新年頭、舊年尾，大學學科能力測驗剛結束，高三生們正為申請大學校系忙碌，或者準備五月的四技二專統一入學測驗。
臺灣進行教育改革至今二十七年，廣設高中、大學的政策，讓大學錄取率從一九九四年的四成四提升到今日的百分百，具備學士以上的學位，儼然成為年輕人的基本配備。
但即使走上「大學之道」，跌跌撞撞的人卻不少。根據教育部統計，一○七學年度全臺九十六萬多名大學生（含四技二專）中，有六萬六千多人退學，其中近四成是因志趣不合、學業不及格而退學；休學逾期未註冊、未復學者則接近五成。而上下學期休學，都在五萬六千人次以上。
數以萬計的休退學人數，提醒了準新鮮人必須仔細思量：自己的性向、志趣為何？基礎能力是否足以應對所選科系？
這些大哉問沒有標準答案，有人為了不「浪費」高分，選讀「熱門科系」，入學後才發現自己不適合；有人高中時成績不突出，但進入有興趣的科系後，反而表現亮眼。教育資源普及的今日，找到適合的方向、善用大學時光打造自己成為「高學力」人
才，已然比考高分進名校更重要。
臺南慈濟中學校長姚智化即指出，目前大學文憑已是就業的基本門檻，畢業後要找到理想的工作並不容易；升學重點應擺在如何選讀自己有興趣又有能力的學系，養成良好的專業、品格及多元才能。
中學校長教您選大學
姚智化建議，從國中階段就可以開始自我探索，在高中要學好基礎學科；大學則是進入社會的基礎訓練，要有本事、有內涵，就必須在大學好好學習，充實專業知識、開拓視野。
選科系時，能力和興趣最好能搭配。以前大學錄取率約百分之二、三十，能上大學的人普遍較用功，能力也足夠；現在錄取率百分百，很多學生即使高中沒畢業也能錄取。這迫使包括國立大學在內，許多學校都必須幫新生「補救教學」、提升基礎學科能力。
姚智化說，早年大學聯考「一試定終身」為人詬病，才有現在的多元入學管道；二○二二年起的升學測驗則將以「素養導向」為試題方向，大多數家長及學生，甚至連教學現場的教師都覺得難以掌握重點。這其實必須扎實基礎學科知識，多練習解決問題的各項技能，在平時就要培養面對問題的信心及態度，無法在短時間內速成。
面對未來，同學首先要加強基礎學科，才有能力銜接大學的課業。同時依興趣找對應的校系，或是從大學校系的教育內容，回頭看自己的興趣和能力是否與之相合。不要盲目拚「第一志願」，否則即使考上也可能讀得很痛苦，甚至無法畢業。
有些科系的學生人數和就業市場需求不成比例，要提早思索未來出路，更須發展多元能力和興趣，按照現在的說法就是「斜槓」；在本科系之外選修其他領域，甚至培養第二專長都是不錯的選擇。
在選校方面，要留意學校的辦學理念、態度和風評，除了學校註冊率，校友的職場表現與評價，則代表學校塑造了學生什麼特質，也是可以參考的面向。
姚智化也勉勵大學新鮮人，即使選讀的校系不如預期，但大學未必是人生的最高學歷，要善用這四年往自己想要的方向做好準備，未來在就業或就讀研究所時，未必落於人後。要保持學習的習慣，用善良及熱情去面對自己的人生。
造就一生的高學「力」
在全臺一百五十多所大專院校中，慈濟大學與慈濟科技大學是少數位於「後山」花蓮的院校，起初為培養具備人文素養的醫療人才而設立；兩校幾經改制、升格，已發展成橫跨醫療與人文社會領域的學府。
慈大、慈科大的學生，除了師長關心，還有慈誠爸爸、懿德媽媽的陪伴，而且在學期間，多半有當志工的經驗，社會參與度很高，因而養成感恩、肯努力、關懷弱勢的特質。
根據慈大校方統計，慈大醫學系畢業生投入內、外、婦、兒、急等重要科別，自願服務於東部及離島者達百分之四十五；慈科大創校三十多年以來，也已培育許多護理生力軍，現在更進一步於農業生醫、健康促進以及行銷等領域，養成更多元的人才。兩校優秀學子的求學、職場歷程，以及師長們的叮嚀與建議，值得準大學生們借鏡、參考。
時代變化快速，大學所學與就業領域未必相關，唯有打造「高學力」，方可擺脫「高學歷、高失業」的困境。大學四年的時間有限，有些學習機會錯過便不再回頭，踏出校園、進入社會前，務必要在大學裏學做「大人」，才能為美好人生奠定基礎。
