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熱血教師掀起教育的草根革命！0.1的改變 |
作者：陳芳毓 攝影：賴永祥 |
台灣教改20年，愈改愈令人失望！但現在，有一股由基層第一線教師帶起的強大教育草根革命，正在各地開枝散葉，讓教改隧道的漆黑盡頭，透出一絲曙光。 |
南投爽文國中熱血教師王政忠，在偏鄉奮鬥17年，他常掛在嘴邊的話，感動所有人：「1乘以無數次，還是1；但只要多0.1，1.1只要乘七次，就大於2，如果每個老師願意多做0.1的改變，台灣的教育風景，絕對不一樣！」
透過第一線教師共同激盪創意、具體實踐，課程有了無限想像、校園更添創意妙趣，教育現場終於不再只是抄黑板、啃書本、拚考試。教育今天的孩子，就是投資台灣的未來。無論你是教師、學生或家長，歡迎一起成為那0.1的改變力量，讓台灣的教育遍地開花，變得不一樣！
一綱多本、廣設大學、多元入學、12年國教……。有人說，台灣過去20年來，每一個世代，都有專屬的教改災難。
1994年，台灣啟動第一次大規模教改，潘朵拉的盒子被打開，教育的美好理想傾洩而出。但卻在各方角力下，留下得「留校察看」的數據：
青年失業率破12％，高達12.8％的15歲學生PISA數學測驗不到基礎第二級，遜於港日韓，國中會考英、數雙峰化嚴重，「待加強」的比例均超過33％。教育，讓人愈改愈焦慮，老師與學生，卻是不變的白老鼠。
從游擊戰到組織戰 教師由下而上改革
然而改革，只能由上而下嗎？
誠如《讓天賦自由》作者、教育大師肯．羅賓森（Ken Robinson）所說：「革命……，第一線的人開始動手之後，力量就會團結起來。教育並不發生在立法機關的會議室裡，也不藏身於政客的華麗詞藻中，教育只存在於學生和老師的互動中。」
「第一線」「開始動手」「學生與老師的互動」等關鍵詞，說明了羅賓森對教改的想像：「一場由下而上、遍地開花的草根革命。」
這美好的畫面，正在台灣各第一線教師的教室裡開枝散葉，教改隧道的漆黑盡頭，終於透出了一絲微光。
今年7月13、14日兩天，嘉義中正大學的大禮堂飛揚著「偏鄉教師暑假教學專業成長研習」的旗幟。6天內即報名額滿的1600個座位，依彩虹顏色分區塊，彷彿南台灣豔陽輻射出的七彩光暈。
當活動發起人、南投縣爽文國中主任王政忠被介紹致詞時，他轉身招呼身旁11位來自各地的各科講師及36位助教，一起上台。
這些老師來自全台不同國小、國中、高中，都是過去幾年來自創教學法的一方之霸，這兩天自願分享教學壓箱寶，將教室裡的游擊戰，串聯成橫跨城市與偏鄉、國小到高中的組織戰。前所未見的陣容與規模，讓台下掌聲歡呼持續50秒。
有鑑過去教改都在升學制度面打轉，最後卻不盡理想，甚至被認為愈改愈糟，篤信「先有教學能量，才有話語重量」的王政忠，決定「先談教學，再談教育」，由官方出錢、出力、不出面：教師出人、出專業、出時間。研習只專注老師最擅長的教學，且以分享「以學生為中心」的新教學法為主。
教改 要以學生、教師為主體
教改，為什麼必須由下而上？
「教學品質，是轉動教育革命的真正鑰匙，」羅賓森認為，教育的基本目的是協助學生學習，這是老師無法被取代的角色。
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