本期繼續連載第二屆行天宮四句箴言徵文活動的優選作品，期勉大家都能自己的體悟分享出去，進一步瞭解四句箴言的真諦，惠澤他人，圓滿人生，也讓社會能更加祥和。今年國中組的文章，大多能觀察當代社會脈動，善舉史例、事例以及己身經驗加以佐證，但評審老師們認為作品都還有更上一層樓的空間，因此第一名從缺，第二名由兩位並列，於第二十九期電子報以及本期刊載。
《最後的編織》與閱讀
（作者：楊葳婷 國中組第二名）
手指快速的舞動，在光影流轉間，繽紛的絲線織成了斑斕的布匹，勾針在指間的操控下飛舞：「挑！勾！挑！勾！」交織著針與針碰撞的脆聲響。女子心無旁騖的低著頭，專注於或曲或直，成絲成卷的絲線中……一如我，埋首書堆。
布越織越長，則越接近懸崖，女子絲毫沒有察覺危險，仍執意於棒針的挑與勾中。我也是如此。就拿學習來說吧！我一直是個熱愛閱讀的人，一本本的好書、一篇篇的文章，猶如屬於自己的布匹，織著織著，直到字字句句在腦海裡開始混亂、分不清考試和讀物時，才發現一本本的書使我的思緒不再純澈，我疏忽了什麼嗎？古人不是云：「開卷有益」嗎？架上琳琅滿目的書，文、詞過於雜亂，而我猶如織布的女子，執著於字裡行間的辭藻，這是否也使我失去了什麼而未曾察覺呢？
布的重量將女子往懸崖邊拉去「喀喀喀喀」，針與針互相敲擊，她繼續織著，卻試圖把布拉回，即使懸崖就在眼前，即使手邊已無絲線，她仍把長髮放下，和絲線纏繞，想完成編織。我看著她，想起自己。
漸漸地，我的文章開始偏重於優美華麗的句子，對於心靈的感動，則愈來愈麻木。我大量閱讀辭藻華美的散文、詩、小說，及欲將裡頭的文句印烙在腦海。然而，我的文章也一直缺少那份誠懇而深刻的感動。我無所覺，仍倘佯在文字的堆疊和遊戲中，持續忽視書籍深刻的寓意。或許，那名女子，就是我。我想我一定不覺得，這樣是錯的；如此一來，書，限制了我。
重量把女子拉下懸崖，那璀璨如星辰的布，卻使她差點喪命，費盡心力的爬上來，布沒了，一頭柔順如瀑布的金髮也剪斷了。當初的努力，只剩下一場空。看到這，我愣了一下，並不是書限制了我，而是我受制於書。我總是在看書時忽略了一個極為重要的觀念：「文章的重點不在於文辭是否優美，而在於是否感動人心。」從來我總不那麼認為！這樣再執著下去，我是否也會像女子一樣，自以為全心全意的付出，到最後是船過水無痕，什麼也沒留下，如落葉殘風，空留蕭瑟；如同我，空留一片沒有意義、富麗堂皇的辭藻。倘若如此，那我從前所閱、所覽的書籍，莫不成了諷刺、成了荒腔走板的笑話？
東漢末年的文人，以名士稱之，比起文章優美的程度，更重視作者的德行。就如同王粲所著的《登樓賦》，其文句不但典雅通順，寓意和感情的抒發更是深遠，因此才能流傳千古。反觀魏晉南北朝時期的駢體文，大多華而不實，辭藻雖極其優美，講求格式、對仗、聲律、堆砌典故，但過於追求寫作技巧忽略其精華和內涵，因此形成當代文學的詬病。
我反覆思索：「開卷有益。」則不然吧！若閱讀只是娛樂，只是文字，那書，未免也過於膚淺。作者提筆，必有它的道理，佳句修辭是點綴，真正重要的，是書本的精神，和作者所傳達的理念。讀書是培養別嫌疑，明是非，定猶豫的正確觀念，建立富有創意，光明正大的思考結構，不是一味的追求華而不實的辭藻。這時才恍然大悟，從前的我不就像那名女子，沉浸在自己的想法中，沉浸在看似完美實則膚淺的布匹中，還沾沾自喜，然而讀書遠遠不只這些。有了這樣的了解後，我也終於找回文中那可以扣人心弦的感動。
拿起書，我開始閱讀。而我所覽的不再只是文字，是種信念，是書的真諦和初衷。讀著讀著，我慢慢地在文學中找到另一個自己，在行行字句中找到最純粹的心靈。閱讀是多麼奇妙呀！當浸淫於書中時，作者的靈感便如同浪濤一波波拍打在心裡，激起如泡沫般雪白的浪花。好比長江之水，一波未平一波又起，雖不是澎湃洶湧，卻也餘韻無窮，漣漪盪漾；有的書似暴雨，雷霆光降，風卷雲動，蒼穹轟然墜下，剎那四海陸沉；有的書似風，洋溢著溫暖，徐徐拂過心田，連空氣中都充斥著甜潤的芬芳。每本書都各有它的意境，各有感情，作者所表達的，當然遠不只是優美的文字。
書於周遭，近乎唾手可得。閱讀非只有實質上的文詞，而是內在的陶冶與涵養。且看書的過程，提煉出最真最善及最美的心境。文字不是迷宮，我當不致迷失其中！風簷展書讀，翻閱著書本，觀乎著文字背後那更深邃，其所蘊含的道理，如此，古道照顏色，久之必明閱讀的真正道理。
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