是你，改變了孩子的未來

要培養一個愛看書的孩子，從任何時期開始，都有可能，也不會太晚。那為什麼要提早到嬰兒期，就開始與他共讀、培養他呢？

言簡意賅的回答，是因為它在當下，就能豐富嬰幼兒的生命經驗；它也為孩子的未來，預備了很多的可能性。

豐富嬰幼兒的生命經驗

只要是跟愛他的人在一起，對嬰幼兒來說，玩什麼都好，做什麼也都是成長！與爸爸媽媽一起用手躲貓貓，增進的，是對「物體衡常」的智性瞭解；一起捏捏或丟丟球，加強的，是手眼肌肉的和協；一起東追西跑，鍛鍊的，是大肌肉動作的協調；一起唱歌跳舞，帶動的，是情感的表達和交流；就算只是互相深情的凝視，滿足的，是愛與被愛的需要！

沒有共讀，孩子並不會因此就發展遲緩。那一起共讀呢？我們就能給孩子的生命，多添加些其它活動所不能給予的經驗，像是更豐富的語彙，更多的機會交換想法，更廣的觸角等等。

預備了成長中很多的可能性

從嬰兒期開始，就與他共讀，圖書和閱讀對他來說，就會像吃飯睡覺一樣，成為生活中的一部份。所以將來可能成為愛看書的孩子和成人，是水到渠成的事了。

從生命起始的活動裡，在共讀中的主動選擇、主動詮釋、主動理解、主動判斷，會讓正在建立學習習慣的嬰幼兒，開啟主動學習的渠道。所以將來可能成為具有主動思考能力的孩子和成人，是自然達到的事了。

從以聆聽為重要基礎的共讀活動裡，嬰幼兒藉著在胎兒期就已發展好的聽力，大量地去吸收書中、成人互動中的口語和書寫語彙，讓語言發展有可用的資源、讓書寫語言有儲備的材料。所以將來可能成為語言發展良好、書寫表達流利的孩子和成人，也是可預期的事了。

從圖書記錄人、事、物、和想法的特殊功能裡，嬰幼兒體驗了：書能引領自己去另一個地方、到另一個時間點、看另一樣事物、瞭解另一種心情、見識另一個選擇。「書」，充滿了知識和趣味的可能性！在人的生命初期，就有了這種體會，所以將來可能成為喜愛看書求知的孩子和成人，也就理所當然的了。

互動、與嬰幼兒共讀的真正重心

與嬰幼兒共讀的真正重心，不在念，而是在互動！因為我們的嬰兒並不清楚書是什麼？閱讀是什麼？故事是什麼？他需要成人一步步的帶領，才能逐漸地瞭解書有封面、字和圖是不同的、一個字對應一個字音…等等。

比如說，大人在抱著孩子閱讀時，有時候總會不經意的邊指著字、邊慢慢地念出該字詞；同樣的，他也會順著孩子的興趣、或者是為了引起孩子的注意，用手指指著圖，然後說出該圖片的名稱和簡單的解釋。在這樣反覆的共讀過程裡，孩子會慢慢發現，每次聽成人念字時，答案不但都是固定的，而且語調比較穩定；但成人指圖說明時，答案總是不固定，而且語調像是在聊天說話。這些個不同，就讓我們的嬰幼兒，在共讀當中，不知不覺地，對「文字」和「圖畫」的不同有了理解；日後進而對「念故事」和「聽故事」這二件不同的事，產生了能力；也因為文字的固定性，一段時日後，許多孩子就自行認起字來了。

與嬰幼兒共讀的真正重心，不在念，而是在互動，就是你和寶寶在共讀時，寶寶可能會出現的「行為」。那些行為，比如說一直翻書，在大人看起來，會覺得那與閱讀的本身一點關係都沒有，所以會擔心是不是孩子的發展偏了？或是書選的不對了？更或者是自己的念書方法有問題？其實，許多大人擔心的行為，那正是嬰幼兒在共讀時，共有的「閱讀行為」呢！

《讓寶寶愛看書》不只想告訴你，嬰幼兒在共讀時共有的「閱讀行為」，它也為你提出了一些因應做法，讓你見招拆招。目地不在「解決問題」，而是要幫助你，如何順著孩子的理解和興趣，和和樂樂地與寶寶共讀？讓寶寶在你的瞭解與接納裡，學習閱讀的基礎和閱讀的樂趣。

女兒寧寧今年已經十四歲，兒子小福也十二歲了，從他們還是寶寶時，我和他們的爸爸，就帶著他們共讀。現在，閱讀正如他們的吃飯和睡覺一樣，已是他們生活中，不可或缺的一部份。與你的寶寶共讀，你把閱讀的喜悅和樂趣，帶進了他們的生命中。你參與了你寶寶的未來，成了他們珍貴記憶的一部份。是你，改變了孩子的未來！

本文作者：李坤珊
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