一名安置在中途之家、年僅15歲的少年因行竊失風殺人,另一名是台中知名高中學府的同學對女老師做出不雅動作,台灣的教育究竟出了什麼問題?功課好的、壞的,都做了不該做的事,校園霸凌事件頻傳,不只是同儕間的霸凌,更甚之有同學霸凌師長,教改10幾年,改到今日似乎已經走味了。
不是前副總統呂秀蓮宣布投入民進黨的總統大選,也不是中油調高油價,更不是利比亞的茉莉花內戰。少年殺人事件,就在你我的左右,你關心過嗎?
猶記去年暑假末,台中發生一件震驚全國的少年廖國豪殺人事件,不過才半年,宜蘭竟再傳出年僅15歲的少年因行竊失風而殺人,年紀輕輕,原本應是快快樂樂就學,何以做得出手段如此殘忍的行徑,是少年病了嗎?還是這個教育病了?或是這個社會病了?
每個少年殺人事件,幾乎都可以看出事件的端倪,以少年廖國豪而言,當時犯罪時,其父因毒品入獄,未料廖國豪入獄後,其父出獄後再因聚賭遭警方逮捕。而宜蘭15歲少年再犯下殺人事件前,即因多次行竊而多次交付少年觀護所及中途之家,何以如此?也是因為這個15歲少年的父親對這個孩子放棄了,沒有家庭的愛,更沒有獲得學校的關注,偱例是將這些少年列為高風險輔導學生,讓這些少年成了不教、不養,自生自滅的問題少年,這難道就是當前的台灣教育嗎?
或許有人會認為,少年廖國豪及宜蘭15歲少年的殺人事件是個案,或許是吧!但當前台灣的教育及校園就真的沒有問題嗎?2月16日,教育部發起全國性的反霸凌運動,效仿加拿大等國家,穿起粉紅色T恤或是貼上反霸凌貼紙,這個運動反映出什麼?當然就是台灣校園霸凌狀況日趨嚴重,不過這樣的運動有用嗎?學校若還是抱著過去的鴕鳥心態,維持校譽,甚至是息事寧人、睜一隻眼閉一隻眼,霸凌事件會停止嗎?更誇張的是,甚或在校園裡還存在著同學霸凌師長的狀況,而這就是台灣的教育現況。
霸凌、性侵、師生戀,台灣的校園已失序脫軌了。上周教育部通過相關法令修正草案,增列校園若發生性侵害或性騷擾,教職人員不得隱匿或湮滅證據,情節重大可解聘或免職,甚至處以終身不得錄用,教育部這一步確實走對了,但效果呢?由於校園的保守心態,對於霸凌、性侵或師生戀均視為醜聞,掀不得的,事件一發生,根本無視被害者,大事化小、小事化無,縱使祭出嚴懲,就真的能打開這個封閉、保守的校園教育嗎?
教育改革10幾年了,廢了聯考,讓9年國民教育逐步邁入12年國教,看似是不錯的教育改革,但若無法從教職人員的心態徹底改變,這個教育改革也是失敗的。師者,傳道、授業、解惑,這是一個從事教育工作的基本需求,但要問的是現在的教職人員,或許授業還有做到,傳道、解惑呢?誰真的與少年談論道德觀,誰真的解了少年心中的惑嗎?如此的惡性循環下,崇高的尊師重道也將在校園中消失了。