文／台中教育大學語文教育學系 楊裕貿副教授
培養孩童帶得走的能力，是所有家長和教學者的共識與期許。面對生活中各種情境的挑戰，如果沒有足夠的能力，恐將無法整合資訊、因應僵局，進而解決困境。
在眾多的能力中，觀察力、思維力、記憶力、想像力是所有能力發展的基礎。無論是學習語文，抑或是鑽研自然、數學、社會科學等，皆需借重上述能力。其中，透過閱讀繪本來培養孩童的基本能力，是最直接，又最有效能的方式。
Troll與深澤將秀合作的《屁屁偵探》繪本，是一本有趣的解題偵探繪本，主角造型突出、畫風鮮明可愛。在指導小朋友閱讀本書時，可以邀請他們與偵探主角一起尋找破案線索，經由文字的解說與圖片的觀察，來連結書中的各項細節，以揭曉真相。此時，便是觸發與培養孩童「觀察力」的最佳時機。
例如：委託人身上有蝴蝶結的標記，那麼便可請小朋友說一說蝴蝶結的特徵是什麼，而書中出現三個有蝴蝶結樣式的人物，哪一個樣式才是真的蝴蝶結；又主角筆記上記錄犯人的目擊情報：在三角形的門口但到他、在晾著藍色上衣的通道看到他，以及在有開著紅花的通道看到他。其中，可以從「他」字，推斷犯人應為男性；其次，對照書中所繪的三條通道，學童可以依照上述三個線索，觀察比對出正確的通道是第三條。當然，對於屁屁偵探本人，也是值得觀察的對象，例如他的臉型、穿著、髮型、辦案用的工具，以及喝下午茶的用具、物品等，都可以指導學童觀察紀錄。
至於思考力、想像力的教學指導部分，當十個房客分別陳述他們一整天所做的事之後，為何偵探一口咬定犯案者就是噗・噗太郎？又噗・噗太郎辯解自己偷點心是為了成為鎮上最棒的點心師傅，這樣的說法合理嗎？其次，故事中的屁屁偵探潛入水中後，被一股水流給吸走，最後竟然從房東家中的抽水馬桶裡冒了出來，這時可以引導小朋友思考，這樣的設計合不合理？水管夠粗嗎？可以容納偵探通過嗎？抽水馬桶為什麼可以把人給吸出來？如果馬桶真能將人給吸出來，可能是什麼原因造成的？透過一連串的問題，可以帶動孩童的思考與想像，甚至可能激發出更多的靈感與創意。
又在記憶力的訓練方面，可以讓孩子在閱讀完後想一想，文章中出現了很多時鐘的時間點，當時的場景都在做些什麼？又或者，請小朋友複述本書中事件發生的先後次序，亦是檢驗學生記憶能力的重要方式。
善用繪本圖文交融的特性，老師或家長可以從中設計多樣、有趣的閱讀活動。長此以往，將可逐步培養出學童的基本能力，而這些能力將會成為日後學童學習及解決問題的關鍵能力。
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