已有幾所大學開始實施「心理假」，有教授提醒，同儕及未來雇主對請假學生的評價，是學生要考量的。圖／本報資料照片

台師大發布新聞稿指出，大學是人生面臨內在身心發展與外在的環境變化劇烈的階段，近年來校園經常傳出學生面臨精神或心理壓力等問題，甚至發生傷人、自傷、自殺等事件，引起社會重視心理健康議題。

台師大學生事務會議近日通過修訂學生請假規則，決議新增「心理假」，列入請假種類，學生因心理或精神不適，可請心理假，無需檢附證明文件，每學期至多請5日。

台師大學務處提到，心理假的重點與意義在於後續輔導機制；學生請心理假會由導師關懷學生，並提供輔導資訊，幫助學生掌握調整自己情緒和心理狀態的方法。

除了台師大增設「心理假」外，中山大學、實踐大學有心理不適假，成功大學增列「心理調適假」，各校規定至多3或5天不等。

好讀本周五問：
1.曾遇難過到不想去學校的事嗎？
2.期中考近了，請自我評分（0-10）現在感受的壓力值。
3.課業和同學間的相處，對你來說哪個更有壓力?
4.遇到非課業的問題，你會先放著？還是找人聊聊？
5.上文提到的心理假是大學才有，你覺得中學生有需要嗎？

4月13日╱周四中午12:00截稿，獲刊登者贈小禮一份，另選特別獎，神祕禮相贈，本期禮物於5月初寄送。投稿由此去

義大利文藝復興時期的畫家波提切利(Sandro Botticelli)1945年的蛋彩畫《哀悼耶穌》系列作品之一。圖／《自然-通訊》期刊

研究第一作者、德國卡爾斯魯厄理工學院機械工程研究所學者奧菲莉•蘭奎特表示，研究團隊在數幅經典油畫中找到蛋白質殘留的證據，這原本被視為「汙染」的殘留物經分析發現，可能是畫家刻意用來調和顏料的化合物，這種「蛋彩畫」技巧在16到18世紀盛行於歐洲，用以增加畫作顏料的穩定性。

蘭奎特說：「先前少有文獻與科學研究如此深入調查畫作的顏料成分，而我們的研究證實，只要在顏料中加入少量蛋黃就能大幅改變油畫的特性，顯見蛋白質讓藝術家受益良多。」

製作蛋彩畫顏料需要藝術技巧和實驗精神，文藝復興的藝術家可能混合蛋黃，以及有別於古埃及畫匠的顏料。義大利與德國研究員分別運用蛋黃、蒸餾水、亞麻籽油，混合兩種史上最受畫家喜愛的「鉛白」與「群青」兩種色料，嘗試復刻文藝復興大師當年作畫的原料。

蘭奎特說：「加入蛋黃可大幅改變顏料的特性，好比套了復古色調的濾鏡，且因蛋黃含有抗氧化劑，顏料需要更長時間才會因氧化而改變顏色。」

此外，顏料中只需要加一點點蛋黃，就能增加圖層的厚度，這是一種厚塗但保留筆觸的繪畫手法，通常需要耗費大量顏料層層堆疊才能顯現此效果，但當年製造群青色料的青金岩比黃金還貴，加蛋黃的方式成為畫家節省顏料的妙招。

科學團隊的研究畫作之一、達文西早期的作品〈聖母的康乃馨〉即採用蛋彩畫的手法。蘭奎特表示，顏料從表面開始乾燥是畫布變皺的主因，其中原因則可能是顏料用量不足，但若在顏料中加入蛋黃，就能避免畫布出現皺摺。

日本年輕男性請育嬰假的意願較高。圖／日本時報

過去十年來，日本政府鼓勵男性休育嬰假，企圖扭轉傳統父親工時超長的負面形象，這種父親不僅被剝奪了難得的親子時光，也讓不少全職母親無法在生完小孩後回歸職場，從而葬送職業生涯，進而成為日本生育率低落的推手。日本去年出生人數跌破80萬人，再創歷史新低紀錄。

為把握扭轉趨勢的「最後機會」，日本首相岸田文雄上月宣布少子化對策，其中「改變社會結構與意識 」包括提高男性請育嬰假的比率與發放育嬰津貼的標準。日本政府設定目標，要將男性請育嬰假的比率從目前的14%提高到2025年的50%，並期望2030年增至85%。

日本國會2021年修訂《育兒及照護休業法》，新增男性可在小孩出生後8周內，分兩次最多請4周育嬰假。致力維護年輕人職場權益的非營利組織POSSE成員岩橋誠表示，就算有法律保障，男性仍然害怕請育嬰假會影響晉升前景，或被貶到無足輕重的職位。

日本明治大學政治經濟學教授加藤久和表示，大企業近年已對育嬰假抱持開放態度，但小公司仍有所保留，「小公司害怕員工請育嬰假會造成勞力短缺，這會給想在未來請育嬰假的年輕父親造成壓力」。

但符合人物設定是怎麼做到的呢？其實就是「性格決定命運」，只要先想好人物的性格，那故事中的人物便會自行對話與行動、演繹出合情合理的故事，故事也就自己說起話來了。

這個技巧不只適用於小說、故事上，於作文中也仍然符合，在111年會考作文〈多做多得〉中的佳作，有一篇如此寫：「爺爺是個頑固的職人，秉持著『要讓魚也能幸福』的執念，捨棄了市面上現成的劣質飼料，堅持選用天然成分精心製煉的飼料……」文中的爺爺真的是位頑固的職人，在大環境下如此養殖，自然費工耗時，產量不多。

而後作者寫到大盤商收購後的場景：「爺爺拿著幾張紙鈔，強忍住心中的難受笑著對我說：『阿孫仔，爺爺帶妳去買好吃的哦！』我搖了搖頭，其實心底已明白，這群商人給爺爺的錢比起市價實在低了太多，一季的汗水扣掉成本，竟然只有幾百塊的利潤！」但爺爺畢竟是頑固的職人，如此做必然有道理，但年輕的作者無法了解，於是追問：「你付出了那麼多，結果卻是被這種黑心商人壓榨，這麼多做多錯，又是何苦呢？」

至此讀者們也可進行思考，爺爺會給出什麼樣的答案來回答作者呢？頑固的老漁人一方面要給小漁人正確的觀念，一方面自己也有自己的職人堅持，他會如何回答呢？

作者聽見回答後，心裡了解到：「得和失並不盡然是金錢上的富足……」更懂得：「『多做』不見得是『多錯』，只要秉持著善意和愛，『多做』又何嘗不是另一層次的『多做』呢？」

相信各位腦中也存在了一位老漁人，說出了只屬於你，且符合你心中頑固的職人話語了！故事也因此自己會說話了。

（本文由聯合報寫作教室提供）
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