用以支撐重達1485公斤車身的鋼架之外，從方向盤、儀表板、頭燈、引擎和可動式尾翼，全都由樂高零件打造而成；樂高公司為了這輛車，研發56個新穎專屬零件。

　真正的凱龍吃汽油，從靜止加速到時速100公里只要2.4秒；樂高凱龍透過一顆80伏特的電池驅動，公路實測跑出時速19公里成績，還能搭載兩名乘客。

　樂高曾打造不能上路的模型實車，藉此宣傳樂高「只有你想不出，沒有樂高做不出來」的精神；不過，樂高凱隆真的能在路上奔馳，明顯與過去的樂高模型車不同。

　另外，在環保意識高漲的情況下，樂高今年起用植物原料製造部分產品，希望在2030年前，以環境永續的材料生產所有產品和包裝。

　樂高與「世界自然基金會」合作，採購符合永續標準的甘蔗，打造植物樂高積木，如樹、葉和草叢；甘蔗做成的永續樂高積木，在外觀和品質上，與含有98%聚乙烯、無法在自然中被生物分解的普通樂高產品並沒有什麼不同。

《CCC 創作集》第六號（出版／蓋亞文化，圖／中央研究院數位文化中心提供）

同人誌 習氣相投同好投資

　談到同人誌，不少人可能會把同人作品跟二次創作畫上等號，其實不然。在印刷術尚未普及時，想讓作品付梓問世非常艱鉅，若是自費出版，紙張與印刷費可不是一般人可負擔的數目。因此，會有習氣相投的同好合資，集結大家的作品出版成冊，這即是日本「同人誌」一詞的來由。

　同人作品以自費出版為原則，同好合資出版的是「同人誌」，而隨印刷費用降低與社會富裕化，個人負擔得起獨資出本後，「個人誌」便成為同人展的主流。等到網路發達，廣義的同人創作更包括沒有出版紙本、直接發表在網路上的作品。此外，cosplay、同人周邊都是同人作品的一種。

同人誌 可分成原創與二創

　同人誌可再分成原創與二創，並按讀者群分為男性向與女性向。二次創作指的是閱聽人對原作加入自身主觀的再詮釋後，截取或挪用原作的人物設定、世界觀、人物關係、故事情節等，活用大眾文化意象或主流文化中不能明言的想法，再創出想像中的文本世界。

　我們常常很喜歡某部作品，但不一定伴隨著狂烈的激情，這也是為什麼許多作品擁有龐大迷群，相關二創卻少得可憐。在同人世界裡，愛是必要條件，卻非充要條件。同人作品萌生的契機，往往是原作裡的某個情節、某段關係、甚至是某一句對話，刺穿了讀者的心，以ACG用語來說，即是「萌點」。

　其次，原作也要留有可供想像的「空白」。一部作品有各種連結關係，例如不同人物的視角、場景的轉換等，這些空白處需要讀者主觀的介入補完。

二創同人 少年漫畫空間大

　一部過於飽滿、缺少縫隙的作品，也就沒有讀者的事了。這也是少年漫畫比少女漫畫更容易催生BL二創同人的原因，少年漫畫強調冒險、破關，情感描述較少，少年們為了朋友不惜犧牲生命、女性角色戲分薄弱等常見安排，留下的想像空間成為無數二創的溫床。

　如同佛洛伊德所說，愛的反面是不滿：喜愛的角色在原作裡出場這麼少，那些沒有出現在故事裡的分分秒秒，角色們在做什麼？

二創闢新路 讓愛繼續燃燒

　可惜原作已在那裡，迷群的愛與不滿、擁有的企圖與無法擁有的現實，永遠不可能透過作者得到滿足，那麼，眼前只有二條路：讓愛被不滿吞蝕而涼掉，或是打開另一條生路：二創同人的創作與閱讀。在此，迷群能找回控制權，將心中的詮釋與想像化成文字、漫畫、影音，或在同人創作中，尋找共鳴，讓愛繼續燃燒。

　建立一個好「材」，其實就是打造一個必須兼具各種感受的故事，就像上回提到朱自清的〈背影〉，爸爸為他買上一袋橘子，從不同角度切入、換句話說，又是一篇新的文章。接著我們透過右列表格，先簡單以「因為→所以→結果」的基本故事架構，以情緒、收穫兩面向思考，試著打造一則「一材多用」的故事。

故事內容（因為→所以→結果）

國小三年級時，因為喜歡彈鋼琴，所以聽從鋼琴老師的建議，報考音樂班就讀。但進入音樂班之後，每天放學都要留下來團練，周末除了上鋼琴，亦要上副修黑管的課程，然而我的肺活力不足，導致每次吹黑管都遇到挫折，於是和媽媽提出退出音樂班的決定，媽媽非常生氣，當下責備我做事情怎麼能夠半途而廢，同時也鼓勵我、陪伴我克服困難，最後（結果）我依然繼續完成學音樂的夢想。

一「材」多用
●情緒面向思考

這件事情讓我開心，因為……
考上音樂班對我來說，是件開心的事。幼稚園時看到哥哥可以去學鋼琴，總是要求哥哥的鋼琴老師讓我坐在旁邊一起聽課，甚至埋下想當音樂老師的志向。如願進到音樂班之後，每天與音樂為友是件快樂不過的事了！

這件事情讓我難過，因為……
本以為音樂班只單純的練習自己所喜愛的鋼琴即可，沒想到還必須有第二專長。吹黑管對當時的我非常費力，肺活量不足，時常達不到老師的要求，甚至吹到嘴巴破洞，對於一個力求完美的我來說，學習不如預期這件事情，令我感到難過。

●收穫面向思考

這件事情讓我得到，因為……
就讀音樂班這件事情來說，我得到很多音樂方面的知識，無論是演出的禮儀、還是對於音樂的欣賞能力皆有提升，同時也學習與他人合作，共同演奏出一首首動人的樂章。

這件事情讓我領悟到，因為……
從這個事件讓我領悟到人生中難免遇到挫折，就像在沙漠裡生活的人，假若沒有走過荒蕪又怎能走向風光旖旎的綠洲呢？

　以上是練習一材多用技巧的方式，一個素材除了透過情緒、收穫面向思考與連結，亦可以透過想像、反省等面向進行資訊的遷移。一則好素材，如何發揮多功能，前提在你是否願意打開記憶盒子，分享一則生命經驗呢？

(本文由聯合報寫作教室提供)

●想知道更多寫作技巧嗎？《40週寫作覺醒》精選聯合報寫作教室專欄，集結出版。選購電子書可享66折，詳情請上udn讀書吧。

●投稿方式：
ヾ紙本郵寄「22161新北市汐止區大同路一段369號2樓　好讀周報食在好玩營養午餐徵文收」。
ゝ電子投稿「readersclub@udngroup.com，信件主旨請填『投稿食在好玩營養午餐徵文』」。

●題目：
「給學校營養師及廚師的話」
每天來到學校，是否會滿心期待著中午下課時候的營養午餐？吃著營養師認真設計與廚師精心烹調的餐點，心中會不會有些話想說，卻一直沒有機會向他們表達？歡迎寫下想對學校營養師及廚師說的話。

👉規格：含標點符號不超過500字，稿紙書寫或電腦打字皆可

「我的夢幻學校午餐」
吃著學校提供的營養午餐時，你有沒有曾經在心裡頭想過，如果由自己來料理，會設計出什麼樣營養均衡又色香味俱全的餐點呢？歡迎你畫出並介紹自己精心設計的夢幻學校午餐。

👉規格：以A4紙張單面圖文創作，菜單至少包括主食、主菜、副菜、湯品等項目

活動網址：https://www.facebook.com/readgoodtw/posts/2033001186724790