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《那個我最親愛的陌生人》政治不正確,卻又極為精確當代台灣描述 By Lizardcinema 《那個我最親愛的陌生人》(以下簡稱《那人》)是近期台灣電影裡少見的大氣之作,這個大氣來自其野心,試圖統攝各式各樣的言語,台灣國語、普通話、閩南語、粵話,這些言語所代表的是男女老少各式各樣的人,不論願意不願意,他們因緣際會在這個地方,不論願意不願意,他們相互糾纏,產生一個化合物,也就是我們的小男主人公阿全。如果要我用一個字來形容本片,就是「巧」,這個字。這個字由兩個工具所構成,徒「工」而不以為巧,必須再有更根本的「ㄎ」這個既是聲音也是工具的部件才行,「聲音」是了本片不可或缺的工具與部件,他們既表達了意義,也在表達意義中說出了自己的過去。比如,主人公小男孩阿全講的一口標準的台灣國語(台灣國語,既意指被台灣化的北京話)(這裡不使用普通話來稱呼,因為普通話這個名稱的脈絡,是中華人民共和國意義下的「國語」,而受到中華民國權力所規範並養成的「國語」,自然不能稱為普通話,事實上兩者聽起來也不同。),也會意指在此過程中閩南語與台灣化北京話的交雜的情況,這裡「標準」的台灣國語,當然也可以看做是「不標準」的北京話,比如在某段時期,這便是一種身分高低的標籤,「說話不標準」意味著不夠貼近北京話。
看新課綱,其實,那在我眼中,是一種騙術! By 貓老師 看新課綱,其實,那在我眼中,是一種騙術!從九貫開始就一直是,姑且先不談研發課程這件事,我們先看「有多少老師能認真教書」這件事就好。這答案真的一竿子打翻一群人,而且一翻超過十二年,甚至二十幾年的爛帳!且以九貫中可以「依據學校議題為核心調製授課進度這件事情來看」,當時我們也想過該如何針對學校本位設計課程進度,而且,我們不是以前端學校在做。做多久?一年。為什麼只有一年?因為沒有老師有足夠實力去調度課程進度,甚至是因應學校本位設定挪動課文主題。最後,大家只會按照課本上、課本讀然後課本寫,之所以後來翻轉教育一起,很多奇怪的名師打著奇怪的招數授課,也只能說「噱頭好,賣相佳」就對了!誰管你學校本位、課程精神、課文內涵...... 弱勢學生家長,真比較不在乎孩子的教育嗎? By 吳文炎 每當討論到弱勢或偏鄉學生學業成就低落的原因時,常常都會有一項因素「這些學生的家長不重視教育」,而這似乎成為了弱勢或偏鄉地區學生學業成就低落,必然的理由和最好說詞。然而,家長對學業的關心程度和學業成就低落的因果關係,真是如此嗎?發現許多人都認為都家長不重視孩子的教育,導致學生學習狀況不好,程度低落。然而,我一直對此抱持一絲懷疑,因為如果真的是這樣,那麼課業輔導就一定不會有效果的,而且必然失敗收場。那到頭來,不論多麼努力,終究還是白忙一場了不是嗎?但,我心裡其實是不相信這個看似合理的因果關係推論,的確弱勢或偏遠地區的家長,比較少參與孩子的教育,確實因此而影響孩子的學習,但是將孩子的學習,全部歸咎到家長身上似乎也不盡合理。
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•別當開會狂!高效開完一場會議
花更多時間在優先要務、準備和後續跟催上,少花時間開會。減少會議時間,你才有更多時間去思考策略。雖然這需要整個群體共同努力,但運用一些簡單的策略,你也可以辦到。
•《信用詐欺師JP》讓觀眾一起體驗被詐騙
我沒有看日劇,直接看電影版《信用詐欺師JP》,它完全可以單獨看,雖然片中有一些小梗感覺是和日劇有關的,但都是小趣味而已,不會影響劇情。整體來說挺有趣的。
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