該如何觀察孩子有沒有準備好？上幼兒園要先有哪些能力？我覺得以下幾個方向，是爸爸媽媽首先需要先觀察及培養孩子的能力：

一、自理能力

我們經常希望爸爸媽媽在孩子0∼5歲時，逐漸地訓練孩子「飲食的獨立」、「如廁的獨立」、「盥洗的獨立」等日常生活的自理能力，原因就是幼兒園的團體生活一定會用到這些，而到幼兒園學習的孩子，雖然會有從眾行為，會跟著大家一起行動，但自理能力強的孩子，自信心及成就感相對會比較高，也有更多時間可以去處理新的學習，絕對是老師喜愛的孩子，所以進幼兒園時，不該讓孩子從零學起。

二、人際社交互動能力

我常鼓勵爸爸媽媽，如果可以，早一點幫孩子找玩伴，因為這樣就可以早點發展社交的能力，懂得與其他孩子在團體裡的分享、輪流、等待。進到幼兒園，需要大量的與老師及其他不同氣質的孩子互動，沒上學前如果可以跟著爸媽或其他主要照顧者，多從事一些社交活動的孩子，如：「跟著媽媽逛街買菜」、「參加親友聚會」、「參與社區遊戲團體」、「經常有親子活動」，自然而然就會學習如何與周遭的人群互動、應對進退，將來上學的適應力相對也會比較好。

三、良好專注力

上學前，如果孩子可以培養出安靜持續玩遊戲的專注力，如：黏土、拼圖、積木、角色扮演、聽故事等。根據觀察，這群孩子到幼兒園就讀的配合度就會相對比較好。很多孩子玩玩具沒定性也沒耐心，我認為如果是0∼2歲的孩子，受到天生氣質的影響會比較大；有些孩子就是比較活潑不肯乖乖坐好玩個遊戲，倒也無所謂。但隨著年齡的增加，2、3歲以後，靜態遊戲的專注力必須陸續發展起來，否則到了大團體可能專注力更分散，很容易變成團體中的游離者，導致孩子變成要老師大量下指令才能回來的人物。

【完整內容請見2015年06月號《媽媽寶寶雜誌隨書附贈《bobo小天才》別冊》；本文由媽媽寶寶《bobo小天才》授權刊登，未經同意禁止轉載。】

美國兒童中則有15%曾被通報遭虐待，16.3%曾遭霸凌，9.8%兩者都遭遇過。研究人員在這些孩童成長至18到25歲時，依照美國精神醫學學會發行的《精神疾病診斷與統計手冊》進行個別心理學臨床晤談，發現有25%曾遭霸凌的英國孩童長大後須接受心理治療，相較於遭虐待英國兒童的17%還要多。美國曾遭霸凌的兒童方面，更有36%正承受嚴重的負面情緒煎熬，遭受虐待的兒童，則有17%須接受治療。