專家來台傳秘笈

【記者張舒涵新北市報導】「只重視智育不重視德育，是為社會培育禍患！」在「全國品格教育高峰論壇」上，品格教育專家Marvin Berkowitz直指，許多學校缺少良好的教育使命，品格教育流於道德名詞與抽象概念，難以落實，他認為，發展五育均衡應與德育為先，且教育領導者應以身作則，別流於空談，否則學生學習成就再高未來也可能淪為傷害社會的人。

▲美國密蘇里大學聖路易分校教育學院品格教育講座教授Marvin Berkowitz 1日受邀來台演講，他的演講內容如同授課方式幽默、風趣，並帶來許多不同的視野，提供與會教育人員參考。（圖文／黃士航）

中華民國中小學校長協會及新北市教育局主辦的「2011年全國品格教育高峰論壇」，邀請美國密蘇里大學聖路易分校教育學院品格教育講座教授、品格與公民教育中心主任Marvin Berkowitz來台，向眾多校長及老師分享落實品格教育的經驗方法，從1日起分別在北、中、南、東舉行4場專題演講。

在美國推廣品格教育有成的Berkowitz指出，品格教育如同科學一樣，結構方法多元複雜，但目標清楚明瞭。他說明，尊重、責任、公平、關懷，這4項美德是全世界的共識，各個國家、社區、學校可以根據當地的文化特色，加入其他德目來推廣。

「自己做不到的事，就不能要求學生，你的作為將使學生學習更多，而非你說了什麼！」他向與會校長與老師指出，身為學校領袖應該解品格教育是什麼，並要足夠成為學生的模範，要展現想在別人身上看見的品格。

身為學校的領導者，除了要有一身美好理念，還要以身作則，也要有能力帶領老師全力配合，否則品格教育僅流於抽象的概念。Berkowitz印象深刻，美國貝萊斯高中的校長派克．麥克安福曾說過：「校長如同好萊塢的製片人，老師如同演員，製片人有責任提供演員各種資源和協助，讓他們有成功的機會。」

實施品格教育也是如此，Berkowitz舉例，在美國有間小學，老師們習慣因學生沒繳交作業，直接在成績單上打零分，讓學生留級；老師們忽視「零分」的背後意義，等同學生沒有改進的機會，直接被放棄。在他的協助下，該校校長每天趁中午空檔，召集沒教作業的學生到角落輔導，並親自指導他們直到功課寫完。校長的舉動讓學生感到自己備受重視，也間接向老師示範愛的教育理念，老師自然會跟上校長的腳步。

但也曾有位接受Berkowitz輔導的校長，推動品格教育如拉牛車般辛苦，奮力拉著老師實施，卻無法得到共鳴，甚至遭老師抵抗。他當時建議這位校長，退後一步傾聽老師的想法，首先應與老師們建立互信關係，並以「僕人的角色」自居，詢問老師們：「我能為你們做些什麼？」盡可能給予老師心理與技術幫助。該校打破既有的作法，重新實施1年後，果真老師配合度提高，校風變得良善，甚至在品格教育上受到政府表揚。

Berkowitz觀察發現，成績和行為表現優異的學生普遍不缺乏老師關愛，而老師卻喜歡花精神在這些學生身上。他提到，美國許多中小學老師不時闖進校長室，向校長抱怨班上的問題學生比別班多，但老師正是扮演拯救這類學生的關鍵人物。因此Berkowitz建議老師應回歸到教育的初衷自我檢視，或許教導這些學生會有很大的挫折感，也未必能立即見效，但這些學生未來必定會記得老師曾教導過他的事，感謝老師讓他沒有誤入歧途，這也是為何推動品格教育是當務之急。

【編譯陳玫伶整理報導】根據《英國廣播公司》報導，座落在澳洲東南方的莫瑞達令盆地（Murray-Darling Basin）是澳洲大陸的糧倉，乾旱持續發生超過10年，政府要求當地農民大幅減少用水的方案引起社會激烈反彈。

當地農人渥爾德（John Ward）一直掛心水資源是否充裕的問題。該盆地因為莫瑞河和達令河交流匯聚而得名，跨越了澳洲4個省份，面積約40萬平方英哩，涵蓋人口約有2百萬人，農業生產總值占澳大利亞逾40％，包括牧牛、羊、穀物、蔬菜和水果耕種。

渥爾德跟其他農民一樣，擔心孩子長大後沒有足夠的水源耕作，他說：「我自己擔任新南威爾斯農會發言人，但也是需要工作的孩子的父親。」

澳洲近12年的乾旱終於在去年終止，雨水不來對偏遠地區的影響巨大。政府希望農民減少3到4成的用水量，以保存當地水資源。盆地內的糧食大城格林菲斯（Griffith）盛產小麥、蔬菜和釀酒，市長納維里（Mike Neville）說：「我們討論的是這個國家的心臟和肺臟，你不會把一個人的心和肺拿走又期待他活著吧。」

莫瑞達令盆地因加緊河流的管理，因而成為澳洲主要的糧食作物耕種區。在1920年代，澳洲政府興建大型水壩，將水流引導至灌溉用途。當地農人表示，水利工程的成功有如魔法一般，讓澳洲搖身一變成為糧食出口國。

「為什麼我們要限制一個地區的產量？這樣沒有意義」納維里說。他認為政治人物和城市居民所提議的減水措施將會摧毀農作社區，但也有人抱持不同態度，認為有限制的使用，可確保該地區的未來。

墨爾本大學氣候挑戰中心（Climate Challenges Centre at the University of Melbourne）主任葉卡德（Richard Eckard）說：「達令河快要乾涸了，你把水引出來後就不會有下游，相較於過去，現在的生態環境相當脆弱，生物物種不多了，漁業差不多要完蛋了。」

澳洲政府表示，這項措施需緊急施行，以重新平衡農業、城市和環境的水源需求，但有些人認為措施無法長久。

史圖博斯（Tim Stubbs）是溫沃斯科學家關懷小組（Wentworth Group of Concerned Scientists）的成員，他說：「我是個工程師，我看到的河流就像是個功能性器官，就像是我們的身體有河流才能健康，我們因此才能持續長久灌溉，但現在我們使用的方式，代表河流在不久的將來將不具有灌溉的功能。」

史圖博斯表示，用水減少不會摧毀農業社區，即使許多在地農人被迫轉業，每個人將可望獲得150萬美元的轉業津貼。

澳洲政府已經儲備了1百億美元（約新台幣3千億元）準備幫助有需要的農民。葉卡德認為，農民已經證明他們能夠減少用水量，他說：「我們以北方酪農業為例，4年來他們的用水量從100％減少到不超過30％，在乾旱末期，他們製造出來的牛奶跟以往一樣。」

他指出許多酪農並沒有轉行，那些適應水量稀少的作法是提昇設備和改善效率。但是這一套在莫瑞達令盆地可不一定適用。

來自格林福斯的傑克森（Jim Jackson）仰賴運輸香瓜維生，聽到坎培拉當局的想法，他說：「他們已經發瘋了，是嗎？」傑克森的激烈反應可看出當地農民對政府強烈不信任，也對科學家們認為乾旱是氣候變遷的警告感到質疑。

當地許多農民認為，氣候變遷只是一種欺瞞的說法，政府提出的作法將對他們帶來致命威脅。更多人的憤怒溢於言表，渥爾德表示去年政府的管理方針草案出來時，格林斯福的農民為了表達立場，讓政府明白他們的想法，於是把草案堆起來放火燒掉。

政府針對莫瑞達令盆地的水源管理最終方案明年才會出爐，但該議題已經吵得沸沸揚揚，不管是什麼作法，可以清楚確定的是澳洲的農民將來可用的水會越來越少。

【記者呂苡榕台北報導】「這個季節，正好適合來美濃遊玩。夏天的暑氣已經消退，正適合許多作物生長，住家附近的小菜圃已經開始抽芽，欣欣向榮的樣子。」南洋台灣姊妹會南部辦公室主任賴梅屏一邊騎著機車，一邊介紹周遭風景。

南洋台灣姊妹會的南部辦公室，位於高雄美濃某透天厝一樓，辦公室裡堆滿姊妹會的刊物、姐妹自製的印尼辣醬，牆上貼滿每次活動的照片，行事曆上則寫滿了姐妹會的活動項目，以及每週日一次的「司法通譯培訓課程」。

司法通譯培訓是南部辦公室今年開始進行的課程，北部辦公室則已完成第一期。許多協助外配和移工的組織從過去經驗中發現，法院提供的通譯人員大多和仲介有些關係，「雖然不能說對方一定有問題，但我們就曾經遇過，一位控訴老闆性騷擾的移工，在法庭上講了一大串，翻譯人員卻只翻了一句。」加上法官往往會要求翻譯人員「簡單講、講快點」，結果當事人的陳述在翻譯過程中，往往遭到刪減，也影響了判決。

「雖然姊妹會常接到一些求助電話，希望我們能幫忙翻譯，不過大家一直覺得自己翻得不夠到位，所以才有專業培訓的想法。」賴梅屏指出，原本多是移工前來求助，這幾年陸續有外配姊妹因離婚等問題要上家事法庭，因此姊妹會希望藉著專業課程訓練，讓大家更熟悉司法程序運作。

另一方面，缺乏專業訓練，有時反讓翻譯者身陷兩難困境，「以前我們都會很衝地想要幫助姊妹，但有時候可能當司法判決結果不盡如人意時，協助翻譯的姐妹反成為被怪罪的對象。」賴梅屏說，大家經專業講師提點才發現，當事人與自己有私人關係時，最好不要去協助翻譯，一方面是立場偏頗的問題，另一方面，翻譯者也必須懂得保護自己。「不過姊妹會還是沒辦法把立場切割得這麼清楚，但至少姊妹會的原則是，資訊不夠清楚的個案，我們不會貿然協助。」目前姊妹會也和南部幾個服務外配與移工的組織聯繫，希望成立合作社，共同提供通譯人員，這樣一旦遇到自己的朋友需要翻譯，即使立場上不便協助，至少可以幫忙轉介。

類似的翻譯合作社會工作隊，也在台東、台北陸續成形中。「台東的翻譯協會是移民署內的一位科員成立的，因為他說他看太多法庭上翻譯有問題的案例，因此想要幫忙弄一個公正一點的組織來協助翻譯」，而姊妹會北部辦公室則有翻譯工作隊。

好不容易促成司法通譯培訓班，但整個課程的準備也反映出城鄉資源不均。賴梅屏以本次開課為例，「我們這次開課開在旗山，因為交通不便，光是講師交通費就十幾萬，但如果課程開在交通相對方便一點的高雄市，住在美濃的姊妹就得花上2小時的時間來回，為了讓多數姊妹可以參加，所以最後選擇在旗山開課。」交通成本過高，而課程又是免費提供，因此姊妹會得想盡辦法節省成本、到處申請經費，打平支出。

目前司法通譯培訓已完成4、5堂課，不但有師大翻譯所教師講解翻譯技巧，還有司法從業人員替姐妹解釋整個司法審判中複雜且瑣碎的過程。為了讓姊妹們能夠完整上完12節課程，姊妹會也提供托育班代為照顧小孩。

除了通譯人員的培訓，賴梅屏也提到，姊妹會打算在明年進行一項訪調，了解許多逐漸邁入老年的姊妹對老年生活的想像與期待。「對於已經歸化成台灣籍的姊妹來說，社會福利和健保等當然是可以享用。但是台灣的社福或許是在一個單一想像下進行規劃，而這個單一想像能否照顧到社會內的多元族群，卻是另一回事。」

不同於舉家移居外地的移民，外配姊妹與原生家庭、宗族切割，隻身來到台灣生活，雖然另外組成新家庭，卻也背負了新的鄉愁。而台灣社會能否真正達到多元，給予他們一個安享晚年的回報，或許是政府在外配來台政策20年後，必須開始思索的問題。

【記者張舒涵新北市報導】「身為教育工作者，總是花太多時間著墨於學生的考試成績上，如果學生被教導成一個懂得尊重、誠實、負責與憐憫的人，就會是一位好學生」。品格教育專家Marvin Berkowitz來台演講時指出，很多教育工作者規劃課程時總認為，盤子已經裝太多食物了，已擺不下品格教育了；他們忽略品格教育才是主食，不得被挪除；儘管可能要花上6至7年才能見到成果，但有了好的品格，往往能發展出好的學業成績。

近期在各國巡迴演講的美國密蘇里大學聖路易分校教育學院品格教育講座教授Marvin Berkowitz，1日在新北市的「2011年全國品格教育高峰論壇」中分享推動品格教育的成功個案。

「坐而言，不如起而行！」Berkowitz指出，許多學校了解推動品格教育的重要，卻往往淪於道德宣導。13年來，他持續支持「品格教育領導學校」的教學課程，並有效提升學生道德素養與學習成就。

Berkowitz發現，許多人物以為品格教育只須教導行為表現失序的學生，事實上，每一位學生都需要品格教育。他曾輔導過法蘭西斯豪威爾中學，學生多是白人社區孩子，多數從小養成自以為是且傲慢的意識。

儘管校長艾咪˙強斯頓，得知推動品格教育到成效卓越，大約需花上7年時間改革，但仍參加了品格教育的領導課程，開始全力發展品格教育，她花上一年的時間與同仁建立關係，要求老師們在要求學生互相尊重之前，也要能夠做到一樣的標準。由於品格教育得事先從榜樣開始，這也是讓許多人排斥的原因。

法蘭西斯豪威爾中學採用尊重、責任、憐憫、誠實4個核心倫理價值，並讓整個校園和網站充滿相關訊息。例如在學校餐廳表現負責，以標語提醒學生遵守「帶自己的午餐錢、清理桌面」；在走道上表現憐憫，提醒學生「撿起走道垃圾、尊重公共空間，合宜談話」。

此外，她將學校校務會議重新調整為小組會議，老師分組帶領混齡學生上「品格聯結課」，讓大小孩子一同討論議題，互相交流。

實行一年後，在老師與學生要求下，上課頻率從每週一次增加到每天一次。學校更後來讓每個品格聯結班都「認養」一位學校同仁，包括警衛、廚房阿姨、工友等。Berkowitz回憶有次走在校園中，見到一位資深的警衛，推著一部堆滿精美禮物的推車，興高采烈地說，品格聯結班剛替他舉辦了驚喜生日會。

艾咪˙強斯頓也支持同仁參與品格教育相關研習、工作坊；甚至成立老師與家長的讀書會，由校長帶領夜間讀書，探討青少年相關議題。

令人驚訝地是，長期看來，學生的行為表現和學業成績持續成上升趨勢。實施品格教育6年後，該校學生不及格人數從4百多為降到1百多位；留校人數從1千1百多人，降至2百多人。就如艾咪˙強斯頓所說：「如果學生從這裡畢業，都具有好品格，那我們才算做好自己的工作。」